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Postar e repostar informações verídicas, de locais confiáveis, baseados em estudos e pesquisas mais aprofundadas. Que não sejam somente pontos de vistas de pessoas com pensamentos individualistas.

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Para combater a desinformação é preciso muita educação midiática. Só capacitando as pessoas para que de fato possamos questionar aquilo que chega de informação e notícias pelos mais diversos tipos de ambientes virtuais. Nós educadores temos um papel muito relevante em disseminar essas práticas de checagem de informações em nossa comunidade escolar. Creio que assim iniciamos um movimento que pode ganhar corpo com o tempo.

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Podemos combater a desinformação sendo, primeiramente, exemplos de sujeitos agentes contra esse processo que ganhou tanta força nas mídias sociais. Se não co seguirmos ser críticos em relação as informações que nos chegam constantemente, como vamos poder inspirar outras pessoas? Em segundo lugar, precisamos agir como educadores em prol do desenvolvimento da competência midiática de nossos alunos. Se eles forem corretamente inseridos nestas camadas a partir dos trabalhos educacionais, estaremos formando uma geração melhor preparada para lidar com o mundo que se estabelece diante de nós no século 21.

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Nutrir o campo de experiência dos usuários  com cards de humor informando as consequências da desinformação e protocolos para fugir da desinformação. Por exemplo: os memes.

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Ter projetos de educação mediática na educação básica, formação de professores , conscientizar a população por meio de projetos e campanhas para o  desenvolvimento do senso crítico, diálogo, reflexão e busca das fontes.

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Estamos na hora certa para começar a educar midiaticamente os jovens que amanhã serão o futuro. Talvez consolidando uma base forte hoje, a educação brasileira ganhe estudantes com posicionamento crítico, reflexivo e analítico.

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Uma das formas que temos utilizado em nosso movimento ambiental comunitário é construindo tutoriais e textos sem utilização de termos muito técnicos, mas ainda assim SEM ERROS CONCEITUAIS sobre questões relativas a bacia hidrográfica, impactos ambientais e sociais, construções humanas, etc. Como a equipe é multidisciplinar e bem respeitada na comunidade local, nossas postagens, textos, entrevistas têm credibilidade.

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Uma das formas que temos utilizado em nosso movimento ambiental comunitário é construindo tutoriais e textos sem utilização de termos muito técnicos, mas ainda assim SEM ERROS CONCEITUAIS sobre questões relativas a bacia hidrográfica, impactos ambientais e sociais, construções humanas, etc. Como a equipe é multidisciplinar e bem respeitada na comunidade local, nossas postagens, textos, entrevistas têm credibilidade.

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"...poeticamente, o homem habita a Terra." (Hölderlin)

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A Educação Midiática foi percebida de uma maneira bem mais ampla e espero ter oportunidade de implantar o projeto apresentado para essa certificação. O curso foi positivamente surpreendente e, segue pra vida...

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A Educação Midiática foi percebida de uma maneira bem mais ampla e espero ter oportunidade de implantar o projeto apresentado para essa certificação. O curso foi positivamente surpreendente e, segue pra vida...

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Vamos buscar informações, conscientizar e sensibilizar, desde as crianças sobre a importância de saber a verdade, para ai sim, espalhar conhecimento.

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Diálogo; divulgação de conteúdo confiável onde for possível; informar-se melhor, buscando diferentes fontes; usar qualquer oportunidade para esclarecer, informar e trocar ideias, tanto em sala de aula quanto em qualquer espaço social ocupado por nós

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Parece até uma coisa cansativa de tanto falar a mesma coisa, porém não vejo outro caminho além da EDUCAÇÃO para combater a desinformação, se treinarmos os nossos jovens principalmente teremos mais jovens engajados e disposto a compartilhar informações e produzir conteúdos significantes para a sociedade.
Além disso não podemos nos calar quando deparamos com alguém contribuindo para essa desinformação, como disse Marth Luther King "O que me preocupa não é o grito dos maus. É o silêncio dos bons."

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Para combater a desinformação primeiro precisamos saber identificar a desinformação, desvendar e decodificar as mensagens que recebemos e assim, termos didática para ensinar às outras pessoas a fazerem o mesmo. (Júlia - G3)

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Para combater a desinformação primeiro precisamos saber identificar a desinformação, desvendar e decodificar as mensagens que recebemos e assim, termos didática para ensinar às outras pessoas a fazerem o mesmo. (Júlia - G3)

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O combate a desinformação e as fake news deve ser efetuado por todos, por isso tão importante educarmos midiaticamente, desde cedo, crianças e jovens, e desconstruir com os adultos essa prática nociva que prejudica tanto a sociedade; É preciso realizar projetos educativos, implementar politicas públicas, efetivar e disseminar campanhas, mas sobretudo, engajar socialmente e ativamente, eu, você, meu, seu vizinho, nossos familiares, comunidades, enfim, sociedade civil como um tudo, para buscar fontes verdadeiras, não repassar inverdades, dialogar diretamente com aquele "desinformado" que criou ou repassou o boato, e socializar as verdadeiras noticias.

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O excesso de informação sobrecarrega nossa mente e nos deixa avessos à investigação. Imaginem dar conta de investigar toda gama de informações que nos assaltam no dia a dia. Tomamos, portanto, uma postura cômoda de replicar algo sem pesquisar. Creio que um primeiro passo seria não passar à frente aquilo que não se tem certeza. Se não há disposição ou tempo para pesquisar as fontes e veracidade da notícia, não o faça. Mas deixe, daí, que a notícia morra contigo. Já ajudaria muito a não espalhar fake news.

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Compartilhar ferramentas, instruções e conhecimentos e sempre importante, mas para isso deve-se estar atento a veracidade das notícias de maneira que os estudantes aprendam a consumir informações de forma analítica e crítica.

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Gruo 6
A desinformação é algo que precisa ser combatida diariamente e uma das formas de fazer isso é ao ler uma mensagem sobre qualquer assunto, antes de passar adiante, verificar os mecanismos, como: data, quem está falando, buscar informações relacionadas, etc., tudo isso deve ser feito com frequência para virar um hábito.

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Combater a desinformação e as fake news é tarefa de todos! No primeiro módulo do Curso Estudante Mediador ODS, parceria da rede pública da cidade de SP com a Unesco, alguns alunos e eu produzimos posts com dicas para você não cair nas fake news. Foi o primeiro contato com o app Canva. Veja o resultado em anexo:

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Ana Laura Bereta
Grupo 1
Sempre fazer a checagem da fonte a leitura crítica e analítica buscando levantar as informações.

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Para combater a desinfomação nós precisamos aplicar o protocolo de pensamento de compartilhar com o máximo de pessoas possíveis. Devemos fazer a analise da informação e divulgar sobre isso para que mais pessoas comecem a fazer tbm. Assim faremos uma corrente de informações verdadeiras na sociedade.

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Acho importantíssimo não fazermos parte das correntes de compartilhamento de informações falsas, é importante compartilhar apenas informações verificadas, com fontes confiáveis. A ferramenta de pesquisa, disponível em mensagens do whatsapp, creio eu, será muito útil nessa verificação.
Vejo também a importância da ação política para enfraquecimento de redes de fake news, que hoje compõe uma indústria, que dissemina informações falsas ou distorcidas com interesses políticos e econômicos. Tendo visto, é necessária interferência também do poder público.

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Acredito na construção da Educação Midiática em todas os níveis educacionais para combater a desinformação, começando no corpo docente.

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No dia a dia, ao receber mensagens ou notícias falsas, sempre checar e devolver à pessoa que postou dizendo que é falsa. Ter a postura crítica diante do que lê, vê ou escreve, sempre que possível fazer peguntas que provoquem os que estão à sua volta a refletir também sobre a desinformação. Mas claro, que sabemos que a melhor forma de combater a desinformação é por meio da educação midiática, praticar estes princípios no local de trabalho, nas turmas nas quais lecionamos e nas redes sociais, fará a diferença.

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Acredito que já estamos dando o primeiro passo para ajudar nossas comunidades no combate à desinformação, usando essas ferramentas na escola estaremos ensinando os estudantes que aplicam em casa. Quem sabe projetos onde os alunos sejam multiplicadores de educação midiática.

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Aproximando o fazer científico da sociedade. Estreitando relações entre ciência e sociedade através das mídias sociais on-line. Participar dessas mídias de maneira intensa com uma linguagem amigável e apresentar os resultados da atividade científica e seu impacto na vida cotidiana.

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Acredito que desinformação se combate com informação de qualidade, então possibilitar que nossos estudantes tenham a responsabilidade de parar, ler, checar torna-se fundamental para que possam interagir com essa informação. Instrumentalizá-los para fazer pesquisa, identificar fontes confiáveis, intencionalidade de informações e que sejam céticos de forma saudável são caminhos para uma o uso, disseminação e produção de informação confiável e de qualidade.

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Devemos formar nossos alunos, pais, professores e toda comunidade. Só através do conhecimento podemos desacelerar a desinformação ou ainda, deixar a disseminação de notícias falsas cada vez menor.

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De forma individual, o combate à desinformação só é possível através da educação midiática, utilizando-se de todas as plataformas que tenhamos acesso para divulgar alertas em relação à noticias falsas em nossos círculos sociais, virtuais ou não.
Em comunidade, é importante a divulgação de ferramentas e estratégias que visem à educação midiática para que possam chegar ao maior número de pessoas que nos circundam.

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Acredito na força da diversidade para desenvolver o senso crítico. Dar voz e praticar a escuta ativa tem sido muito desafiador no contexto da "Pandemia", mas está valendo o esforço. Os espaços de diálogo foram intensamente transformados, criando novas oportunidades. Há risco de apreciarmos sempre a mesma vertente? Sim, mas também há a possibilidade de questionar e consultar fontes novas.

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Combatemos a desinformação pesquisando as fontes e investigando os objetivos por trás das mensagens. Precisamos desenvolver uma postura mais reflexiva para fazer leituras mais críticas. Além disso, é preciso educar o máximo de pessoas ao nosso redor, diminuindo a força de propagação que a desinformação têm.

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Acredito que o combate à desinformação exige uma estratégia coletiva,  envolvendo diversos setores da sociedade. Acredito que precisamos usar nossos recursos em escolas e bibliotecas ao mesmo tempo em que articulamos a criação de uma política pública adequada para esse assunto.

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Há uma professora minha que diz: "Você realmente entende o que faz quando for capaz de explicar o que faz para sua avó."
Me remeti a essa frase para dizer que o combate a informação acontece quando conseguimos decodificar tudo o que aprendemos nessa formação e ensinar de formar acessível para toda e qualquer pessoa em nosso meio. São pequenas ações que ao longo prazo farão toda a diferença, como ver pessoas disseminando uma notícia incorreta e não me isentando da minha responsabilidade social, mas ensiná-la a dizer "Epa, peraí, o quê?" ou "Uai, capaz, tem um trem errado aí sô" hehehe =)

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Para combater a desinformação precisamos ser resistentes em busca da verdade e tentar esclarecê-la sempre que possível, com a mesma intensidade que a mentira. É cansativo e é muito difícil, mas é extremamente necessário.

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Combate à desinformação - Carolina Teles - Grupo 1

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Combate à desinformação - Carolina Teles - Grupo 1

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Para combater é fundamental estar engajado no enfrentamento  a desinformação. Precisamos  cooperar buscando informações.
Ler, interpretar e postura crítica diante das noticias.

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O combate a desinformação é diário. Sempre que recebo uma mensagem suspeita no whatsapp explico como a pessoa pode se prevenir desse tipo de mensagem. Nas redes sociais como Facebook e Instagram ainda colo o link da matéria desmentindo a desinformação. Acredito que ensinar as pessoas a utilizarem as redes de uma forma cidadã e consciente é a solução.

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Ser incansável em fomentar a importância da curadoria da notícia, averiguação de dados, comparação de informações. Lembrar a todos que o caminho da desinformação é a informação de qualidade, que precisa ser investigada como um tesouro.

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Para combater a desinformação e "fake news", precisamos ensinar nossos estudantes a checar as informações, as fontes e a intencionalidade da notícia. A educação midiática  na escola é de extrema urgência.
Fizemos este trabalho em HQ com alguns alunos participantes do Imprensa Jovem.

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A desinformação é decorrente de vários fatores e precisamos abordar de forma complexa este fenômeno. A educação midiática é sem dúvida um dos principais elementos no combate à desinformação, na medida em que fortalece a compreensão sobre o funcionamento da mídia e a possibilidade de que cada um/uma de nós façamos uma curadoria de informações baseadas em questionamentos razoáveis sobre a veracidade das mesmas.

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Somente com o pensamento crítico conseguiremos alcançar uma perspectiva mais verdadeira diante das informações compartilhadas.

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Através da criação de uma geração de leitores críticos, que tenham o hábito da observação. O que só pode acontecer através da existência da educação midiática nas escolas de todos os segmentos.

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Existem diversas ações que podem auxiliar no combate à desinformação em nossa comunidade. A primeira delas tem que partir de nossas próprias atitudes. Estar atento à tudo que estamos conhecendo aqui ou de conhecimentos que tenhamos adquirido anteriormente e aplicar isso em nossas interações digitais, tornando isso um hábito. A partir desta mudança de hábito, iniciar diálogos no ambiente virtual com os mais próximos, quando acontecer de recebermos algo que se configura uma desinformação. Também é importante conversar (presencialmente) sobre isso com as pessoas de nosso convívio, mostrando a elas como conseguir identificar casos de desinformação. Após esse movimento, é interessante alcançar o maior número de pessoas, se possível, criando materiais que possam sensibilizar o olhar daqueles que nos acompanham em redes sociais, convidando-os ao diálogo e atentando-os à necessidade de entendimento da questão.

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Só com o acesso a informação que podemos combater a desinformação. Pode até parecer complexo, e é. É compartilhando informações, formações na área de educação midiática que podemos dar os primeiros passos para combater a contaminação por falsas informações. Atualmente, temos fácil acesso a todo e qualquer tipo de informações, e é quase impossível livrarmos nossos jovens desse turbilhão que vem junto com a revolução tecnológica. Como formadores e educadores, nossa missão é ajudar nossos alunos a desenvolver habilidades para selecionar que tipo de informação vale a pena acreditar e compartilhar.

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Em minha opinião, o primeiro passo para combater a desinformação é sempre manter um posicionamento crítico diante de tudo que é noticiado/informado. A partir do momento em que exista uma verificação de notícia falsa, inútil, nociva... ela deve ser combatida com uma denúncia ou, no mínimo, ignorada. Uma desinformação morre (é esquecida) quando perde forças (compartilhamento).

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O combate à desinformação é uma "luta" de todos. Para atuar no combate à desinformação o que eu posso fazer como cidadã é ter a consciência de pesquisar e refletir sobre as informações recebidas, procurando só compartilhar o que for confiável. Isso tem que virar um hábito e, sendo assim, eu também posso compartilhar informações sobre educação midiática para conscientizar as pessoas. Outra ação é no que se refere às bolhas de informação. Ter acesse a opiniões diferentes das minhas e praticar o diálogo e a tolerância.

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Acredito que para combater essa propagação de informações falsas, é fumdamental um comprometimento de toso que fazem a cmounidade escolar.

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Acredito que para combater essa propagação de informações falsas, é fumdamental um comprometimento de toso que fazem a cmounidade escolar.

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Para combater a desinformação de modo individual acredito ser necessário criar ou manter o hábito do consumismo de informações de modo crítico e consciente,  "enganar algoritmos", evitar ficar em bolhas informacionais, questionar confiabilidade das fontes de notícias, imagens.
Já para nossa comunidade o combate a desinformação é uma discussão mais ampla, que está para além da educação ser apenas a defensora. Mas pequenas ações podem e devem ser iniciadas, trazendo orientações sobre o consumismo de informações e seu aspecto crítico.

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Individualmente acho crucial não fazermos parte das correntes de compartilhamento de informações falsas, para isso é importante cultivarmos o ceticismo saudável, lendo o que nos chega sempre com um pé atrás e passando adiante apenas o que foi verificado por nós. Coletivamente acho importante a ação política para enfraquecimento de redes (sites, perfis...) que sabemos que SÓ compartilham informações falsas ou distorcidas com interesses políticos. Nesse sentido, entendo que é importante haver a interferência do poder público também.

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Acredito que o combate à desinformação tem muito a ver com a tomada de consciência das nossas opiniões e desejos pessoais e a diferença do que é um fato ou acontecimento. A saída das bolhas é um movimento salutar nessa temática. É preciso também uma dose de humildade para isso. 

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Acredito que o combate à desinformação tem muito a ver com a tomada de consciência das nossas opiniões e desejos pessoais e a diferença do que é um fato ou acontecimento. A saída das bolhas é um movimento salutar nessa temática. É preciso também uma dose de humildade para isso. 

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Rosana Lodi Lourenço Santos - Grupo 5

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As oficinas oferecem um vasto repertório para serem utilizados  no ensino e na aprendizagem no sentido de favorecer uma leitura crítica da e na mídia.
Rosana Lodi Lourenço Santos.

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Sandra Rossi G7 -        Penso que devemos sempre colaborar com o debate, principalmente pesquisando a informação recebida e atualizando-a caso necessário.  Sempre que recebo uma mensagem com uma informação desconhecida, pesquiso na Internet a veracidade da informação e caso seja falsa, comunico imediatamente o emissor da mensagem, para que ele possa esclarecer as pessoas para quem aquela mensagem foi enviada. 

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Sandra Rossi G7 -        Penso que devemos sempre colaborar com o debate, principalmente pesquisando a informação recebida e atualizando-a caso necessário.  Sempre que recebo uma mensagem com uma informação desconhecida, pesquiso na Internet a veracidade da informação e caso seja falsa, comunico imediatamente o emissor da mensagem, para que ele possa esclarecer as pessoas para quem aquela mensagem foi enviada. 

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Penso que podemos aprofundar nossas estratégias de leitura ao consumir as informações nas redes sociais e em outras mídias. O professor precisa de formação continuada nessa área. A Educação Midiática é construída cotidianamente dentro e fora da escola, precisamos estudar mais e multiplicar esse conhecimento para toda sociedade.

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Carla Jarlicht- G3 Penso que a essa formação vem sendo bastante importante na ampliação do olhar para o que consumimos e o que (re)publicamos tendo em vista a checagem da informação, a necessidade de compartilhá-la( ou não). Esse é um aprendizado que, sem dúvidas( e junto com todos os outros), precisa ser levado para reflexão da sala de aula passando pela mesa de jantar e chegando à mesa do bar. Tenho procurado fazer algumas postagens sobre Educação midiática na página do Plano de voo- repensando a sala de aula e agora, pensando na live com o Felipe Neto, acho que preciso envolver mais intencionalmente nessa conversa também as gerações mais antigas também aproximando-as desse mundo digital e alertando para a importância da checagem da informação antes de sair compartilhando em grupos e redes sociais.

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Carla Jarlicht- G3 Penso que a essa formação vem sendo bastante importante na ampliação do olhar para o que consumimos e o que (re)publicamos tendo em vista a checagem da informação, a necessidade de compartilhá-la( ou não). Esse é um aprendizado que, sem dúvidas( e junto com todos os outros), precisa ser levado para reflexão da sala de aula passando pela mesa de jantar e chegando à mesa do bar. Tenho procurado fazer algumas postagens sobre Educação midiática na página do Plano de voo- repensando a sala de aula e agora, pensando na live com o Felipe Neto, acho que preciso envolver mais intencionalmente nessa conversa também as gerações mais antigas também aproximando-as desse mundo digital e alertando para a importância da checagem da informação antes de sair compartilhando em grupos e redes sociais.

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Formar educadores continuamente para terem condições de promoverem uma educação midiática constante.

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G 3
Penso que para formarmos nossos alunos como cidadãos digitais primeiramente temos que formar professores cidadãos digitais. Para isso, o primeiro passo é fazer formação continuada em serviço.

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Quando recebermos uma informação precisamos checá-la de forma ágil! Realizemos então, os 4 movimentos propostos na metodologia SIFT do autor Mike Caulfied:

1- PAUSE: Olhe um pouco para a mensagem.

2- INVESTIGUE A FONTE: O que você sabe sobre quem escreveu ou publicou?

3- BUSQUE mais INFORMAÇÕES: Onde mais esta informação pode ser encontrada?

4- CONHEÇA O CONTEXTO: Qual é a história completa?

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Colocar fonte das informações que colocamos nos exercícios, materiais, atividades. E ensinarmos os alunos a colocarem as "fontes" nos trabalhos. Dar os créditos aos geradores daquela informação.

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Tornar a educação midiática uma prioridade nas pautas da educação, em sala de aula e nos projetos pedagógicos em todas as áreas.

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Penso que dentro da prática de LP tenho trabalhado muito a desinformação com workshops, quizzes, checagens e até criação de desinformação em laboratório.

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Formar-se para combater a desinformação.

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Formar-se para combater a desinformação.

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Marilu Dourado - G4

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Como professora, penso que posso agir como pessoa/cidadã e também como profissional, pois meu trabalho me permite entrar em contato com várias pessoas de diferentes maneiras.

O principal no combate a desinformação, é investir no desenvolvimento da própria educação midiática, pois assim entenderei melhor como se dá a comunicação e saberei usar melhor as ferramentas que estão a nossa disposição, para buscar a informação de fontes seguras, informações confiáveis que eu possa compartilhar no âmbito pessoal e profissional e também é imprescindível agir no combate a falsas notícias, prestando informação a quem desconhece e ensinando as pessoas com quem convivo, aos estudantes com quem trabalho a fazer suas buscas, filtrando os conteúdos que consomem para que não divulguem informações falsas, esclarecendo sobre nossa responsabilidade na comunicação.

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Conferiu e é fake? Entre em contato com quem compartilhou o conteúdo com você e informe no privado.
Compartilhe a notícia real, compartilhe a fonte.
Questione SEMPRE.

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Acredito que para combater a desinformação devemos estar sempre buscando fontes seguras e pontos de vista diversos sobre um determinado assunto. Devemos estar atentos à intenção dos autores, e realizar sempre a leitura lateral. Com isso podemos, de forma segura , apresentar fatos e dados que corroborem com nossas afirmações no processo de combate à desinformação. Podemos mostrar para uma pessoa que compartilha desinformações, por exemplo, meios de checagem e leitura crítica.

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Epa, Perae , o que? Antes de pensar em Desinformação é importante questionar o que os alunos veem, pensam e imaginam sobre o que lhe é apresentado , quando entendemos como pensam conseguimos mediar aprendizagens significativas.

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O compartilhamento de ferramentas como o "Vejo, penso e Questiono" é uma forma efetiva de mostrar aos estudantes como devem consumir informações.

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Para combater a desinformação, individualmente, podemos dar exemplo a partir de pequenas atitudes, guiadas pelo ceticismo saudável: "Epa! Peraí, o quê?".

Na comunidade podem ser criadas campanhas e formações que visem a educação para as mídias, de forma a aumentar o nível de consciência e percepção das pessoas, a partir do letramento midiático.

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Não há outra forma de combater a desinformação se não for estimulando os alunos a saber LER. Aprender a LER os textos, LER o mundo, LER as imagens, os gráficos, os infograficos, LER o professor, o colega o familiar. Todo discurso é carregado de intencionalidade e significado e cabe aos educadores ensinar e mediar o conhecimento para desenvolver a habilidade de saber LER e tornar o aluno competente para ser um cidadão consciente.

Eu sou uma Educadora Midiática - Greice Botelho - G3

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No início da pandemia comecei a fazer algo simples: desmentia toda desinformação e fake news que surgia no grupo de whatsapp da família. Fazia uma pesquisa, trazia fatos e evidências para mostrar que aquilo era uma informação falsa. Acho que podemos começar daí, combatendo essas mensagens aparentemente inocentes que nossos familiares recebem diariamente e repassam sem se questionar. Com os conhecimentos adquiridos nessa formação, creio que teremos mais facilidade em criar materiais de conscientização para colocar em prática começando pela nossa própria família. Algo que seja de fácil apreensão, como pílulas da sabedoria, sabe? a serem enviadas para os grupos que fazemos parte e que mais espalham desinformação. (Marina Bitar - G2)

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No início da pandemia comecei a fazer algo simples: desmentia toda desinformação e fake news que surgia no grupo de whatsapp da família. Fazia uma pesquisa, trazia fatos e evidências para mostrar que aquilo era uma informação falsa. Acho que podemos começar daí, combatendo essas mensagens aparentemente inocentes que nossos familiares recebem diariamente e repassam sem se questionar. Com os conhecimentos adquiridos nessa formação, creio que teremos mais facilidade em criar materiais de conscientização para colocar em prática começando pela nossa própria família. Algo que seja de fácil apreensão, como pílulas da sabedoria, sabe? a serem enviadas para os grupos que fazemos parte e que mais espalham desinformação. (Marina Bitar - G2)

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Para combater a desinformação devemos desenvolver diariamente o ler, interpretar, e agir. Precisamos desconfiar de títulos bombásticos: uma prática comum de desinformação é a veiculação de títulos escandalosos que distorcem conteúdos antigos ou pouco relevantes;  e sempre Verifique as fontes: caso a informação seja verdadeira, você provavelmente a encontrará em veículos conhecidos;

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se partimos do ponto que tudo é ler, interpretar, saber como agir e interagir com a informação te aborda, como ela chega. Tudo vira um grande campo de conhecimento. Identificando que a forma que voce percebe a informação está relacionada com o jeito que voce passará adiante ou não. Mais uma importante reflexão em tempo de uma urgencia desnecessária e maldosa.

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Fazendo o curso até aqui descobri a importância de fazer um trabalho intencional mas consegui perceber as diversas situações do dia a dia que nos oportunizam a vivência da Educação Midiática inclusive na nossa própria família, nos grupos de whats por exmplo! Combater a desinformação é um processo diário mas que não leva tanto tempo quanto eu pensei e ainda por cima tem um impacto enorme!

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Inserir a camada da educação midiática - LER, nas atividades e locais que ocupo, desde um post na rede social, as práticas de sala de aula e diálogo com amigos e familiares...aprendi nesse encontro, diferentes formas de fazer leitura de um texto e principalmente, COMO combater a fake news e a desinformação.

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As técnicas apresentadas nessa semana oferecem caminhos bem interessantes. Algumas frases, tópicos ou protocolos deixam claro esse movimento. "Epa, peraí, o quê?",  "4 movimentos SIFT", " 6 perguntas para analisar uma notícia E.S.C.A.P.E. Junk News" são possibilidades muito boas e com grandes possibilidades de execução na escola. Agregar esses procedimentos à prática pedagógica pode ser um grande passo para uma melhor formação de leitores e escritores principalmente no ambiente da internet .

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Promover oficinas e campanhas dentro da comunidade escolar, com a finalidade de orientar e fomentar a pesquisa, reflexões e veracidade das informações antes de compartilha-las.

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Implementar em escolas e instituições o ensino de educação midiática, ensinando desde os mais novos aos mais velhos os conteúdos apresentados aqui.

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Precisamos criar espaços para leitura críticas em nossas escolas. Momentos onde nossos estudantes possam ler com criticidade, checar, avaliar, confrontar informações.

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No combate à desinformação nada mais eficiente que realizar o que o historiador realiza com a utilização de suas fontes: crítica e análise. O mesmo procedimento se aplica aos recursos midiáticos, pois enquanto historiadores também os utilizamos em pesquisas científicas. A base de uma pesquisa acadêmica de excelência é lembrar que toda informação, mesmo as oficiais, são produzidas por homens inseridos em seu tempo, com objetivos políticos, econômicos e sociais. Não cabe ao indivíduo que analisa julgar o que se apresenta e sim realizar uma análise do discurso e confrontar com outros tipos de fontes e, assim, chegar a um parecer do assunto baseado em crítica, estudos e base teórica. Assim devemos proceder para evitar a desinformação, ensinar o caminho da pesquisa e de questionar tudo que se lê.

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Orientar e ter calma ao pesquisar e dialogar , buscando sempre a segurança do conteúdo acima de tudo.

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A principal forma de combater a desinformação é impedir que ela circule. Como? Diante de uma mídia, faça buscas sobre sua veracidade e na dúvida só compartilhe após essa verificação. Divulgar entre amigos, colegas e pessoas com as quais tem contato o perigo de passar uma desinformação para frente.

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Questionar a informação em relação às suas referência, praticar os protocolos do pensamento para que se torne um hábito e assim seja possível aplicá-lo no cotidiano. Em sala de aula, oportunizar aos estudantes que possam debater ou comentar sobre notícias que geram grande engajamento nas mídias. Esse é um momento para discutir o quanto essa notícia pode impactar se por acaso na sua totalidade ou parcialmente as informações não sejam confiáveis. Dentro da comunidade escolar seria preciso trazer essa abertura para todos os componentes. Penso que as habilidades presentes na BNCC não devem ser pensadas somente para desenvolver com foco no estudante, mas para todos. A abertura para o novo deve ser pensada também nas práticas pedagógicas.

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Regina Felício G6
Atividades Sociais são interessantes para divulgar informações e colaborar com a construção de um novo tipo de comportamento.

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Orientar, sempre que possível e de maneira gentil, pessoas que apresentem dificuldade para analisar conteúdos midiáticos. Ao perceber que familiares, vizinhos ou amigos estão divulgando informações que não sou verídicas, uma estratégia interessante é apresentar o "Epa, Peraí. O que?"

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A  desinformação começa a perder força quando aumentamos o números de bons leitores digitais e as oficinas foram uma grande contribuição para que nos educadores possamos ser sim neste momento  os multiplicadores de leitura consciente auxiliando no combate a desinformação

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Disseminar o máximo possível de informações corretas em nossas redes. Passar a diante o Epa! Peraí, O que!? para nossos alunos, colegas, familiares e pessoas com quem temos contato. Só assim vamos conseguir combater a desinformação.

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O combate à desinformação precisa começar em nós mesmos: precisamos desconfiar, questionar, refletir, checar em fontes seguras, e depois compartilhar com nossas redes, difundindo o acesso eficaz à informação. Como educadores, nossa responsabilidade e campo de ação aumenta exponencialmente, alcançando crianças e jovens e ampliando ainda mais essa rede.

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"O que podemos fazer, individualmente e em nossa comunidade, para combater a desinformação?"  A resposta é a Educação Midiática, que pode e deve ser realizada formal e informalmente, na escola, em casa, na rede social, entre amigos, na família.  Com afeto e assertividade, todos somos responsáveis. É preciso avisar quando uma informação é falsa, alertar e buscar frear  sua dissiminação. Combater a desinformação com informação. Se nas redes sociais - principalmente nos apps de mensagens fechados - que a desinfomação se espalha, seria interessante combatê-la com ainda mais intencionalidade nessas esferas de comunicação. As competências de leitura crítica, reflexão, produção  e compartilhamento consciente de conteúdo, participação cidadã são estratégias essenciais. Valorizar e divulgar o trabalho dos sites de checagem  também pode ser útil.

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Para combater a desinformação de forma individual devemos levar as pessoas a reflexão e a fazer perguntas sobre os diversos tipos de informação que recebemos no dia a dia. Será que é isso mesmo? De onde veio esta informação? Quando foi isso? assim a pessoa poderá fazer novas pesquisas e verificar se o que ela esta repassando é verdade ou não.
Outra coisa é levar mais informação para combater a desinformação,

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A desinformação começa em mim, por isso acredito que a minha ação diante da informação tenha que ser pautada no "Epa, Peraí, O que é isso?".

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Gostei do infográfico e,  particularmente,  da observação de Patrícia Moura em relação à arte. Acredito que ao estimularmos a expressão pessoal e a criatividade estamos criando formas de compreender como a mensagem pode ser estruturada.  Em sala de aula trabalho com interpretação de imagens buscamos instruir o aluno em relação às técnicas para que eles desenvolvem o senso-crítico,  na mesma medida em que estimulamos que criem suas próprias (re)leituras ou produções pessoais. Ao " treinar o olhar"  do aluno estamos instrumentalizando e nos aproximando da Educação mídiatica que contempla diversidade de técnicas e recursos. A desinformação teria maior possibilidade de se instalar em ambientes de pouca crítica?  Creio que sim.  Onde há sendo-crítico mesmo o que parece correto é dentro da normalidade pode ser questionados. Gostei do EPA!  Peraí,  quisso?,  método prático.

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Vejo ainda como algo muito necessário, inclusive no meio acadêmico, orientações sobre o adequado uso das ferramentas digitais para o combate à desinformação.

Percebo que ainda há muitas oportunidades que são perdidas - abrindo espaço para informações falsas /duvidosas - por não haver o conhecimento sobre o potencial destas ferramentas.

Devendo deixar claro, no entanto, que o olhar não deve estar conduzido para essencialmente para a ferramenta, mas para os processos de investigação, criação e decodificação das informações que se utilizam destas na sua construção.

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EDUCAÇÃO MIDIÁTICA : o que devemos fazer urgentemente para combater a DESINFORMAÇÃO
- mais prática de leitura
-checar as informações
-fazer questionamentos reflexivos
-questionar a origem e veracidade das informações

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A desinformação se espalha muito mais rápido que a infomação de qualidade, justamente pela falta de: revisão, análise, avaliação de fontes, decodificação da mensagem...Processos que tomam tempo. Por isso é primordial que estejamos sempre a postos para perguntar:
- Isso é relevante?
- Isso é pertinente?
- Quem é o autor?
- Qual é o contexto?
E essa vigilância tem que ser automática e constante, com todos os materiais e principalmente, com todas as pessoas. Só com a rede humana de troca de conhecimentos vamos conseguir evoluir como produtores de informação qualificada.
Mas na dúvida, chama o bibliotecário! haha =)

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Desenvolver hábitos cotidiano de checar a informação, praticando o ceticismo saudável. Analisar, investigar a fonte, não compartilhar informações anônimas, identificando nuances da desinformação e seu propósito.

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Inara Silva - G 03 -                 Um exemplo para agir no combate à desinformação é agir antes dos distribuidores de fake news. Podemos  postar desinformação desvendadas pelas agências de checagem nos grupos de whats da família e dos amigos. Assim, de forma pró ativa, podemos agir antes que as pessoas compartilhem estas fake news e já postar os fatos checados pelas agências.  Outra forma, é questionar a origem das informações postadas, colocar a pessoa para pensar se o fato é realmente verdadeiro. 

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Inara Silva - G 03 -                 Um exemplo para agir no combate à desinformação é agir antes dos distribuidores de fake news. Podemos  postar desinformação desvendadas pelas agências de checagem nos grupos de whats da família e dos amigos. Assim, de forma pró ativa, podemos agir antes que as pessoas compartilhem estas fake news e já postar os fatos checados pelas agências.  Outra forma, é questionar a origem das informações postadas, colocar a pessoa para pensar se o fato é realmente verdadeiro. 

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Pâmela Craveiro - G7 Estimular a leitura e apropriação crítica e criativa das informações que nos cercam nos mais variados formatos e linguagens. 

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Pâmela Craveiro - G7 Estimular a leitura e apropriação crítica e criativa das informações que nos cercam nos mais variados formatos e linguagens. 

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Provocando perguntas...
Ao estimular perguntas reflexivas, levamos o nosso aluno a construir uma postura crítica e ética sobre tudo o que lê e visualiza nas Redes.
Além disso, acreditamos que ele como usuário e construtor de informação,também terá cuidado ao se colocar ou posicionar sobre os assuntos veiculados.

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Jorge Campelo | G4-2020/2
Tudo isto que envolve a mídia e todo o poder envolto nela, acontece pois deixamos de ser os buscadores de "respostas" hoje a mídia já nos trás tudo junto, sem a necessidade de gastarmos energia no processo de buscá-las, sim buscar as RESPOSTAS...provo isto com a seguinte frase e digo que se você ainda não ouviu de alguém ou deu para alguém, você esta no caminho certo.

[Pessoas 1: Hoje o meu mecânico disse que eu precisava troca a "rebiboca da parafuseta" do meu carro e vai custar caro, mas tenho que fazer logo.
Pessoa 2: Mas o que é esta "Rebiboca da Parafuseta" que é tão cara?
Pessoa 1: Não sei! Caro amigo especialista é o mecânico, eu vou discutir com ele? Caso queira mais informação sobre esta peça importante, "dá um Google" e estará lá...]

Este diálogo mostrar hoje como funciona nossa sociedade, como ensinamos nossos filhos...o homem esta deixando a algum tempo de ser CRÍTICO e consequentemente deixando de SER.

Se são as perguntas que movem o mundo, o homem esta deixando de perguntar, hoje ele só busca as respostas e para variar no dispositivo que esta em seu bolso.

E você? Já pensou nisto?

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Canal Futura - Campanha Publicitária: Perguntas (versão 1)

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Pense antes de compartilhar! Preste atenção no que recebe e confirme a fonte! Achismo? o que vai te acrescentar???????
Grupo G7

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Vai muito além da sala de aula.

Podemos ajudar a combater a desinformação questionando notícias ou informações que chegam até nós a partir de terceiros, não importa quem seja. Pode ser pai, mãe, amigo, colega de trabalho ou estranhos.  É importante conversar, abrir o diálogo e falar sobre das consequências que a desinformação pode gerar na vida de outras pessoas. Podemos usar várias mídias para fazer isso e  sermos exemplos, compartilhar em nossas redes sociais esclarecimentos. Iluminar os caminhos.

Compartilho um vídeo que gravei no meu canal no YOuTube com foco em refletir sobre isso,

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FAKE NEWS: O QUE FAZER PARA NÃO SER ENGANADO PELAS MENTIRAS DA INTERNET!

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Podemos ajudar a combater a desinformação quando checamos um conteúdo antes de compartilhar para averiguar se ele é verídico.  Também podemos colaborar conversando individualmente com amigos ou familiares quando percebemos que eles compartilharam conteúdo falso em redes sociais, por exemplo. Indicar fontes de informação confiáveis para essas pessoas também é válido. É importante levar esses diálogos sobre desinformação e leitura crítica da mídia para conversas cotidianas, entre amigos, família e outros ambientes.