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Sempre in relazione ai media nella Peer Education vengono utilizzati anche degli spot: cioè video di promozione della salute, in modo diretto, esplicito e facile da ricordare; adatti al lavoro coi ragazzi, al confronto, all’analisi e alla fruizione educativa.

Es. Stop the monkey  -  https://www.youtube.com/watch?v=SvuPM1e7TwQ&t=8s

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In relazione all'apporto dei media: l’associazione “Contorno Viola” ha ideato un’app, chiamata “cALCOL App”, sulla prevenzione dei comportamenti a rischio per i giovani dando la possibilità di calcolare il proprio tasso alcolemico.

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Elementi caratteristici della Peer Education:

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Elementi caratteristici della Peer Education:

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- Avere obiettivi di prevenzione ben definiti (non generici) e condivisi tra le istituzioni, le comunità e soprattutto da parte del gruppo dei pari e dei peer; ma non tutti gli ambiti di prevenzione sono affrontabili (in situazioni di scarsa condivisione e/o complessità è molto
più difficile l’approccio: per es. i disturbi alimentari)

- La ristrutturazione degli spazi: favorendo modalità d’apprendimento emotivo ed esperienziale, non solo cognitivo, riattivazione dei processi di socializzazione, partecipazione attiva e trasformazione delle dinamiche del gruppo classe.

- Passaggio di testimone da una generazione all'altra di peer con la costituzione di un capitale sociale a disposizione della comunità locale; dove i peer senior (più esperti) assumono nuovi ruoli (come esportare PE in nuovi contesti, affiancare i formatori, operare online, gestire nuovi progetti...)

- Oggi con l’avanzare della presenza dei giovani e non sull’ web, il Peer Educator per relazionarsi con più efficacia nel trasmettere e suscitare interesse verso i temi affrontati: deve essere anche un Media Educator.

Divenendo un Peer and Media Educator, quindi parlando di prevenzione attraverso nuovi linguaggi come i media, le immagini, i filmati, l’uso del materiale online, ecc.

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Il Peer Educator è un mediatore, non un insegnante, ponendosi quindi come 'pari' ai ragazzi cui si rivolge; Il suo scopo è sollecitarli ed invitarli ad informarsi, e a discutere su temi che li riguardano da vicino.
Per diventare Peer Educator è necessaria una formazione definita “leggera” svolta fuori dall'orario scolastico, in 7 incontri da 2 ore ciascuno; basata su due aspetti principali: l’asse cognitivo e l’asse comuncativo-relazionale.
La metodologia del Peer Educator si fonda su queste caratteristiche:

- stabilire delle regole, come il diritto a esprimersi, rispettando le idee diverse
dalle proprie;
- non ci sono opinioni giuste o sbagliate, quindi è “vietato vietare” ad altri di esprimere la propria opinione;
- non si deve imporre le proprie idee, ma suscitare fiducia nel rapportarsi
coi ragazzi.

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                                                            Realtà e Contesto: 

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                                                            Realtà e Contesto: 

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Negli anni ’90 la provincia di Verbania in Piemonte era al secondo posto in Italia a registrare nella popolazione casi di AIDS, così in risposta a questo problema nacque l’associazione “Contorno Viola”
che agisce in misura preventiva; attuando una strategia basata sulla Peer Education.

La Peer Education nasce negli anni ’80, come strategia di autodifesa e auto-aiuto all'interno della comunità gay di San Francisco: una risposta dal basso in senso preventivo verso la diffusione
del virus HIV.

Sviluppando numerosi progetti, pubblicando e diffondendo corrette informazioni e attivando
gruppi di auto-mutuo aiuto tra sieropositivi; in modo da mobilitare la comunità a sostegno dei
progetti di prevenzione.

“Dopo il propagarsi dell’HIV tra i giovani eterosessuali, oltre le cosiddette ‘categorie a rischio’;

negli anni ’90 si diffondono nel mondo anglosassone i progetti di PE rivolti al mondo giovanile e scolastico: con carattere prevalentemente informativo e di riconoscimento delle abilità comunicative dei pari.” Nello specifico si sviluppa in risposta ai bisogni sociali, verso la prevenzione di disturbi e disagi legati alla vita dei giovani, come: la sessualità, il bullismo, la guida in stato di ebrezza e le dipendenze come ad es. il gambling.

Il target a cui si rivolge questa metodologia didattica è la scuola, in special modo la secondaria superiore, quale luogo fondamentale in cui la maggior parte dei ragazzi transitano; in questo ambiente formativo è essenziale il coinvolgimento degli insegnanti, in quanto conoscono la classe, sono punti di riferimento e persone con una certa influenza sui ragazzi.