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Utilización de las herramientas virtuales

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Recibir directrices cambiantes a lo largo del diseño de guías y formatos

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Evaluar los procesos de una manera objetiva

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ser muy concretos, creativos y prácticos 

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ser muy concretos, creativos y prácticos 

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Pensar las guías y planes de apoyo acordes a los ritmos de aprendizaje

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Lograr aprendizajes.

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Hacer la guía comprensible para todos los estudiantes

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Hacer la guía comprensible para todos los estudiantes

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Evaluación flexible

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valorar los ritmos de aprendizaje, los estilos de aprendizaje para poder llegar de manera adecuada a los estudiantes 

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valorar los ritmos de aprendizaje, los estilos de aprendizaje para poder llegar de manera adecuada a los estudiantes 

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Comprender las dificultades tecnológicas.

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No saber cómo ayudarlos desde la distancia

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Tener en cuenta los intereses y necesidades de cada estudiante

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Acompañamiento efectivo

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No tener la certeza de sean ellos los que realicen las tareas y que además si les esté generando aprendizajes

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Falta de claridad en directrices y excesos de improvisacion

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Falta de claridad en directrices y excesos de improvisacion