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Esta columna es para la presentación del TP Final y pueden seleccionar una de estas tres alternativas:  

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Esta columna es para la presentación del TP Final y pueden seleccionar una de estas tres alternativas:  

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Opción 1:

Realizar una búsqueda específica de imágenes de archivo que habiliten trabajar la memoria barrial, familiar o escolar.

A esto se pueden sumar relatos orales de las personas que aportaron las imágenes de archivos que permitan ahondar en sus recuerdos del contexto al que pertenecen esas fotos.

Opción 2:

A partir de un área específica, tema transversal, suceso, etc. producir imágenes del ámbito local para generar un relato donde sean las imágenes las que cuentan y el texto acompañe. Por ej. desde distintas temáticas curriculares pueden investigar los impactos en el territorio local con el objetivo de obtener imágenes que muestren los efectos significativos y con esta recolección arribar a una conclusión mediante su visualización.

Opción 3:

A partir de un contenido curricular o secuencia prediseñada, pensar, buscar y seleccionar una serie de imágenes para trabajar ese tema que no sean las habituales. Se sugiere utilizar imágenes procedentes de archivos y repositorios alternativos y explicitar en la planificación cómo se mostrarán (se refiere tanto al soporte como al tipo de organización de las imágenes), cómo van a dialogar entre sí y con qué preguntas o intervenciones didácticas las presentarán.

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Como primera actividad práctica antes del Encuentro 2 se deberán fotografiar las imágenes que aparecen en sus escuelas para compartirla en esta columna del muro del taller, la cual será analizada en la clase siguiente.

Ejemplos de imágenes que aparecen en las escuelas: (láminas, murales, afiches, carteles y cualquier otra forma en que observan imágenes en todo ámbito de la escuela). Se recomienda sumar algún comentario del motivo de la selección de la imagen elegida y compartida.

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Buenas! actualmente no estoy trabajando en escuelas por lo que no pude sacar recorrer pasillos y sacar fotos. Encontré esta en mi cel y es de hace dos años. Tenían que trabajar con diferentes ejes en relación a la dictadura (Dictadura y educación, Dictadura y rock, etc.) y esta fue una de las producciones en papel.

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Hola, esta es una presentación de los trabajos realizados en la materia artística en la expotecnica realizada en el colegio donde trabajo.

En la misma se puede ver la composición de los animales, en lo personal me llamaron la atención la cantidad de detalles que pusieron los chicos al momento de hacerlos.

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Buenas! Actualmente me encuentro realizando mis prácticas docentes en la EES N°2.

En una de las aulas trabajaron en la semana de la ESI con Rosalind Franklin, quien capturó la primera foto nítida del ADN y, por los prejuicios de género de la época, su aporte no fue valorado como correspondía.

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Buenas!! en la galería que conduce a una de las alas de la ESEA N°1, se extiende una pared intervenida bajo el formato de collage. Al tratarse de una escuela de arte, es indudable que dicha obra fue realizada por estudiante bajo la coordinación de algún docente. La misma tiene mucha información e imágenes bellísimas, fotografías o dibujos de creación personal. Elegí el presente recorte que contiene, entre variados dibujos, las representaciones de algunas mujeres y disidencias referentes en el arte y el feminismo, como Frida Kahlo, Gemma Ríos y Susy Shock

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En esta segunda actividad práctica la consigna es pensar y publicar a continuación una clase donde se incluyan y usen imágenes para enseñar un contenido

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Es parte de una actividad que realicé hace unos años. Revisé un poco la guía de preguntas vinculada a las imágenes. Se trata de imágenes tomadas en el siglo XIX a indígenas y restos de cuerpos, los cuales fueron trasladados y exhibidos en el Museo de Ciencias Naturales de La Plata. El colectivos de antropólogos y antropólogas GUIAS realizó una muestra itinerante de fotografías llamada "Prisioneros de la Ciencia" haciendo visible el sometimiento de las poblaciones indígenas por parte del Estado argentino.

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Actividad. El avance del Estado Nacional sobre los Pueblos Originarios.

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Esta actividad consiste en pensar cómo y dónde buscar imágenes y cúales seleccionar de acuerdo a los puntos de su actividad o secuencia que quieran ampliar, reforzar, metaforizar, complejizar, problematizar, etc.

A estas imágenes seleccionadas deben estar acompañadas por una serie de preguntas preliminares o palabras disparadoras que puedan crear para orientar la mirada de los estudiantes.

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Suelo trabajar con el análisis de publicidades en materias vinculadas a las Ciencias Sociales, en general Construcción de la Ciudadanía o Política y Ciudadanía. Con ellas, invito a reflexionar sobre el rol de los medios de comunicación, así como una de las formas del ejercicio de poder, vinculado al concepto de hegemonía cultural.

Las siguientes imágenes corresponden a empresas tabacaleras en EEUU en la década del '30, cuando buscan duplicar sus ventas recurriendo al publico femenino como posible consumidor. Para ello, se monta en el justo reclamo de las mujeres de la época en su lucha por ser reconocidas como sujetos de derechos.

Acompañaría el análisis de estas imágenes por algunas preguntas orientadoras. Por ejemplo, cuál es el sujeto mujer que encontramos presente en ellas; qué vínculo encontramos entre el objetivo tácito de la empresa con los mensajes explícitos que aparecen en las imágenes; investigar sobre el contexto de las mismas.

Por supuesto, creo que lo rico de este ejercicio sería posteriormente traerlo a la actualidad, comparando con estereotipos (del sujeto "mujer" y "persona fumadora") y publicidades actuales

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Selección de imágenes y curaduría. Stickar

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Comparto el trabajo final. Por las dudas, adjunto el pdf también.

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Dos miradas sobre el Barrio Inglés de Hurlingham