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No dia 25/11/2021, foi recapitulado tudo o que foi visto na matéria até agora e foi comentado sobre as apresentações de improvisação em dupla e como essa experiência foi para cada um, ao final foi passado a tarefa de refazer esse trabalho gravando e posta-lo no padlet.

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No dia 18/11/21, iniciamos nossa aula de improvisação sendo separados em grupos,  para dar seguimento a proposta da professora Mônica, onde tínhamos que criar cenas de acordo com o texto "A Cantora Careca", especificamente a cena do Sr. e Sra Martin, que foi lido por Mônica para utilizar como base, não precisaríamos decorar as falas, mas sim criar um diálogo que mantivesse a mesma essência do texto lido. Conforme fomos separados em grupo, cada grupo criou suas cenas, e em seguida apresentamos, onde saíram cenas criativas, mesmo com pouco tempo de criação, foi possível desenvolvê-las, e a partir de um breve diálogo do texto utilizado como referência, surgem criações interessantes, com seus desdobramentos e propostas, sem ter algo previamente pensado, não se baseando na dramaturgia, mas sim colocando em prática a técnica do improviso.

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11/11/2021 - Na aula de hoje fomos apresentados na prática a improvisação como espetáculo. O encontro se inicia com um alongamento e, logo após, a prática. Foram sorteados lugares, situações e personagens para a montagem das cenas - inspirando-se em partes da técnica de Viola Spolin quem, onde e o que - em um primeiro momento cenas solo e depois em trio. Ao final a professora Mônica explicou um pouco sobre a improvisação como espetáculo, no entanto  este será o tema da próxima aula, onde ela falará mais a fundo sobre isso.

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11/11/2021 - Na aula de hoje fomos apresentados na prática a improvisação como espetáculo. O encontro se inicia com um alongamento e, logo após, a prática. Foram sorteados lugares, situações e personagens para a montagem das cenas - inspirando-se em partes da técnica de Viola Spolin quem, onde e o que - em um primeiro momento cenas solo e depois em trio. Ao final a professora Mônica explicou um pouco sobre a improvisação como espetáculo, no entanto  este será o tema da próxima aula, onde ela falará mais a fundo sobre isso.

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No último encontro de Improvisação, no dia 05/11, nós separamos uma notícia (de jornal, virtual) e pensamos em uma cena com base em seu conteúdo. Em seguida, aquecemos o corpo para entrarmos em cena e cada um fez sua improvisação. Pensamos em: O QUE, ONDE e QUEM - elementos essenciais para um acontecimento - para realizá-la e jogamos com a situação: o ambiente virtual, em si (algumas pessoas interagiam com a câmera; outras, sem câmera, atuaram como numa rádio, etc). Baseado no teatro jornal, um subtipo de teatro do oprimido, algumas cenas baseadas em notícias de conteúdo mais social foram escolhidas para a segunda proposta: reverter a situação ruim. Dessa vez, todos participaram, intervindo nas cenas escolhidas para que o final fosse diferente. Outras notícias foram mais "banais", algumas improvisações foram brilhantes para o cômico! Nos divertimos muito, foi incrível. Estar em cena neste contexto do "novo real" é uma experiência e tanto, onde investigamos o que é o teatro virtual e se é possível. Ótimo encontro!

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Na aula de improvisação do dia 28/10/2021 logo de início foi enviado a cada um dos alunos uma personagem que era para elaborar uma improvisação com ele mais tarde, foi relembrado sobre os movimentos pesos e as variações entre eles, sendo explicado também um pouco da improvisação de personagem aonde foi apontado alguns pontos essenciais que devem ser praticado pois a improvisação não dá um tempo para elaborar a um roteiro tudo tem ser improvisado bem rápido, explicando essa parte a professora separou a turma em 3 grupos diferentes cada um com os personagens que ela tinha enviado mais cedo e explicou que cada grupo deveria elaborar uma cena de no Máximo um minuto. Cada grupo teve 10 minutos para elabora a sua cena cada grupo em uma chamada diferente pelo Google Meet, obs.: (apenas os participantes dos grupos sabiam seus personagens ou melhor descobriram na hora da chamada separada).  Passado esse tempo todos retornamos sendo o grupo 3 o primeiro a apresentar, a cena do grupo três se passou em um tribunal aonde a juíza chamava o próximo caso prioridade aonde uma mulher grávida discutia com um senhor de 98 anos por causa da vez aonde o senhor debatia com ela que a prioridade era dele por ter mais idade, enfim eles acabam fazendo um escândalo no meio do tribunal e a juíza expulsa os dois. O segundo grupo apresentou a cena aonde uma pastora falava sobre a vacina do covid e o covid se manifestava falado apara as pessoas não se vacinarem e não usarem mascaras para ele as matarem e um assassino aparece para matar a patroa dizendo que ele iria mata –lá e que ele já estava vacinado e pronto para mata – lá aonde ela pergunta que era que tinha se manifestado do nada e ele diz que a única coisa que ela precisava saber e que ele iria mata – lá. O primeiro grupo teve a sua cena que era uma perua rica que contrabandeava animais como leões para fazer tapetes.

Contudo foi feito um debate em relação a improvisação que foi comentado entre todos como foi elaborado cada cena o que cada um achou de fazer a cena e quais foram as partes que tiveram mais dificuldades.

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Na aula do dia 21/10 foi relembrado novamente a diferença entre jogo dramático e jogo teatral onde foi ressaltado que um jogo dramático pode ser transformado em um jogo teatral.
Ao responder algumas dúvidas dos alunos a professora comentou que as vezes no teatro fazer o que é "fácil" é mais complicado que fazer o que é "difícil".
Foi apresentado também que o jogo teatral tem regras que devem ser seguidas para que ele funcione corretamente.
No final foi realizado um jogo onde uma pessoa começava a contar uma história e a professora dizia quando essa pessoa deveria parar para outra começar a contar essa história do ponto em que a pessoa que estava contando antes parou, isto serviu para por em pratica o que foi estudado e conectar ainda mais a turma.

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No dia 14/10 iniciamos a aula relembrando conceitos como o jogo dramático (a teatralidade presente na infância, onde a criança - através de suas brincadeiras - desempenha papel de ator e espectador) e o jogo teatral (a base da improvisação, sendo uma atividade mais elaborada na qual se tem consciência da existência e do desempenho da plateia).
Em seguida fomos introduzidos ao que se entende por ser a base do jogo teatral: o lugar, os personagens e o conflito (algo que acontece na história que muda a narrativa, um ponto de virada).

Caminhando pro final, fizemos as preparações corporais utilizadas nas últimas aulas e realizamos um jogo. Jogo no qual saímos do corpo neutro e estudamos outros estados (como caminhar lentamente ou rapidamente) e fisicalizamos uma ação cotidiana (como abrir um pote).
No desfecho da aula, dialogamos sobre o intuído do jogo apresentado e nossas impressões. Como atividade assíncrona, foi proposta a gravação de uma cena com um conflito na história e uma sequência de três fotos realizando ação cotidiana apresentada por cada aluno na aula

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Na aula do dia 07/10 foi realizada a apresentação do último grupo da presentação do seminário, onde fui uma das integrantes do mesmo, cujo o tema em questão referia-se ao "Ator". Onde usamos como base, um capítulo do livro Natureza e Sentindo da Improvisação Teatral - Sandra Chacra, não só o livro foi utilizado como base, mas outras fontes que foram essenciais para a composição de todo o trabalho. Interessante falar sobre este tema, algo que quando questionados sem aviso prévio, torna-se um tanto complexo falar, "o que é o ator?" Ao buscar fontes atrás de informações, pudemos ampliar nossa visão  sobre o assunto, e apresentar para turma através nossas palavras, obviamente tendo em contrapartida, auxílio da professora Mônica, que ao terminar a apresentação, que contribuiu com o que foi abordado, elucidando por meio de  referências, que nos auxiliaram na compreensão de suas complementações.  Por fim, temos nossas questões de inquietação diante de qualquer trabalho ou apresentação, mas o ambiente e as pessoas ali presentes, fizeram com que fosse algo prazeroso e enriquecedor.

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Na aula do dia 30/09 foi a apresentação dos dois primeiros grupos que ficaram responsáveis pelos temas teatro e texto e um dos grupos foi o meu. Fiquei muito nervoso por ser meu primeiro seminário dentro das disciplinas da faculdade, mas gostei muito do trabalho em grupo que o trabalho me concedeu, além de um grande aprendizado que adquiri durante os estudos para a apresentação. Gostei muito do feedback que a professora deu, acho muito importante essa consideração vinda dos professores por que acho que assim podemos observar melhor o que pode ser melhorado nas apresentações para irmos cada vez mais aperfeiçoando nossos estudos e falas.

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Na aula do dia 23/09 começamos vendo slides preparados pela professora revisando conceitos que vimos e comentamos nas aulas anteriores, como o que é improvisação, qual a sua importância. Também aprendemos mais sobre a origem da improvisação, parte que particularmente não conhecia e achei muito interessante. Ainda na parte teórica vimos rapidamente conceitos da tríade texto, ator e público, mas não discutimos muito pois serão os temas falados nos seminários que começarão semana que vem (30/09).

Depois dos slides com o apanhado histórico e da discussão sobre os temas partimos então para a prática. Começamos fazendo um aquecimento do rosto, fizemos caretas e depois fizemos exercícios de introversão e extroversão do rosto. Fizemos depois o jogo do espelho que já havíamos feito na última aula, cada um repete os movimentos feitos pelo outro. Depois desse exercício contamos uma história, lindíssima e emocionante por meio da blablação. Ainda na blablação fizemos duplas onde um falava e vendia um produto e o outro traduzia, depois invertemos. Foi muito divertido esse jogo e também ver o que cada colega inventava e como o fazia. Um colega comentou ao final da aula (não lembro quem foi, desculpa) que com o passar das aulas podemos perceber um maior entrosamento da turma e como estamos ficando cada vez mais a vontade, e de fato isso que está acontecendo, e  eu fico muito feliz com isso!

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No dia 16/09/21 fizemos um encontro síncrono com a professora Mônica no horário designado e no começo houve uma breve discussão sobre a possibilidade de retorno das aulas presenciais. Ela fez um breve relato sobre como seus diários de bordo eram feitos como uma atividade mais prática antes do início do ensino remoto. Contou também sobre sua experiência com papel machê, onde uma aluna compartilhou o contato que teve com o mesmo material.

Após isso foi conversado brevemente sobre o texto que nos foi mandado como base na plataforma moodle (cap.4).

Foi também explicado um pouco mais sobre o trabalho pedido e o tempo de apresentação do mesmo e como com o passar do tempo nós aprendemos a trabalhar melhor com o tempo que nos é dado.

Posteriormente se deu começo a aula prática onde foi proposto um começo com alongamento (braços, pernas, pescoço, quadril, pés) como nas aulas anteriores. A seguir foi trabalhado novamente o processo de diminuição de velocidade dos exercícios e exercitando o equilíbrio com a atividade proposta.

Houve um exercício onde devíamos dobrar a coluna em direção os pés pondo as mãos no chão e levantando uma perna por vez e depois voltando a posição de pé. Em seguida, o exercício consistia em circular seguindo as regras de palmas (congelado, câmera lenta e acelerado). Praticamos caminhadas com a lateral dos pés (para fora e para dentro); andamos com um pé com base no calcanhar, e o outro normal. A seguir houve um momento de breve descanso e conversa, e depois, foi feito o exercício da porta, da vala e da cerca de arame farpado, também coordenado pelo esquema de bater palmas; depois disso foi proposto uma atividade onde devíamos andar pesando o calcanhar com as pernas mais baixas (1 palma: pesa o calcanhar; 2 palmas: andar leve na ponta dos pés.

A seguir, foi praticado uma atividade onde devíamos ter em mãos uma caneta, “porque no teatro qualquer coisa pode ser tudo”, como dito pela docente, e encenar uma cena de 10s de assassinato ou homicídio. Vimos a atuação de aluno em aluno e no total 10 pessoas fizeram a atividade proposta com a câmera aberta.

Foram boas atividades para que despertássemos uma noção melhor de consciência corporal, peso e equilíbrio. Após a finalização dessas atividades foi discutido sobre técnicas, metodologia, corpo dilatado, projeção vocal e corpo com presença.

A professora fez uma breve fala sobre “criar máscaras” sobre o personagem e quando se estabelece precisão na hora do corpo acompanhar o movimento proposto; que movimento não cotidiano pode ser extra cotidiano também; a parte difícil é codificar ele e repetir várias vezes.

Foi também perguntado se faríamos algum trabalho com o uso de máscaras físicas.

E como atividade final, foi feito em primeiro plano um alongamento do rosto, seguido de um exercício de introversão e extroversão facial. Após isso, massageamos o rosto e fizemos o exercício do espelho, onde cada aluno propôs um movimento. E por fim, veio o exercício de blabação e foi passada atividade para casa que consiste em gravar e postar a cena da caneta.

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Na aula de hoje 09/09/2021 a professora Mônica iniciou com uma frase bem interessante "todo processo artístico é uma abertura para o desconhecido", que nós leva a vários pensamentos sobre o assunto, o processo artístico é realmente uma coisa viva, em constante mudança e evolução. Fizemos alongamentos e logo após uma dinâmica bem legal sobre movimentos. Vale ressaltar também que foram definidos os grupos para a apresentação do seminário da semana 6, esse trabalho será sobre os pilares do teatro: o ator, a plateia e o texto. Além disso o "para casa" é uma atividade em vídeo, gravar alguma ação não cotidiana utilizando apenas o corpo e postar no devido padlet.

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No dia 2/9, nos encontramos pelo Google Meet e conversamos inicialmente sobre questões institucionais (o projeto Teatro Físico, funcionamento das plataformas digitais, etc). Em seguida, recapitulamos os assuntos abordados no encontro anterior, unindo ao conteúdo assíncronos, refletindo sobre arte, cultura, teatro e improvisação. O ator é dependente das facetas da improvisação para fazer um bom trabalho!

Depois, fizemos uma preparação corporal com alongamentos para tornar nosso corpo desperto e pronto para o jogo. Partindo da neutralidade, exploramos alguns estados (com frio, com calor, com pressa, etc) e, por fim, pegamos um objeto imaginário no chão (uma pedra, uma agulha, uma batata, uma banana, etc).
Ao final do encontro, conversamos sobre as propostas do jogo, apontando nossas impressões sobre os exercícios. A aula foi interessantíssima para despertar em nós a poética que guardamos, aplicando em situações lúdicas para que nós pudéssemos nos atentar para nossas ações cotidianas.
“Para casa” - risos - ficou a produção de um vídeo curtinho (10s) realizando uma ação simples, cotidiana, apenas com o corpo.

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A aula foi bastante interessante, as perguntas e os debates propostos foram importantes para conhecer um pouco mais os colegas de turma. Através de suas vivências e percepções, pudemos trocar informações e criar novas interpretações sobre os temas abordados. Além de me animar ainda mais com a empolgação dos colegas e professora. Me senti a vontade para compartilhar e debater sobre os assuntos colocados em pauta.

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A aula foi bastante interessante, as perguntas e os debates propostos foram importantes para conhecer um pouco mais os colegas de turma. Através de suas vivências e percepções, pudemos trocar informações e criar novas interpretações sobre os temas abordados. Além de me animar ainda mais com a empolgação dos colegas e professora. Me senti a vontade para compartilhar e debater sobre os assuntos colocados em pauta.