# data[].attributes.headline
Infografia: Escolta activa pel retrobament

# data[].attributes.subject
Infografia: Escolta activa pel retrobament

# data[].attributes.body
Un decàleg d'onze punte, via Servei Educatiu del Segrià

# data[].attributes.headline
Transicions, dels confinaments als retrobaments

# data[].attributes.subject
Transicions, dels confinaments als retrobaments

# data[].attributes.body
Vía Sílvia Palou

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Hem optat per no classificar ni agrupar sota criteris més o menys convencionals en els àmbits educatius. Totes elles porten només la referència de quin univers ha estat l'inspirador.

La intenció està en no posar-nos límitso que no se'ls posin els docents davant d'un material o una proposta. Ans al contrari, que es deixin inspirar i s'animin a tunejar-ho si cal. La diferència entre al seva aplicació a un grup d'aprenents o un altre estarà marcada per la complexitat dels llenguatges usats o demanats per a la seva presentació i/o solució, la profunditat del repte, les ajudes o suports oferts, el que es tindrà en comte en el moment de fer autoavaluació, entre altres. Així cada docent o grup de docents han de fer un filtratge, prendre decisions sobre presentació, materials, suports , desenvolupament i avaluació.

Ens agrada imaginar-hocom un " fons d'armari" o un" rebost" que quan més diversificat i més ric, més possibilitats combinatòris ens dona. Tots tenim "peces de roba" que s'adapten a moltes ocasions diferents i que variant la combinació amb altres peces les combinem iencara més si afegim complements. Amb només unes quantes peces ens podem vestir molt diferent cada dia. O com un rebost on hi ha molts aliments i depenent del temps quetenim, dels gustos de cadascú, de les necessitats, del convidats que tenim, anem al rebost, veiem possibilitats i trobem combinatòries adequades. Aquesta és la mirada i l'oferta de la nostra proposta. No hi ha solucions, hi ha inspiracions i materials bases.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Transicions: del confinament al retrobament.

# data[].attributes.attachment_link.description
Hem optat per no classificar ni agrupar sota criteris més o menys convencionals en els àmbits educatius. Totes elles porten només la referència de quin univers ha estat l'inspirador. La intenció està en no posar-nos límitso que no se'ls posin els docents davant d'un material o una proposta.

# data[].attributes.headline
Espai amb recursos sobre acompanyament emocional

# data[].attributes.subject
Espai amb recursos sobre acompanyament emocional

# data[].attributes.body
Gràcies a SE el Bages

# data[].attributes.headline
Idees interessants, propostes per nens en #confinament (jocs, experiments, programació, llengua, llibres, ciència...)

# data[].attributes.subject
Idees interessants, propostes per nens en #confinament (jocs, experiments, programació, llengua, llibres, ciència...)

# data[].attributes.body
Videoconferència, pissarres col·laboratives, gravació videotutorials...

# data[].attributes.body
Innovamat - Cecília Calvo

# data[].attributes.body
Mur amb vídeoconferències, webinars... i els seus enregistraments un cop han passat

# data[].attributes.headline
Activitats formatives no presencials i certificables organitzades pel CESIRE per als mesos de maig i juny. Medi, Ciències, Matemàtiques i Tecnologia. 

# data[].attributes.subject
Activitats formatives no presencials i certificables organitzades pel CESIRE per als mesos de maig i juny. Medi, Ciències, Matemàtiques i Tecnologia. 

# data[].attributes.body
CESIRE

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dintre del programa de Formació extraordinària oberta (certificable) per als mesos de maig i juny, trobareu algunes, en l'ambit STEAM, organitzades pel CESIRE. Hi ha dos blocs amb inscripcions entre l'1 i el 9 de maig i entre el 15 i el 25 de maig.

Entre l'1 i el 9 de maig

Medi i STEAM per entendre el món (educació primària) [18/5/2020 - 18/6/2020 (15 hores)]Formació per ampliar els sabers en la didàctica del "Coneixement del Medi" aprofundint en les maneres de fer, pensar, parlar i sentir des de les Ciències Naturals i les Ciències Socials; tot integrant les STEAM per ajudar a desenvolupar persones crítiques i implicadesCurs Odissea (enllaç vàlid a partir de l'obertura del curs)

Omple el cistell de ciència [15/5/2020 al 15/6/2020 (15 hores )]Formació dirigida als docents d'infantil, primària i secundària per donar a conèixer recursos didàctics que els ajudin a preparar activitats, projectes i altres propostes educatives per treballar les ciències a l'aula.
Curs Odissea (enllaç vàlid a partir de l'obertura del curs)

Espais de ciència [18/5/2020 al 17/6/2020 ( 15 hores - 5 sessions )]
Aquest curs tracta d'acompanyar als docents a fer una anàlisi crític d'algunes organitzacions escolars relacionades amb l'ensenyament-aprenentatge de les ciències, i al mateix temps oferir recursos per poder-les dur a terme a l'escola o reflexionar sobre allò que en aquest moment estan fent per tal de millorar-ho.
Curs Odissea (enllaç vàlid a partir de l'obertura del curs)

Presentació Capses d'Espai [Activitat no certificable 27/5/2020 ( 3 hores - 1 sessions )]
Dins les propostes al voltant de les ciències de l'espai, la capsa de l'espai s'adreça específicament a primària (i els primers curs de secundària). A partir de materials manipulatius, es presenten conceptes que són difícils d'observar directament i complexes per entendre a partir d'imatges. Es treballa a partir del moviment de l'alumne, de materials grans i de models a escala. Les ciències de l'espai són un context que permet treballar diferents àrees STEAM de manera globalitzada. S'acompanya de propostes didàctiques com a material de suport que estaran a disposició de tot el professorat a través de la web del CESIRE.

Aramat telemàtic. Introducció al treball per competències [19/5/2020 - 28/5/2020 (15 hores)]Es plantegen propostes de treball a l'aula i reflexió metodològica al voltant dels processos (dimensions competencials). A cadascuna de les sessions ens centrarem en una de les dimensions: Representació i comunicació, Raonament i prova, Connexions i Resolució de problemes.

Activitats riques i competències matemàtiques a l'aula de secundària[4/6/2020 - 25/6/2020 (15 hores)]Es plantegen propostes de treball a l'aula i reflexió metodològica al voltant dels processos (dimensions competencials). A cadascuna de les sessions ens centrarem en una de les dimensions: Representació i comunicació, Raonament i prova, Connexions i Resolució de problemes.

Laboratoris de matemàtiques[30/6/2020 - 2/7/2020 (5 hores)]Propostes d'activitats de matemàtiques adreçades a primària i secundària a partir de material manipulable. Presentació dels recursos telemàtics que s'ofereixen des del CESIRE i models d'organització d'un laboratori de matemàtiques a l'escola o institut.
Nota: S'adreça en especial als CRP i als centres que el curs vinent tindran en préstec el kit de material del Laboratori de matemàtiques.

Entre el 15 i el 25 de maig

Projectes de fusteria creativa: Eines manuals i fabricació digital [16/6/2020 al 18/6/2020 (3 hores - 2 sessions)]
En les propostes didàctiques s'integren instruments de disseny digital, aparells i eines de taller per fer realitat el disseny. Aquest tipus d'activitats ajuden a estructurar l'aprenentatge de processos de disseny, de fabricació i de procediments d'assemblatge. S'abordaran dos sistemes de treball: el treball artesanal i la fabricació digital (Fresadora CNC).
Curs Odissea (enllaç vàlid a partir de l'obertura del curs)

Disseny i construcció amb fabricació digital d'una smart city com a plataforma d'aprenentatge multicurricular [15/6/2020 al 17/6/2020 (3 hores - 2 sessions)]
En les propostes didàctiques s'integren instruments de disseny digital, aparells i eines de taller per fer realitat el disseny. Aquest tipus d'activitats ajuden a estructurar l'aprenentatge de processos de disseny, de fabricació i de procediments d'assemblatge. La construcció d'una maqueta d'smart city és un projecte d'aprenentatge tecnològic innovador i adaptable a qualsevol context.
Curs Odissea (enllaç vàlid a partir de l'obertura del curs)

#EmPosoAlDia #JoAprencACasa

# data[].attributes.attachment_link.title
Activitats formatives certificables del CESIRE (Formació extraordinària oberta)

# data[].attributes.attachment_link.description
Dintre del programa de Formació extraordinària oberta (certificable) per als mesos de maig i juny, trobareu algunes, en l'ambit STEAM, organitzades pel CESIRE. Hi ha dos blocs amb inscripcions entre l'1 i el 9 de maig i entre el 15 i el 25 de maig.

# data[].attributes.body
“Reflexiones sobre el juego con dispositivos móviles en casaOriol Ripol”

Pasaje de: Oriol Ripoll. “Déjame el móvil para jugar”. iBooks.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Uno de los motivos de conflicto más habituales en las familias con niños, adolescentes o jóvenes, es el uso que hacen del móvil en diferentes situaciones.

A partir de muchos encuentros con familias donde he ido recogiendo diferentes inquietudes y necesidades, he preparado un pequeño e-book donde recojo algunas reflexiones y parámetros para poder convivir con la tecnología digital en casa.

Este libro nace como una demanda de los alumnos del Máster en juego, gamificación y tecnología de Enti-UB y está en construcción. Iré actualizándolo a medida que vayan surgiendo nuevas necesidades.

Descargas

# data[].attributes.attachment_link.title
Déjame el móvil para jugar - Play Matters

# data[].attributes.attachment_link.description
Uno de los motivos de conflicto más habituales en las familias con niños, adolescentes o jóvenes, es el uso que hacen del móvil en diferentes situaciones. A partir de muchos encuentros con familias donde he ido recogiendo diferentes inquietudes y necesidades, he preparado un pequeño e-book donde recojo algunas reflexiones y parámetros para poder convivir con la tecnología digital en casa.

# data[].attributes.body
Institut escola Daniel Mangrané

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Criteris d'avaluació competències transversals

"EDUCAR LA MENT SENSE EDUCAR EL COR NO ÉS EDUCAR EN ABSOLUT." ARISTÒTIL

CICLE PAS A PAS

CICLE SOM-HI

"ENSENYA'M EL MÓN DE FORA, PERÒ TAMBÉ EL DE DINS" JOAN TURÚ

CICLE SUPERIOR

CICLE MITJÀ

ESO

"M'HO VAN CONTAR I HO VAIG OBLIDAR; HO VAIG VEURE I HO VAIG ENTENDRE; HO VAIG FER I HO VAIG APRENDRE" CONFUSI

" L'AVENTURA DE LA VIDA ÉS APRENDRE.EL REPTE DE LA VIDA SUPERAR-SE" WARD

digital

personal

digital 1

capacitats

personal

digital

personal

digital

personal

aprendre a aprendre

digital 2

"SI DONES UN PEIX A UN HOME FAMOLENC L'ALIMENTES DURANT UN DIA. SI LI ENSENYEs A PESCAR l'alimentaràs TOTA LA SEVA VIDA"LAOZI

enllaç

enllaç

acompanyament acadèmic:

acompanyament Emocional:

e3012307@xtec.cat

# data[].attributes.attachment_link.description
Criteris d'avaluació competències transversals "EDUCAR LA MENT SENSE EDUCAR EL COR NO ÉS EDUCAR EN ABSOLUT."

# data[].attributes.body
App que recull molt material i recursos sobre gamificació. (via xavier suñé @xsune)

# data[].attributes.body
Activitats creatives per fer en família

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Bienvenido/bienvenida a la web de una ciudad educadora. Te proponemos cada día nuevas actividades creativas para que estos días que tenemos que estar en casa aprovechemos para llevar a cabo actividades en familia que sean educativas a la vez que divertidas.

Y si tiene un hijo o hija que hace entre 2 y 12 años y no lo puede celebrar como le gustaría, por el estado de alarma, escriba a hola@viladecans.cat con la edad del niño o niña, la fecha de el aniversario, la dirección y un nombre y teléfono de contacto de un familiar y le sorprenderemos. ¡No olvidéis avisarnos con dos días de antelación!

Hoy os queremos invitar a ver teatro desde casa. Con el confinamiento, muchas compañías y teatros importantes han colgado algunas de sus obras en internet para que estén al alcance de todo el mundo. Aquí os presentamos algunas que creemos que pueden ser interesantes.

1. Coge dos yogures que tengas en la nevera y cómetelos.

2. Límpia bien los botes de yogur y sécalos.

3. Cuando estén muy secos, los puedes pintar con rotuladores o pintura con aquello que más te guste. Cuanto más originales y divertidos mejor.

4. Una vez pintados y secos, con la ayuda de un adulto, tendrás que hacer un agujero en el culo de cada yogur.

5. Coge el hilo y pasa una punta del hilo por cada yogur y haz un nudo.

6. ¡Ya tenemos el teléfono listo! Por una punta hablamos y por la otra escuchamos.

¡¡Pruébalo con tu familia!!

Una vez lo tengáis hecho, podéis hacer dos agujeros junto al cuerpo, pasar un hilo y ¡ya está listo para colgar en el balcón! Eso sí, es un pájaro sensible y la lluvia no le gusta nada. ¡Recuerda entrarlo dentro de casa los días de lluvia!

¿Nos ayudas a ponerle nombre? ¡Déjanos tu propuesta con la foto! O si preferís otro tipo de pájaro, aquí os dejamos otro ejemplo!

Cuando tengáis unos cuántos videos hechos, podéis montarlos fácilmente con cualquier aplicación de video para el móvil y aplicando la técnica del "timelapse" para verlo en cámara rápida.

Si todavía queréis trabajarlo más, siempre podéis poner una voz para explicar lo que va pasando y los dibujos que van apareciendo. ¡Os sorprenderéis del resultado! Compartidnos vuestras creaciones con los hahstags #Yomequedoencasa #yoestoyenViladecans!

Cuando lo tengáis construido, es el momento de jugar. Para hacerlo tenemos diferentes opciones que podéis adaptar según la edad de vuestros hijos y hijas:

Tirar el dado y poner la cara de la emoción que ha salido.

Tirar el dado y recordar un momento del día donde hayas sentido esta emoción.

Explicar una situación compartida en familia en que se sintieron así y comparar si todos se han sentido del mismo modo. Ante un mismo hecho, cada cual puede sentir emociones diferentes y todas son legítimas.

Acordaris que es importante recalcar que todas las emociones son buenas aunque las clasificamos en positivas y negativas y legitimarlas.

Una vez construido el buzón, lo dejaremos en una zona de la casa donde todo el mundo tenga acceso con un bloque de papeles al lado y unos cuántos lápices de colores. A partir de entonces, en esta caja podremos dejar mensajes sobre emociones o sentimientos. Por ejemplo, puedo dejar un mensaje de agradecimiento al padre porque la comida estaba muy buena, o puedo pedirle perdón a mi hermana pequeña porque no lo he dejado jugar conmigo con los coches o puedo decir a toda mi familia que les quiero. No hace falta que pongáis vuestro nombre en el mensaje, podéis hacerlo anónimo. Pueden ser toda clase de sentimientos, tanto los que nos hacen sentir bien como los que nos hacen sentir mal. Cada noche, antes de ir a dormir abriremos el buzón y leeremos los mensajes que hay, los comentaremos y hablaremos sobre la emoción que expresa cada mensaje.

Pero también es importante trabajar nuestras propies emociones:

¿Qué emoción te ha producido el corto?

¿Por qué crees que te has sentido así?

¿En qué otros momentos has sentido esta emoción? Qué relación crees que tienen con lo que has visto en el corto?

A lo largo de este día tendremos que apuntar todas las actividades que hacemos a lo largo del día y el horario en que las hacemos. Por ejemplo: a las 9 me levanto, me lavo los dientes y me visto hasta las 9:30; de 9:30 a 10:15 almuerzo; de 10:15 a 11:30 hago las actividades que me envían desde la escuela.... y así durante todo el día hasta que te vas a dormir.

Al día siguiente llega la hora de ser buenos investigadores. Antes que nada tenemos que mirar la lista de actividades que tenemos y dividirla por categorías: comidas, deporte, jugar, escuela, tareas de casa, higiene... las que queráis. Y tenemos que sumar todas las horas que tardamos en hacer cada categoría. Por ejemplo: en la categoría comidas sumaremos lo que tardamos en almorzar, en comer, en merendar y en cenar. Para los más pequeños (1º y 3º), es recomendable redondear la duración de las tareas a horas enteras, para los más grandes (5º y 6º), podemos contar las horas y minutos para practicar el sistema sexagesimal. En este video podéis ver como se hace.

De este modo sabremos cuántas horas al día pasamos haciendo cada cosa. Además, para tener los datos muy ordenados, después dibujaremos una gráfica donde el eje vertical sean las horas y el eje horizontal las categorías. Y se trata de pintar una barra tan alta como el número de horas que estamos haciendo cada categoría. ¡Recuerda utilizar un color para cada categoría! Y los que queráis practicar algo más, podéis intentar hacer una gráfica en forma de quesito para saber el porcentaje de horas que pasamos haciendo cada categoría. Pero, esto es ¡para los más avanzados!
¿Os animáis a ser superinvestigadors/se?

Recomendaciones útiles para resolver el juego:
1. Recuerda que debe haber un edificio de cada tamaño (color) en cada línea.

2. Empieza por los números 1 y 4 del final de filas y columnas, ya que son las combinaciones más sencillas de resolver.

3. Si estás atascado, vuelve atrás unos cuantos movimientos, fíjate en qué momento tienes que decidir entre varias piezas y retoma el juego desde aquella jugada. Cuando lo hayas conseguido, te saldrá un mensaje que te informa de que lo has hecho bien. Entonces, puedes hacer clic en partida nueva y vuelves a empezar jugando una partida con una nueva configuración.

Este juego está basado en los cuadrados latinos, que ya fueron estudiados por Euler en el siglo XVIII, haciendo sevir letras minúsculas del alfabeto latino en lugar de números. Se trata de situar n elementos diferentes en n filas y columnas, de manera que en cada línea sólo haya un elemento de cada tipo. De hecho podría ser el origen del sudoku.

La igualdad de género y la coeducación hay que trabajarlas también desde casa. Para hacerlo hemos adaptado tres actividades que propone Fundesplai - Escuelas para poder trabajar la igualdad de género en casa.

El segundo paso es buscar en revistas, en internet, en el diario o en los libros, fotos o ilustraciones sobre profesiones e intentar encontrar algunas que rompan los estereotipos. Por ejemplo, un enfermero, una bombera, una mecánica, una camionera, un modisto, un maestro de educación infantil, etc. Podemos jugar a que los niños se imaginen cómo son sus vidas, qué les gusta hacer, a que les gusta jugar, como les gusta ir vestidos, etc.

Por último, haremos un taller de títeres con material reciclado que tengamos en casa. El objetivo es hacer títeres de diferentes géneros y diferentes oficios con las que después podamos jugar a inventar cuentos que rompan los estereotipos de género.

Los/las ___________no lloran.
Los/las ___________ son más sensibles.

El juego consiste en ir sacando las frases de la caja y que los niños puedan ir rellenando las frases. Además, también podemos tener papeles en blanco por sí quieren añadir alguna frase. Una vez llenadas, las llevaremos a la zona masculina o femenina según corresponda.

En la segunda parte, utilizaremos un catálogo de juguetes que tengamos en casa. En este caso, nos harán falta unas tijeras porque tendremos que ir recortando los juguetes y poniéndolos en la zona de la habitación que corresponda según los niños y niñas crean que el juguete es para niños o para niñas. Además, también podemos aprovechar para hacer preguntas como por ejemplo: en la sección de coches, ¿cuántas niñas aparecen? ¿Y en la de cocinitas? ¿Y cuántos niños?

La tercera parte nos servirá para revisar todo aquello que hemos ido separando. Ahora hará falta que vayamos cogiendo uno a uno los papeles y los recortes de juguetes y hacer una reflexión. Por ejemplo, podemos reflexionar porqué hemos puesto en el espacio femenino que las niñas son más sensibles. ¿Los niños no son sensibles? ¿Que quiere decir ser sensible? ¿Por qué el juguete del camión está en el espacio de los niños? ¿Las niñas no juegan con camiones? ¿Que pasa si una niña juega con un camión y quiere ser camionera?

De este manera, ayudaremos a nuestros niños a romper los estereotipos de género que inconscientemente nos encontramos en nuestro día a día.

Ahora, tenéis que escuchar muy atentamente la letra de la canción y analizar qué dice. Tendréis que destacar los fragmentos que para vosotros son más significativos. No hace falta que estéis de acuerdo, quizás podéis destacar fragmentos que vayan en contra de vuestra idea de amor. Una vez elegidos, es importante que analicéis qué tipo de relación os está presentando y haceos estas preguntas:

¿Es una relación sana? ¿Veis algún tipo de abuso o violencia?

Si tuvierais una relación en la que se produjera algún tipo de abuso, ¿dónde iríais? y/o ¿a quién consultaríais para que os ayudara?

Si un amigo o una amiga tuviera una relación en la que se produjera algún tipo de abuso, ¿qué haríais? ¿Qué le diríais?

Si tuvierais un amigo o una amiga que hubiera agredido a su pareja, ¿qué haríais? ¿Qué le diríais?

Imaginaros que sois testigos de una agresión, ¿qué haríais? Qué diríais?

Os dejamos un enlace donde podéis ver como se pueden construir estas lupas. La segunda parte de la actividad es la más divertida y se trata de ir buscando por casa, con la lupa, objetos que coincidan con su forma. Cuando lo tengamos, podemos hacerle una foto con el mòvil igual que aquí.

Los padres tenéis una misión importante: cada vez que el niño encuentre un objeto con una forma determinada, los tendréis que ayudar a saber cómo se dice este objeto en inglés, de qué color es...

* El próximo jueves (2 de abril) compartiremos las respuestas correctas, así que, ¡tienes toda la semana para hacerlo!
Are you ready? Let's do this!

Como ya sabéis, el deporte es muy importante para mantener una buena salud tanto física como mental. En estos días de confinamiento en que no podemos salir al aire libre a caminar ni a jugar, os proponemos una serie de actividades para que os mantengáis activos desde casa.

Explicación (hay que adaptarla a la edad de cada joven)
La flotabilidad es la capacidad de un cuerpo para mantenerse en la superficie de un líquido; puesto que el empuje del líquido es superior al peso del objeto. El empuje, según el principio de Arquímedes, es equivalente al peso del fluido desalojado por el cuerpo y, por lo tanto, depende de la densidad del líquido, del volumen del cuerpo sumergido y de la gravedad.

A partir de las observaciones realizadas, se llega a la conclusión que los objetos que son menos densos que el agua floten. Si los objetos contienen aire (menos denso que el agua), como el caso de la fiambrera, no se hunden porque el empuje del agua es superior a la fuerza que ejercen. Precisamente por eso la mayoría de embarcaciones disponen de una cámara de aire: para aumentar su flotabilidad.

¿Qué pasa?

Cuando frotas con fuerza el rotulador con la tela, éste se carga de electricidad, produciendo electricidad estática; ahora el rotulador atrae la sal y la pimienta. Los granos de pimienta son más ligeros que los de sal, por eso saltan en primer lugar hacia el rotulador. Por eso no se tiene que mantener el rotulador muy cerca encima del plato, puesto que los granos de sal también podrían engancharse y no es lo que queremos.

Explicación (hay que adaptarla a cada niño)

La electricidad no es solo lo que sale de un enchufe o de una batería. También es una potencia natural y un elemento de nuestro universo, puesto que, todo lo que nos rodea está compuesto por átomos. El núcleo de un átomo está cargado positivamente y atrae electrones que están cargados negativamente. Como las cargas se equilibran mutuamente, un átomo tiene electricidad neutra. Por este motivo sentimos muy rara vez la electricidad a nuestro alrededor, puesto que, las cargas de los átomos están generalmente equilibradas. Cuando algunos objetos se tocan entre sí o se frotan con fuerza los unos contra los otros, los electrones pueden desprenderse, creando lo que denominamos electricidad estática; por ejemplo, un peine puede absorber los electrones del pelo, el pelo se carga rápidamente de manera positiva y se encrespa. Cuando en una nube hay fuertes movimientos de aire que hacen remolinos con las gotas de agua y los cristales de hielo, surgen rayos y truenos, porque se rompen las cargas positivas y las cargas negativas. La atracción mutua es tan fuerte que hace estallar enormes chispas lo cual produce un relámpago.

Explicación (hay que adaptarla a la edad de cada niño)
La materia puede presentarse en tres estados sin cambiar su composición química: sólido, líquido y gas. Las sustancias en estado sólido mantienen, en general, su forma y volumen. Las sustancias líquidas mantienen el volumen pero no tienen una forma definida; sino que se ajusta al recipiente que las contiene. La materia en estado gaseoso, en cambio, ocupa todo el espacio disponible; no tiene ni volumen ni forma definidos.

Un cambio de estado, o transición de fase, es el paso de un estado al otro a causa de unas condiciones específicas de presión y temperatura, en las cuales la materia absorbe o libera energía. Las transiciones que se observan al experimento son: la solidificación; es decir, el paso de líquido a sólido por una disminución de temperatura por debajo del punto de congelación de la sustancia o aumentando la presión. La fusión; el paso de sólido a líquido por un aumento de temperatura superior en su punto de fusión de la sustancia. La evaporación; el paso de líquido a gas por un aumento de temperatura (a pesar de que, si llega a ebullición, es porque ha superado el punto de ebullición de la sustancia). Y, por último, la condensación; el paso de gas a líquido por enfriamiento y/o compresión. La sublimación (el paso directo de sólido a gas) y la sublimación inversa (el paso directo de gas a sólido) no se observan en este experimento pero tienen lugar de forma natural siempre que se den las condiciones de temperatura y presión adecuadas.

Explicación (hay que adaptarla a la edad de cada niño o joven)
La salinidad es la cantidad de sales disueltas en un líquido, a pesar de que especialmente se hace referencia al agua. El contenido de sales disueltas afecta la densidad del agua. La densidad es una de las variables que influye en el empuje que ejercen los fluidos sobre los cuerpos que están sumergidos.

En el primer caso, la densidad del agua no es bastante elevada para hacer que el empuje sea superior al peso del huevo. Así pues, el huevo se hunde. Al añadir sal al agua y obtener una disolución saturada, aumentamos la densidad del líquido; por lo tanto, la fuerza del empuje aumenta. En cambio, la fuerza que ejerce el huevo, el peso, no varía. En este caso, el huevo flota en la solución saturada de agua y sal porque el empuje es superior al peso del huevo. La posición intermedia nos indica que se ha llegado a un punto de equilibrio entre el peso y el empuje.

Los viernes es día de cine para muchas personas. ¿Por qué no aprovechar que estamos en casa y hacer un cinefórum en familia? Es muy importante ver películas adultos y niños juntos, para que podamos explicarles algún trozo que no entiendan y también podamos ver la reacción que tienen en los diferentes acontecimientos que visualizamos. Hoy os proponemos películas para todas las edades y algunas preguntas para que podáis reflexionar juntos:

¡Empezamos!

Llena el bote hasta la mitad de agua.

Añade el colorante que quieras con la ayuda de un palillo. Recuerda de tirar el palillo después de usarlo, así no contaminamos el colorante con otros colores. Mézclalo todo con una cuchara. ¡Un consejo! Puedes empezar por el color lila con un toque de negro para darle la profundidad del universo.

Añadimos algodón a trozos, hasta que salga un poco de algodón blanco por encima del agua.

Es hora de poner las estrellas. Añadimos un poco de purpurina y lo mezclamos.

Ahora añadimos más algodón.

En un recipiente aparte teñimos un poco de agua de otro color, por ejemplo rojo. Añadimos el agua teñida a nuestro bote cósmico y le ponemos un poco más de purpurina.

Podemos repetir el paso 5 y 6 las veces que queramos, según la medida de nuestro bote. Por ejemplo, puedes añadir un poco de azul marino.

Tapamos bien el bote y... ¡Ya está! ¡Ya tenéis un poco de universo en vuestras manos!

Empezamos cortando la berenjena en rodajas de medio centímetro y las ponemos en un bol con sal para que pierda su amargura. Mientras, cortamos el resto de hortalizas: cebolla, pimiento y calabacín. También en rodajas de medio centímetro. Picamos el ajo y lo reservamos.

Precalentamos el horno a 180º. Buscamos una fuente apta para el horno con los lados altos para que aguanten las hortalizas y la pintamos bien con aceite.

Ahora llega el momento de hacer series: vamos colocando las rodajas de las verduras en el orden que queramos. Para que quede más bonito es importante seguir siempre el mismo orden y que los colores estén salteados. Lo ponemos haciendo un círculo en la bandeja.

En un bol mezclamos 3 o 4 cucharadas de aceite con las hierbas provenzales y el ajo picado y distribuimos la mezcla por encima de todas las verduras. Añadimos sal y pimienta al gusto y lo ponemos en el horno hasta que las verduras estén hechas. ¡Que aproveche!

Comparteix

Opina

Selecciona tu perfil de ciudadano...

# data[].attributes.attachment_link.title
Escuela en casa para niñas/os y adolescentes

# data[].attributes.attachment_link.description
Bienvenido/bienvenida a la web de una ciudad educadora. Te proponemos cada día nuevas actividades creativas para que estos días que tenemos que estar en casa aprovechemos para llevar a cabo actividades en familia que sean educativas a la vez que divertidas.

# data[].attributes.headline
25 recursos educatius ‘on line’ per descobrir durant el confinament

# data[].attributes.subject
25 recursos educatius ‘on line’ per descobrir durant el confinament

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Totes aquestes activitats han estat avaluades per l'equip del Portal d'Activitats Educatives de Catalunya. Les hem classificades en 5 categories: Ciència, Llengües, Matemàtiques, Benestar físic i autoconeixement i per últim Formació humanística: art, cultura i història. Esperem que us siguin de gran utilitat!

Ciència

Sergei, un pare londinenc a temps complet de dos nens Alex i Max comparteix tots els seus experiments, jocs creatius, joguines educatives,... que els hi prepara i en els quals ells són els protagonistes, val la pena visitar aquesta pàgina tan creativa i motivadora.

Per accedir al web clica a l'enllaç que apareix a la columna dreta (cal estar registrat) El registre d'usuaris ens ajuda a demostrar la utilitat del projecte i a mantenir-lo gratuït. Mai vendrem les teves dades a tercers. Registra't per veure tots els enllaços i crear-te una llista de favorits!

Aquí trobareu un llistat de 16 aplicacions educatives creades per la NASA per a telèfons, tablets i reproductors digitals per a tots els nivells.

Des de jocs i paisatges per a jugar a fer-se fotografies a l'espai (que ens va molt bé somiar que sortim de casa!!) fins a apps per a investigar les missions espaials o apps per aprendre programació i lógica: NASA Selfies, Exoplanet Excursions, Help NASA Predict Landslides - Citizen Science: Landslide Reporter, Spacecraft AR, Rocket Science: Ride to Station ...

Star Walk és una app per a dispositius mòbils i tauletes que permet explorar les estrelles, planetes, constel·lacions i cometes o satèl·lits en temps real enfocant el dispositiu cap al cel. És un atles interactiu molt complet i gratuït. Tot el que has de fer és dirigir el dispositiu cap al cel estrellat i milers d'estrelles, constel·lacions, planetes, satèl·lits, planetes nans i cometes estaran al teu abast.

Les dades astronòmiques i la tecnologia s'han unit en una aplicació senzilla i summament atractiva que mostra el cel estrellat tal qual el veus des de la teva ubicació i exactament a la mateixa hora.

Fantàstica web del Museu d'Història Natural de Londres. Hi trobareu articles divulgatius en anglès, galeria de les seves col·leccions i recursos educatius específics per a infants.

Navegant pel web trobareu històries sobre les col·leccions, científics i investigadors del museu. Un museu magnífic per comprendre la història de la vida a la Terra, des dels insectes més petits fins als mamífers més grans.

Simulador que permet realitzar un recorregut pel sistema solar increïblement precís que us permetrà explorar els planetes, el cel nocturn i l'espai exterior en temps real.

Tots els objectes es posicionen amb precisió en funció del lloc en què es troben just en aquest moment. Conté dades i informació interessants sobre els molts objectes que hi ha a l'espai. Maquíssim!

E millor recurs que hem trobat a la xarxa per a realitzar projectes sobre animals en català. Conté informació de 152 espècies classificades per categories: Rèptils, Mamífers, Aus i Amfibis i un cercador on podreu cercar per paraula clau. Dins de cada categoria es pot cercar també per tipus d'alimentació, hàbitat i continent.

L'objectiu d'aquest recurs és fomentar l'amor pels animals a través d'un millor coneixement de les seves característiques, aprenent a diferenciar-ne uns dels altres i descobrint curiositats sobre la seva manera de viure, els seus sons o moviments. També es fomenta la defensa del medi ambient per a la preservació dels hàbitats de les espècies.

Llengües

7- Llengua de Signes Catalana i Espanyola per a infants

Us deixem 2 recursos per aprendre els signes més elementals del llenguatge de signes català i espanyol. A Activitum estem compromesos amb la igualtat d'oportunitats de tots els infants i petits gests com aprendre alguns signes per a comunicar-nos amb infants sords creiem que són un signe d'amor i de generositat que aquests dies no falten. Un repte que us llencem a tots! Aprofitem aquestes setmanes per fer del món un lloc millor per a tots.

Pàgina web que reuneix una completa col·lecció de jocs d'ortografia. En aquest cas, l'alumne es converteix en ajudant del conegut detectiu Sherlock Holmes i ha d'ajudar a resoldre amb èxit una sèrie de misteris a partir de les proves ortogràfiques que ha de superar: exercicis de puntuació, diftongs, paraules agudes, planes i esdrúixoles ...

També s'ha inclòs un apartat de frases que cal completar amb la paraula correcta com, per exemple, si no / sinó, a veure / haver-hi, o per què / per què / perquè / per què.

El web de recursos educatius del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya ha millorat molt i ara mostra els recursos organitzats per nivells educatius i per matèries d'una manera molt visual. Les propostes de llengua són completes i variades: exercicis graduats d'ortografia, contes interactius, vocabulari, activitats de lèxic o poesia.

LearnEnglish Kids és un espai web creat pel British Council amb desenes de jocs, cançons, contes i activitats gratuïtes per a fomentar l'aprenentatge de l'anglès en els nens i nenes.

Per als pares i docents tenen articles de suport, vídeos sobre l'ús de l'anglès a casa i informació sobre cursos presencials a tot el món.

Expressar-se de manera correcta és un dels elements claus del llenguatge, ja que per desenvolupar-nos en la societat de manera plena, com s'espera de tots i cadascun de nosaltres, és fonamental saber comunicar-nos de manera efectiva. En aquest web trobareu activitats per ampliar el vocabulari pensat per infants de P5 a 6è primària.

Matemàtiques

Pàgina web específica amb recursos per a treballar lúdicament les taules de multiplicar. Molt clara i entenedora.

Trobareu recursos per a practicar fàcilment les multiplicacions. Activitats senzilles i clares perquè es pugui començar immediatament a practicar les taules de multiplicar. Tria la taula de multiplicar que vulguis practicar de la següent llista, demostra el que pots fer a la prova contrarellotge i imprimeix els resultats. Trobareu jocs virtuals de cada taula que es corregeixen automàticament, proves a contrarellotge, fitxes imprimibles.

13- Matecitos: Jocs matemàtics per a primària

Els Matecitos són uns matemàtics experts que viuen a l'illa de TAU. Amb ells els infants poden practicar exercicis de matemàtiques de tots els temes inclosos al currículum de primària. La web disposa de vídeos, exercicis, explicacions, activitats i recursos. A més a més, els Matecitos també tenen un canal de YouTube!

Aquí trobareu enllaços a 3 professors de matemàtiques que fan classes als seus canals de YouTube. Han estat contrastats pel nostre equip i per centenars de seguidors que els donen suport des de fa alguns anys. Derivades, aritmètica, geometria, àlgebra... tot el que es necessita per a superar els reptes matemàtics més difícils!

Dues pàgines web amb recull de propostes per a treballar les matemàtiques amb elements que podeu trobar per casa.

La primera conté més de 40 propostes per a fer amb Dupplo, amb pinces de roba, tronquets, pinyes i rotllos de paper higiènic.

La segona conté 12 idees molt visuals per a treballar conceptes matemàtics amb els més petits.

Pàgina web amb molts exercicis de matemàtiques ben ordenats per nivell educatiu i competència. Tot i tenir molt de contingut per a infantil i primària, la web és clara i completament online i autocorregible (no són fitxes imprimibles). Els exercicis també tenen audiodescripció.

Les activitats estan classificades per nivell educatiu i per competències, els nens i nenes podran realitzar els exercicis pel seu compte i al seu ritme. Es comptabilitza el temps de dedicació i puntuacions amb encerts i errors.

Benestar físic i autoconeixement

Un recull de 10 recursos per a promoure el coneixement del cos, l'activitat física i un estil de vida saludable. Inclou Build a Body, Jocs del món, Amb el menjar sí que es juga, el curt l'equip petit, infografies sobre els esports i molt més!

Un recull de 25 curtmetratges, la majoria en castellà, per a veure amb infants. Es caracteritzen per ser curts amb valors, premiats en festivals de cinema. Són curts d'aproximadament 10 minuts que faran reflexionar i emocionaran a petits i grans.

Conté, entre altres, enllaços a curtmetratges com El Puente, els curts de La Rama de Olivo, Tamara, Color Your World With Kindness, Soar, Ratón en venta, El Pequeño Hiawatha, El Alfarero, Cuerdas...

Cada vegada adquireix més importància el tema de la salut i de l'alimentació en la nostra societat, i per això resulta molt important implicar els més petits des que tinguin ús de raó en la importància de menjar bé, en les característiques dels aliments, en la necessitat d'una dieta equilibrada. En aquest web trobareu jocs i activitats educatives sobre el cos humà. Inclou tests i sopes de lletres, fitxes educatives i jocs sobre els sentits, els sistemes, l'alimentació, els ossos o els músculs!

Formació humanística: art, cultura, història i valors

El Museu Nacional d'Art dels Estats Units ofereix aplicacions per a totes les edats sobre art: eines per a crear, comprendre i aprendre història de l'art.

Entretinguda i informativa introducció a l'art i la història de l'art. Presentant una varietat d'eines per fabricar art que animen a l'exploració i creativitat, Aquestes activitats interactives són adequades per tots els nivells.

Les aplicacions es poden descarregar per ordinadors MacIntosh o Windows, També hi ha una versió de iOS del NGAkids App per a iPad.

Espectacular catàleg d'art sense fronteres, una plataforma en línia amb la qual es pot accedir a imatges d'alta resolució de més de 32.000 obres d'art que es troben en els museus que participen en aquesta iniciativa.

És un catàleg virtual molt complet, ja que no es limita a les obres exposades en un museu concret si no que inclou obres de museus de 40 paisos. Aquesta plataforma permet als usuaris de fer una visita virtual per les galeries dels museus, explorar-ne la informació física i contextual i crear la seva pròpia col·leccó virtual. La característica "walk-through" del projecte utilitza la tecnologia Street View de Google.

Es pot trobar informació educativa sobre èpoques i estils artístics, escoles i autors i està disponible en diversos idiomes.

La revista Descobrir Catalunya ens ofereix una galeria virtual d'imatges dels seus millors fotògrafs amb visites virtuals els paisatges més bonics de Catalunya, les illes Balears i el País Valencià.

Al seu web trobareu també articles i recomanacions de rutes pel territori.

Catàleg molt extens i acurat de les obres que pertanyen al Museu del Prado.

Navega i explora totes les obres de l'escola espanyola, alemanya, holandesa, flamenca, italiana o japonesa. Des del segle II aC al segle XX podràs trobar obres de tots els estils artístics. El catàleg està classificat per èpoques, temàtiques, autors, escoles, material o iconografia.

Clicant dins de l'obra seleccionada trobareu una descripció detallada, curiositats i podràs situar l'obra en una línia temporal. Un catàleg molt ben treballat i de gran interès per a petits i grans.

El Liceu també se suma a l'obertura de continguts per aquests dies de confinament. Gràcies a la col·laboració del Gran Teatre del Liceu amb el Teatro Real, TV3 i canal cultural europeu ARTE El liceu ofereix un ampli contingut audiovisual de forma gratuïta a través de youtube i de la plataforma MyOperaPlayer.

Podreu accedir a obres com La petita Flauta Màgica, La Traviata, Romeu i Julietta o Pere i el Llop.

Fantàstic portal del Col·legi d'Arquitectes amb més de 1.600 obres arquitectòniques. Tota l'arquitectura catalana moderna i contemporània mapejada i en un clic. El més important de la web és que té diferents capes de lectura, pots fer una lectura superficial amb les fotografies i alguns s'aventuren a mirar els plànols, oi amb els documents es pot fer recerca docent. Navega pel seu mapa on trobaràs les obres situades i en un sol clic podràs accedir a imatges inèdites, plànols i molt més.

# data[].attributes.attachment_link.title
25 recursos educatius 'on line' per descobrir durant el confinament

# data[].attributes.attachment_link.description
Totes aquestes activitats han estat avaluades per l'equip del Portal d'Activitats Educatives de Catalunya. Les hem classificades en 5 categories: Ciència, Llengües, Matemàtiques, Benestar físic i autoconeixement i per últim Formació humanística: art, cultura i història. Esperem que us siguin de gran utilitat!

# data[].attributes.headline
Espai del Seminari de Biblioteques escolars de la zona

# data[].attributes.subject
Espai del Seminari de Biblioteques escolars de la zona

# data[].attributes.attachment_link.title
Seminari biblioteques escolars - Grans dones, equitat de gènere

# data[].attributes.attachment_link.description
Contes amb els quals nens i nenes descobriran qui eren i què van aconseguir les més grans dones de la història contemporània. Dissenyadores, pintores, aventureres, científiques... Dones úniques i meravelloses de les quals aprendre i amb les quals identificar-se.