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Este es el enlace a mi Portfolio, donde se puede encontrar el ánalisis de un proyecto de eTwinning.
https://maryteachingaroundtheworld.blogspot.com/2019/12/analisis-de-un-proyecto-etwinning.html

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Actividad 2.1: Mónica Mayo Este es el enlace a mi portfolio con el análisis del proyecto "INTERNATIONAL WOMEN DAY"

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Actividad 2.1: Mónica Mayo Este es el enlace a mi portfolio con el análisis del proyecto "INTERNATIONAL WOMEN DAY"

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https://monicaestuffs.blogspot.com/2019/12/analisis-de-un-proyecto.html

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Análisis de un proyecto encontrado (eTwinning)
Proyecto: Take care of me - take care of you. Es un proyecto premiado a nivel europeo.
The project is about avoiding bullying among young children.
https://twinspace.etwinning.net/23318/home

La rutina de la brújula
NORTE:   Me gustaría saber si realmente hicieron juegos de role-play donde cada uno fuera en algún momento víctima y verdugo. Así sabrían realmente qué sentimientos tenían en cada momento. Es una manera de analizar los sentimientos propios y ver que reflexiones hacen de situaciones tan complicadas. También querría saber si realmente había algún caso de bullying en alguna de las 5 escuelas, y si se solucionó con el proyecto.
SUR: Mi opinión es que hoy en día nos centramos en enseñar contenidos, y nos olvidamos que lo más importante es enseñar a los alumnos valores importantes como el compañerismo, la empatía, el respeto, el saber estar... entre otros. Saber valorar a los otros y aprender de cada uno de los alumnos es esencial; y por eso he elegido este proyecto. Han trabajado 5 escuelas juntas con un tema en común esencial para la vida: cuidarse a ellos mismos y a los otros.
ESTE: Entiendo perfectamente que haya sido un proyecto finalista porque cumple con todos los requisitos de manera excelente que un proyecto eTwinning debe tener. Es verdad que no sé hasta que punto los alumnos tenían acceso a la plataforma eTwinning (son muy pequeños), pero ha habido una gran coordinación entre los 5 païses participando en videoconferencias, valorando los vídeos de los compañeros y habiendo un feedback para terminar cada vídeo dependiendo del resultado final e incluso enviando paquetes para tener material personal de los alumnos de otras escuelas. Es un proyecto donde se ha trabajado desde el corazón y con los sentimientos y valores que los alumnos necesitan desarrollar; y esto es esencial en EDUCACIÓN.
OESTE: Se intenta trabajar siempre sobre un hecho real, y aquí en estas escuelas han intentado prevenir el bullying. Me gustaría saber si este proyecto tendría una repercusión positiva en caso de haber un bullying real a la escuela. Cómo reaccionarían los alumnos. Es muy difícil concienciar a niños tan pequeños sobre el hecho de defender en algún momento a los niños que padecen bullying (también tienen miedo). El punto negativo lo pondría en una posible poca continuidad en los alumnos que no han participado en el proyecto. Creo que es un proyecto que se debería trabajar cada año.

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Análisis de un proyecto E- Twinning.
Proyecto:Nutri Fit Cruise, fomenta la vida saludable.
http://etwinning.es/es/nutri-fit-cruise-fomenta-la-vida-saludable/
La rutina de la brújula.
NORTE:  Me gustaría saber si se lograron los objetivos propuestos y como se coordinaron para organizar todas las tareas propuestas en el proyecto.
SUR: Me parece un proyecto muy interesante puesto que está integrado dentro del desarrollo curricular, promueve el desarrollo de la competencia lingüística en la segunda lengua extranjera integrando las herramientas TIC así como el rol activo del alumnado.
ESTE: El punto positivo del proyecto es la implicación del alumnado así como la integración de las TIC, lo cuál resulta motivador.El tiempo en el cuál se desarrolla el proyecto lo veo adecuado. A su vez, un proyecto excesivamente largo puede llevar a la desmotivación .
OESTE: Me gustaría ver una evaluación de la adquisición de los objetivos.

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Este es el enlace a mi diario de aprendizaje para poder leer el análisis de proyecto que he realizado.
https://imanenglishteacher.blogspot.com/2018/08/analisis-de-un-proyecto-etwinning.html

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Proyecto: "Cultura en diapositivas" https://www.etwinning.net/es/pub/projects/kits/kit.cfm?id=4
He tenido dificultad para acceder a los proyectos. He podido acceder a los kits y entre ellos he selecionado el que voy a analizar.

Norte: Me gustaría saber más de la forma en la que van a evaluar el éxito del proyecto. Como van a desarrollar el proyecto durante el curso, como van a trabajar las herramientas TIC TAC.

Sur: Me parece un proyecto interesante y accesible para alumnos de diferentes niveles por el cual los alumnos van a tener conocimiento de las culturas de los diferentes países participantes. Van a poder compararlas y, con suerte, darse cuenta de lo mucho que nos une la cultura, lo similares que somos en esencia y evitar así comportamientos intolerantes. Esto está relacionado con la competencia social y ciudadana.

Este: Es un proyecto multidisciplinar que se puede relacionar con el arte, lengua y literatura, educación física, ciencias naturales y sociales, etc. Este proyecto tiene una estructura o armazón flexible que puede ser adaptado a diferenes situaciones. Tener una estructura clara puede hacer que tu proyecto sea más sencillo de dirigir.

Oeste: No hay una evaluación clara de lo que se les pide a los alumnos ni del éxito del proyecto.

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Actividad 2.1. Arantxa Arilla Pellicer. Proyecto    "I´m Eco"

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Actividad 2.1. Arantxa Arilla Pellicer. Proyecto    "I´m Eco"

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Este es el enlace a mi Portfolio para el análisis de un proyecto.
https://diariodeaprendizajedearantxa.blogspot.com/2018/07/analisis-del-proyecto-im-eco.html

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ACTIVIDAD 2.1 - CRISTINA MUNICIO. Proyecto: cultura en diapositivas

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ACTIVIDAD 2.1 - CRISTINA MUNICIO. Proyecto: cultura en diapositivas

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https://padlet.com/sirenita_cris/wmdur1sm67k5

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ACTIVIDAD 2.1. Análisis de un proyecto eTwinning por Matilde Peñalver

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ACTIVIDAD 2.1. Análisis de un proyecto eTwinning por Matilde Peñalver

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https://padlet.com/matildepmartinez/ir7sjel95cfe

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He elegido el proyecto: "Imagine...Together for the World". Es un proyecto premiado a nivel europeo. He accedido a su Twinspace y tras haber examinado sus páginas, este es mi análisis.
- Norte: Me gustaría saber cómo se ha conseguido diseñar y coordinar las actividades colaborativas y los retos que se presentan a los estudiantes. Aunque algunos recursos han sido diferentes para cada centro, se complementan muy bien. También me gustaría saber cómo se ha llevado a cabo la evaluación del alumnado y en qué área curricular se ha valorado.
-Sur: Me parece un proyecto excelente, merecedor del premio. El tema es relevante a la realidad que vivimos actualmente con la inmigración, la implicación del alumnado en la tarea es total, incluyendo retos que deben superar conjuntamente.
-Este: Me gusta el hecho de que se utilizan recursos audiovisuales que permiten compartir ideas y valoraciones y relacionarse de manera directa. Hay además un objetivo claro del proyecto al que se encaminan todas las tareas. Algunas de las aplicaciones que se utilizan podrían ayudarme en mis futuros proyectos. La debilidad que veo es que es un tema que puede superar las posibilidades comunicativas en lengua extranjera de los alumnos. Probablemente habría que adaptar muchos los materiales y recursos para hacerlos accesibles.
-Oeste: No hay puntos negativos. Solo la exigencia de una coordinación muy precisa entre el profesorado, ya que implica varias áreas

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Actividad 2.1 Análisis de un proyecto eTwinning por Marina Quílez

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Actividad 2.1 Análisis de un proyecto eTwinning por Marina Quílez

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https://padlet.com/koavil1/5bakrxg2d26n

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ACTIVIDAD 2.1. DE MARIA JOSE NAVARRO OSUNA.

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ACTIVIDAD 2.1. DE MARIA JOSE NAVARRO OSUNA.

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ANÁLISIS DE UN PROYECTO ETWINNING.
He realizado un padlet basado en la rutina de la brujula analizando el proyecto Nutrifit cruise de Primaria. Lo podéis consultar en este link:
https://padlet.com/miclasemyclass/htvfyti462k8

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Actividad 2.1. Análisis de un proyecto encontrado, Eva Fernandez Gurria

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Actividad 2.1. Análisis de un proyecto encontrado, Eva Fernandez Gurria

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https://padlet.com/evafergu57/apoe7njvn2cp

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Actividad 2.1. María Sangorrín. Proyecto elegido "Me, my friends and my family". El análisis de la rutina de la brújula lo he realizado en padlet:

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Actividad 2.1. María Sangorrín. Proyecto elegido "Me, my friends and my family". El análisis de la rutina de la brújula lo he realizado en padlet:

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https://padlet.com/msangorrin48/asofwxui787h

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El proyecto elegido se llama "Christmas Cards Exchange 2016" (https://live.etwinning.net/projects/project/137144) y he tenido la suerte de poder participar en él.
SUR: Este proyecto es muy motivador, por la parte de manualidades que contiene y por la oportunidad que supone para el alumnado el ponerse en contacto con niños y niñas de otros países.
ESTE: Lo positivo es que es una forma de recuperar la manera tradicional de felicitar la Navidad y el Año Nuevo, a la vez que se practica una lengua extranjera. De esta forma acercamos el uso del inglés a la realidad del alumnado.
OESTE: Lo negativo es que se lleva a cabo en un periodo corto de tiempo. Esto hace que no se pueda desarrollar una colaboración real, sino que cada centro realiza su parte del proyecto.
NORTE: Sería interesante saber si a partir de este primer contacto los alumnos que han participado van a seguir comunicándose o colaborando de alguna forma.

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Actividad 2.1 de María Aránzazu Pera Gilaberte

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Actividad 2.1 de María Aránzazu Pera Gilaberte

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He realizado un padlet basado en la brújula:
https://padlet.com/clasesarancha/j9u1w3r7ce94

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El tema elegido para el proyecto me parece muy adecuado y esencial a tratar en la actualidad para concienciar a los niños con el respeto del medio ambiente y el impacto que nuestros hábitos tienen en él. Además, el proyecto está bien planteado ya que los colegios participantes se retan para realizar ciertas actividades y comparten sus experiencias de maner organizada.

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No me gusta no haber podido ver cómo se comunicaban los colegios participantes entre sí ni visualizar un planning del proyecto. También he echado de menos ver más actividades del proyecto ya que la descripción de él no me parece del todo específica.

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Me ha gustado especialmente que todos sigan el mismo calendario de trabajo. También me ha parecido original que trabajen con podcasts para fomentar la expresión oral en la lengua inglesa y el uso de las TIC. Me parece original que los alumnos de un centro encarguen realizar ciertas actividades a los de otro y luego compartan sus fotografías de la experiencia. La elección de la mascota y el logo entre todos también me ha parecido una buena idea y creo que ayuda a que ese proyecto sea considerado como hijo de todos.

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Me hubiera gustado ver más actividades realizadas en el proyecto aunque sus objetivos están bien concretados y llevados a cabo. También me ha faltado ver actividades para todos los niveles.

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+ Proyecto elegido: ''Inspector green''
+ Análisis basado en la rutina de la brújula
+ PALOMA JUSDADO MONTESINOS

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ALFONSO LLEYDA BORGES

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Después de haber investigado en las entrañas del proyecto me gustaría saber si además de las competencias clave se han establecido los estándares que se han trabajado y un poco la valoración y rúbricas de los mismos.
Necesitaría una mayor información para poder valorar lo que más me ha llamado la atención.

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Creo que el proyecto esta muy bien estructurado y que implica a varios docentes y personal del centro. Pienso que ha sido muy motivador para los alumn@s y en el que realmente adquieren un aprendizaje significativo

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Los aspectos más positivos son la implicación de todo el centro de una u otra manera, así como del personal docente y no docente que intervienen en la comunidad educativa. Uno de mis obstáculos era la mayor intervención e implicación de mis alumn@s, algo que se consigue de forma clara con éste y otros proyectos

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He echado en falta la visualización de alguna sesión de videochat para ver realmente la interacción de los alumn@s polacos y españoles.
Al ser especialista en EF encuentro que cabe alguna otra manera de trabajar los habitos de vida saludable con otro tipo de ejercicios más dinámicos y con un mayor grado de motivación para los alumn@s