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Equipe do Jornal G11 entrevistando a Paula Ourique, diretora da Escola Prima Campus II

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Jornal G11: As linguagens do planeta passam por aqui

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Jornal G11: As linguagens do planeta passam por aqui

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Eixo Temático: Linguagens Humanas

Subtema: Jornal G11: As linguagens do palneta passam por aqui

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Eixo temático: Linguagens Corporais

Subtema: O corpo fala: Como os gestos, expressões e movimentos revelam o pensamento e o desejo da criança?

Perguntas disparadoras:

1. De que formas o corpo da criança comunica aquilo que ainda não pode ser dito em palavras?

2. Como podemos compreender o que a criança expressa por meio do corpo?

3. O que os gestos e movimentos dizem sobre os sentimentos e intenções das crianças?

Hipóteses de investigação:

1. Como o ambiente pode potencializar as linguagens corporais?

2. Quais sentidos e emoções se revelam nos gestos espontâneos da criança?

3. Como o corpo da criança dialoga com o espaço, os materiais e as outras pessoas?

4. De que maneira a brincadeira possibilita a construção da linguagem corporal?

5. Como o movimento influencia o pensamento e a construção de conhecimento na infância?

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As cores da água:  espelhos do planeta. 

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As cores da água:  espelhos do planeta. 

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Eixo temático: Linguagens da natureza, corporais, humanas e culturais.

Subtema: As cores da água: espelhos do planeta.

Perguntas disparadoras:

O que as cores têm a nos dizer?

Qual é a água que bebemos diariamente?

De onde vem a água que bebemos?

Hipóteses de investigação:

Como diferentes lugares do planeta percebem e usam a água?

A água pode contar histórias?

Que sons a água faz?

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A Natureza em Nossas Mãos – Terra, Água, Ar e Luz.

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A Natureza em Nossas Mãos – Terra, Água, Ar e Luz.

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Eixo: LINGUAGENS E NATUREZA / LINGUAGENS CORPORAIS.

Subtema: A Natureza em Nossas Mãos – Terra, Água, Ar e Luz.

Levantamento de Hipótese:

O que é o planeta? O que temos neste planeta?

Com os questionamentos, percebi que algumas crianças fazem a relação da palavra Planeta Terra com o espaço sideral, enquanto outras levam para o sentido lúdico como aliens, foguetes e meteoros. Porém, algumas crianças têm uma percepção mais real, falando que é onde nós vivemos, que aqui temos várias coisas, como: ruas, escolas, água, luz, natureza, alimentos, animais…

O que queremos descobrir?

A partir das percepções que as crianças já demonstraram, novos questionamentos surgem, impulsionando nossa investigação. Queremos descobrir:

Como a luz do sol influencia o ambiente e os elementos da natureza? Podemos perceber diferenças de cor, temperatura e até mesmo o crescimento das plantas?

Por que sentimos calor no sol e frio na sombra? O que acontece com nosso corpo e com os materiais ao nosso redor?

A terra sempre se transforma? O que faz com que ela fique seca ou molhada? Ela muda de cheiro, cor ou peso?

O ar tem forma, cor ou cheiro? Conseguimos percebê-lo de diferentes maneiras? Ele se movimenta sempre do mesmo jeito?

A luz pode mudar? Como percebemos a luz do dia e a luz artificial? Podemos brincar com sombras e reflexos?

A água pode ser diferente? Como ela se comporta quando está no estado líquido, sólido ou gasoso?

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Grupo 8

Eixo temático: Linguagens Humanas e Corporais

Subtema: Corpo, Cultura e Transformação: Aventura humana no tempo

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Descobrindo a Vida na Terra: Os Segredos da Natureza

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Descobrindo a Vida na Terra: Os Segredos da Natureza

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Eixo Temático: Linguagens e Natureza

Subtema: Descobrindo a Vida na Terra: Os Segredos da Natureza

Perguntas disparadoras:

"O que faz o nosso planeta estar vivo?" - Professora

"O que a natureza precisa para ficar viva?" - Aluna Isabela

Hipóteses:

Como cada ser vivo contribui para a natureza?

De que forma a natureza se mantém viva?

Investigação:

A Vida na Natureza e Suas Conexões - Como os seres vivos interagem com o planeta? Qual a importância das abelhas e outros seres vivos para a natureza?

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Descobrindo a Vida na Terra: Os Segredos da Natureza

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Peça publicitária da COP-30, que será realizada em 2025 em Belém, Pará

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Caminhos sustentáveis: ações locais, impactos globais

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Caminhos sustentáveis: ações locais, impactos globais

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Grupos 12, 13 e 14

Eixo temático: Linguagens das Ciências e Conhecimento Sistêmico

Subtema: Mudanças climáticas e impacto humano: o papel das conferências do clima

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Grupo 11

Eixo temático: As Linguagens da Natureza

Subtema: Desafios ambientais e soluções locais: enchentes e deslizamentos

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Tema Gerador " As Linguagens do Planeta"

Eixo Temático - As linguagens da Natureza

Sub Tema- Desafios Ambientais e Soluções Locais

Problema norteador apresentado pelo Professor

" Como podemos contribuir para minimizar os efeitos climáticos ?"

Problemas apresentados pelos alunos

EX. " O que será do Planeta em 2050 se não fizermos nada" (listar todos e decidam em grupo quais investigarão )

Hipóteses - listar todas

Investigação - Como podemos encontrar possíveis soluções.

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As  Linguagens do Planeta: perspectivas ...

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As  Linguagens do Planeta: perspectivas ...

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As linguagens do Planeta_ perspectivas culturais (1)