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Modello Unità di Apprendimento UbD-Fase 3

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Modello Unità di Apprendimento UbD-Fase 2

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Scheda completa di progettazione della Fase 1

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Scheda completa di progettazione della Fase 1

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Modello Unità di Apprendimento UbD-Fase 1

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I nativi digitali

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Le TIC valgono davvero a motivare gli studenti

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La mia scheda con i sei aspetti della comprensione

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progressive sui 6 aspetti della comprenione

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Il mio piano di domande progressive

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Scelte e dilemmi

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Contenuti essenziali, comprensioni durevoli

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Le otto competenze chiave più importanti per me

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Che cosa vorrei assolutamente trasmettere ai miei studenti?

Ai miei studenti vorrei trasmettere la fiducia in se stessi e la curiosità per la vita e per il mondo

Che cosa del mio insegnamento assolutamente vorrei che rimanesse ai miei studenti di qui a vent'anni?

La consapevolezza che la loro mente è lo strumento più prezioso per affrontare le insidie della vita

In che cosa io vorrei davvero "fare la differenza" nella vita dei miei allievi?

Insegnando loro a ragionare con la loro testa

Quali "frecce" al proprio "arco" devono avere i ragazzi per aver successo nella vita e nel lavoro?

Spirito critico, capacità di analisi e sintesi

Che cosa deve assolutamente trasmettere la scuola ai ragazzi di oggi?

Il senso di responsabilità nei confronti della società

Che cosa caratterizza il mio modo di insegnare?

Relazioni serie con colleghi e alunni e impegno costante

In che cosa credo fortemente come insegnante?

Credo fortemente nella forza della conoscenza

A cosa non intendo assolutamente rinunziare quando lavoro con i miei studenti?

A rapporti empatici e tranquilli

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Week 1 - Il Piano Nazionale della Formazione Docenti è cosa buona e giusta?

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Week 1 - Il Piano Nazionale della Formazione Docenti è cosa buona e giusta?

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Ho trovato interessante tra i principi enunciati dal Piano il riferimento alla qualità dei percorsi formativi proposti ai docenti. E’ indubbio che negli anni passati molteplici sono stati i percorsi di formazione intrapresi da buona parte dei docenti  Italiani con un non trascurabile dispendio di risorse umane e materiali. Altrettanto indubbio è che la ricaduta sul lavoro dei docenti se non inesistente è stata almeno mediocre sia in termini di efficacia che di efficienza vista la situazione in cui versa la scuola italiana.  E’ sicuramente vero che il primo errore è stato, come dice il Piano, ”confondere la formazione con l’aggiornamento”.   Nella maggioranza dei casi  i formatori hanno puntato al trasferimento dei contenuti trascurando la componente metodologica data invece per scontata.  I risultati sono stati scarsi  e a volte addirittura demotivanti. Dunque fondamentale è la selezione e la formazione dei formatori.

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L'età dei miei alunni è compresa tra i 14 e i 16 anni. Le classi sono fortemente eterogenee: ci sono i ribelli, gli introversi cronici, quelli che vivono nel mondo dei sogni, i provocatori, gli iperattivi ... e quelli che vorrebbero essere sempre altrove. Per questo sono sempre a caccia  di strumenti, metodi e  anche trucchi a volte per coivolgerli nel dialogo educativo. Al momento sto sperimentando i social learning con qualche insperato risultato positivo.

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L'età dei miei alunni è compresa tra i 14 e i 16 anni. Le classi sono fortemente eterogenee: ci sono i ribelli, gli introversi cronici, quelli che vivono nel mondo dei sogni, i provocatori, gli iperattivi ... e quelli che vorrebbero essere sempre altrove. Per questo sono sempre a caccia  di strumenti, metodi e  anche trucchi a volte per coivolgerli nel dialogo educativo. Al momento sto sperimentando i social learning con qualche insperato risultato positivo.

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Mi chiamo Anna Faggiano è insegno Informatica in un Istituto Tecnico Professionale  di Lecce. Ho partecipato ad altri Mooc e li ho trovati tutti stimolanti e piacevoli.

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Mi chiamo Anna Faggiano è insegno Informatica in un Istituto Tecnico Professionale  di Lecce. Ho partecipato ad altri Mooc e li ho trovati tutti stimolanti e piacevoli.