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Carrera: Lic. En Psicología

Asignatura: Semiología y Comunicación Humana
Curso: 1A
Ciclo lectivo: 2020
Nombre y Apellido: Antonela Barbagallo – Evelyn Amorelli
Fecha: 20/10/2020
Tiempo: 80’

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COMUNICACIÓN VERBAL

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PROPÓSITOS
Analizar conjuntamente: ¿Qué entendemos por Comunicación? Lograr que los alumnos comprendan cual es la Comunicación Verbal y la No Verbal.

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GUIÓN CONJETURAL 
Se iniciará la clase visualizando un vídeo corto de Paul Ekman cómo disparador del tema. Luego compartiremos conocimientos previos acerca del tema abordado. Explicaré los principales conceptos de la comunicación verbal y no verbal. Alegando como todo comunica, no sólo las palabras. También comunican los gestos, las miradas, el uso del espacio, los silencios y las ausencias. El tono y el volumen de la voz, el ritmo del habla, el modo de vestir, el peinado y los objetos que se portan, se utilizan o se muestran, también comunican. Para así encontrar interesantes claves que nos permiten comprender mejor el modo en que nos comunicamos. Se promueve la lectura del Prólogo y del capítulo 20 de El lenguaje de los gestos, de Flora Davis (El arte de conversar). Analizaremos cómo estos diferentes elementos se conjugan dejando traslucir las intenciones, sentimientos y valores en juego en una escena de comunicación. Visualizaremos el vídeo de la escena principal de la película "El Padrino" la cual nos dará material para la realización de un trabajo práctico de observación de diferentes lecturas de la comunicación. Cómo cierre al finalizar el encuentro se hará una puesta en común por grupos, exponiendo lo que cada uno puntualizó en el trabajo práctico.

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Ekman describió "microexpresiones" faciales que, según demostró, pueden utilizarse para detectar las mentiras con cierto grado de confiabilidad, ello como parte del denominado Proyecto Diógenes. También desarrolló el Sistema de Codificación Facial de Acciones (en inglés "Facial Action Coding System" FACS) para clasificar todas las expresiones del rostro humano que sea posible imaginar. Ha publicado investigaciones acerca de una variedad muy amplia de temas dentro del ámbito del comportamiento no verbal. Sus trabajos acerca de la mentira, por ejemplo, no se limitaron a las expresiones del rostro, sino que se basaron en observaciones acerca del cuerpo humano en su totalidad. Ekman utiliza también los signos verbales de la mentira. Al ser entrevistado acerca del caso Mónica Lewinsky, afirmó que, debido al lenguaje eufemístico de Bill Clinton, era posible afirmar que estaba mintiendo.[

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Paul Ekman: Mentiras y microexpresiones faciales

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Ekman describió "microexpresiones" faciales que, según demostró, pueden utilizarse para detectar las mentiras con cierto grado de confiabilidad, ello como parte del denominado Proyecto Diógenes. También desarrolló el Sistema de Codificación Facial de Acciones (en inglés "Facial Action Coding System" FACS) para clasificar todas las expresiones del rostro humano que sea posible imaginar.

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CONTENIDOS

o   Qué es la comunicación.

o   Áreas de estudio de la comunicación.

o   Comunicación verbal y no verbal.

o   El silencio y su valor de mensaje.

o   Rechazo y descalificación de la comunicación.

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OBJETIVOS

o	Utilizar los conceptos básicos de la Comunicación Verbal y no Verbal para que el alumno pueda elaborar una interpretación científica de los principales fenómenos que atraviesan a las mismas.
o	Utilizar la terminología específica de la asignatura.
o	Analizar e interpretar distintos procesos que plantea la autora Flora Davis.
o	Encontrar estrategias para la construcción de sus propios aprendizajes, reafirmando su autoestima y autogestión, desarrollando diferentes tipos de comunicación, valorando el pensamiento de cada uno, para acrecentar así su enriquecimiento personal.
o	Mostrar valores de atención, orden y puntualidad en la elaboración de informes del posterior trabajo práctico a realizar.

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EVALUACIÓN.
La evaluación será continua, ya que se evalúa el proceso de aprendizaje constantemente, diagnóstica y procesual. Las actividades nos proporcionan información variada para valorar los logros obtenidos. Se evaluarán los avances individuales de cada alumno, los que serán puestos en conocimiento del mismo, contribuyendo a la autoevaluación y a la aparición de estrategias y actitudes personales para superar dificultades que se presenten.  
Se llevará a cabo una evaluación que estará integrada por las diversas actividades de expresión oral y escrita, de comprensión y escucha de los alumnos y en ella se tendrá en cuenta también la actitud y el esfuerzo. 
Se apreciará también el aporte realizado al trabajo colectivo, la responsabilidad y la puntualidad en la entrega del trabajo, el interés y el grado de participación activa en clase, la integración al grupo y la cooperación.

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ESCENA PRINCIPAL DE LA PELICULA "EL PADRINO

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ESCENA PRINCIPAL DE LA PELICULA "EL PADRINO

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Observemos con detalle...

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RECURSOS
Pizarrón.
Fibrón /tizas.
Medios audiovisuales.
TIC
Fotocopias.

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·         Davis, F. (1975). El lenguaje de los gestos. Buenos Aires: Emecé. Prólogo y Cap. 20.

·          Ekman, P. Mentiras y microexpresiones faciales [Video].  En reporte publicado por Raúl Espert (2010, octubre 6). Disponible en:
http://www.dailymotion.com/video/xf3c41_paul-ekman-mentiras-y-microexpresio_school

·         Escena inicial de “El Padrino” de Francis Ford Coppola, disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=hindw8uOyYM#t=21