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Marques aponta que o registro é pessoal de cada professor! Não podemos querer padronizar

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Marques aponta que o registro é pessoal de cada professor! Não podemos querer padronizar

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Algumas dificuldades dos professores: a falta de Tempo, demanda de trabalho, incomodo e insegurança par escrever (principalmente com a falta do HTP no parcial)

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Algumas dificuldades dos professores: a falta de Tempo, demanda de trabalho, incomodo e insegurança par escrever (principalmente com a falta do HTP no parcial)

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Registrar com objetivos e não registrar somente para o relatório

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Registrar com objetivos e não registrar somente para o relatório

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Existem diversas formas de registros.

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Preocupação dos professores em documentar para gerar produto final. (portifólio)

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Preocupação dos professores em documentar para gerar produto final. (portifólio)

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Aprender a interpretar os processos contínuos e não esperar para avaliar resultados.

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Aprender a interpretar os processos contínuos e não esperar para avaliar resultados.

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Registro é um processo de manutenção da memória.

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Registro é um processo de manutenção da memória.

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Registros bem conduzidos em relação a frequência e organização.

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Muitos professores não enxergam o registro como algo continuo, e muitas vezes usam momentos que seriam ricos para observação, para realizar escrita apenas com a finalidade burocrática.

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Registro para pensar sobre o trabalho realizado.

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Registro para pensar sobre o trabalho realizado.

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Registro: importante material de investigação das narrativas das experiências vividas pelas crianças  e adultos.

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Registro: importante material de investigação das narrativas das experiências vividas pelas crianças  e adultos.

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Benefício da documentação pedagógica: maior facilidade em demonstrar aos pais as realizações e evolução de seus filhos, favorecendo um diálogo compreensivo acerca dos conteúdos e formas de aprendizagem das crianças.

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Benefício da documentação pedagógica: maior facilidade em demonstrar aos pais as realizações e evolução de seus filhos, favorecendo um diálogo compreensivo acerca dos conteúdos e formas de aprendizagem das crianças.

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texto longo e tempo muito curto

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Para a documentação pedagógica é fundamental que o professor tenha bem definido a concepção de criança e compreenda as fases do desenvolvimento infantil. Isso vai direciona o nosso olhar o registro, a comunicação e a interpretação.

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Para a documentação pedagógica é fundamental que o professor tenha bem definido a concepção de criança e compreenda as fases do desenvolvimento infantil. Isso vai direciona o nosso olhar o registro, a comunicação e a interpretação.

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Estamos dentro de uma processo de construção da melhor maneira de registrar.

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Estamos dentro de uma processo de construção da melhor maneira de registrar.

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De acordo com os autores, os problemas encontrados pelos professores está na forma de registrar, mesmo entendendo sua importância; utilizar a documentação pedagógica como produto final para mostras e portfólios; na concepção de educação de acordo com a escola; para a escrita de relatórios e como algo burocrático advindo da Secretaria de Educação.

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De acordo com os autores, os problemas encontrados pelos professores está na forma de registrar, mesmo entendendo sua importância; utilizar a documentação pedagógica como produto final para mostras e portfólios; na concepção de educação de acordo com a escola; para a escrita de relatórios e como algo burocrático advindo da Secretaria de Educação.

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várias formas de se fazer o registro pensando na possibilidade de cada escola, de cada sala, de cada criança, dentro de cada realidade.

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todo registro é válido e importante se ele tiver foco e intencionalidade .

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todo registro é válido e importante se ele tiver foco e intencionalidade .

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Os professores registram , mas poucas vezes com o objetivo de acompanhamento e sim como produto final.

Tornar o ordinário em extraordinário

Registrar com intenção, o produto final tem outro valor. Ele está dentro do processo .

Desloca do ensino coletivo para a centralidade da aprendizagem individual.

Sem julgamentos.

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Nos reconhecemos dentro dos relatos dos autores sobre os "modelos" de registros.

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Nos reconhecemos dentro dos relatos dos autores sobre os "modelos" de registros.

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essa abordagem não é algo novo, já vem sendo trabalhada em alguns municípios e, é possível de ser realizado.