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Funghi

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ULTIMA SIMULAZIONE

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Provate a svolgere tutti gli esercizi

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(Solo esercizi n.3 e 4)

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Nell'esercizio n.2 svolgere SOLO le lettere a) e b).
Gli esercizi n.3 e 4 provate a svolgerli da soli; poi eventualemente consultate la soluzione che vi fornisco a fianco.

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Prova scritta di matematica

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Nella prima pagina trovate esercizi di ripetizione, nella seconda esercizi sugli ultimi argomenti

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INVALSI - Rilevazioni nazionali e indagini internazionali

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A questo indirizzo trovate un altro padlet con i vostri power point 

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A questo indirizzo trovate un altro padlet con i vostri power point 

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Potete far riferimento a questi esercizi come esempi di quelli che saranno nel compito. Manca il teorema di Pitagora (che nel compito ci sarà)

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1) Dopo aver guardato il video "Moti della Terra 2" riproduci con un disegno sul quaderno la situazione relativa al solstizio d'inverno e spiega per iscritto cosa succede in quel giorno.
2) Qual è il giorno in cui il dì ha la massima durata nel nostro emisfero?
3) In quale zona della Terra il dì e la notte hanno sempre la stessa durata? Sai spiegare perché?
4) Che cosa succede negli equinozi? In quali giorni cadono? Perché si chiamano così?
5) Vai al link http://astro.unl.edu/classaction/animations/coordsmotion/daylightsimulator.html e descrivi cosa osservi: quali parametri puoi cambiare manualmente? Quali parametri variano da soli? Cosa succede mentre variano?
6) Esplora quest'altra simulazione http://astro.unl.edu/classaction/animations/coordsmotion/sunsrays.html spiegando che cosa ti permette di osservare.

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ASSEGNO DI SCIENZE (per giovedì 25 ottobre)

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ASSEGNO DI SCIENZE (per giovedì 25 ottobre)

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Il video si trova a questo link : https://youtu.be/TfnbdMD2KIk
Rispondi alle seguenti domande (sul quaderno):
1) Quando inizia la storia della Terra?
2) Quale forza fa ammassare le rocce?
3) Qual è inizialmente la temperatura del pianeta?
4) Quale evento determina la nascita della Luna?
5) Quanto tempo durava il giorno? E ora quanto dura?
6) Quando si verifica la violenta pioggia di meteoriti e qual è la conseguenza?
7) Come sono nate le prime forme di vita?
8) Quando e come viene trasformata l'atmosfera?
9) In cosa consiste la fase di "palla di neve"?
10) Quando compaiono forme di vita più complesse?

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ASSEGNO DI SCIENZE (Svolgi su una spilletta) per mart 16/10

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ASSEGNO DI SCIENZE (Svolgi su una spilletta) per mart 16/10

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RISPONDI ALLE SEGUENTI DOMANDE UTILIZZANDO LE INFORMAZIONI DEL TUO LIBRO (PAG.B122-123) E QUELLE DELLA TABELLA A FIANCO.
1) Il robot Curiosity lanciato in orbita dalla NASA nel 2011 ha una velocità massima di 0,14 Km/h: quanto tempo ha impiegato a percorrere la distanza dalla Terra a Marte (ATTENZIONE! Questa informazione la devi cercare) se ha viaggiato sempre a questa velocità?
2) Qual è il rapporto tra il diametro della Terra e quello di Marte? Quale (o quali) pianeta ha un diametro che è circa 10 volte più grande della Terra? Il rapporto tra il diametro della Terra e il diametro di X è di circa 3:1, qual è il pianeta X?
3) Considera i tempi di rotazione dei pianeti: se partissero contemporaneamente, dopo un giro completo della Terra su se stessa, quanti giri avrebbe già fatto Giove? E Urano?
4) Nella tabella a fianco viene confrontata anche un'altra caratteristica dei pianeti: la densità media. Quali osservazioni puoi fare circa questa proprietà? Com'è la densità media dei vari pianeti rispetto alla Terra? Da che cosa dipende questo dato?
5) E non dimenticate le due sfide: il BALLETTO DI KEPLERO e PIANETA RAP!

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Video

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Lorenzo Baglioni - Le Leggi di Keplero feat. I Supplenti Italiani

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The idea of a heliocentric system, proposed in 1543 by Polish astronomer Nicolaus Copernicus, was supported by the studies and observations of Italian astronomer Galileo Galilei, who first introduced the telescope to the practice of astronomy in 1609, and German astronomer Johannes Kepler, who formulated the laws of planetary motion between 1609 and 1619.

This model firmly dismissed many older notions about the heavens; at the same time, the idea of comets being optical phenomena in Earth's atmosphere was also abandoned. Although comets had always been viewed as unwelcome omens connected to earthly events and catastrophes, firmly categorising them as celestial bodies unrelated to our planet weakened their reputation as portents of doom, slowly bringing them back into the realm of scientific investigation.

On open-ended orbits

Kepler observed several comets throughout his life, and tried to study their motion. However, he believed comets to be interstellar objects moving along straight lines, and so never fully grasped their dynamics. Some progress on understanding cometary orbits came from Polish astronomer Johannes Hevelius, who observed nine comets and described them in his Cometographia treatise, published in 1668.

Hevelius suggested that comets moved on open-ended parabolic orbits, meaning that they would be seen once and never again. This turned out to be partly true. Hevelius was on the right track, but a robust understanding of the orbital motion of comets would emerge only a couple of decades later, courtesy of English scientist Isaac Newton.

Newton had been building on the work of Kepler and Galileo since the 1660s, finally announcing the results of his investigation into planetary orbits in 1687. In fact, it was thanks to the encouragement - and economic support - of a friend and colleague that Newton eventually published his Philosophiae Naturalis Principia Mathematica, the pioneering text in which he detailed a theory of universal gravitation. This friend of Newton's was Edmond Halley - an English astronomer whose name is indelibly linked to comets.

With his new theory at hand, Newton calculated the orbit of the Great Comet of 1680. His results were in excellent agreement with observations. Shortly after, Halley applied Newton's theory to the study of comets. This work would produce two major results: a striking confirmation of Newton's theory of universal gravitation, and a revolutionary change in our understanding of comets.

A predicted return

Halley decided to use Newton's theory to calculate the orbits for several comets - some of which he had observed during his lifetime, and many more that he had retrieved from ancient records. In the process he noticed something strange: some comets seemed to have remarkably similar orbits. He suspected that one comet in particular, which he saw in 1682, had already made an appearance once before, and was in fact the same one observed by Kepler in 1607 and by Apian in 1531.

With this, Halley was the first to suggest that comets may be periodic, moving along very elongated ellipses rather than parabolic paths. He went so far as to forecast the comet's return. With an estimated period of about 76 years, Halley expected the comet to be visible again between the years of 1758 and 1759. Halley died before he could view it with his own eyes, but others were able to test and confirm his conjecture and, with it, Newton's theory of gravity.

Interest in Halley's prediction spread to continental Europe. French mathematicians Alexis Clairaut, Joseph Lalande, and Nicole-Reine Lepaute spent several months performing detailed calculations on how the comet's path would be perturbed by various planets, working out its expected date of return and position in the sky. Astronomers across Europe began looking for it as early as 1757, avidly stargazing until the long-sought-after comet was finally spotted again on 25 December 1758 by Johannes Palitzsch, a farmer from Germany.

The sighting of this comet, which has since carried Halley's name, was a proof of Newton's theory of gravity, demonstrating that it can be applied not only to planets but to other celestial bodies too. It also marked one of the greatest triumphs of science: finally we understood how comets slotted into the cosmos, just as Seneca had hoped for many centuries earlier. Comets were no longer so unpredictable. As such, they started to be viewed as harmless, and slowly but surely popular prejudices and superstitions linked to comets began to fade away.

Impacting science

Although the nature of comets had been established, the investigation of these objects raised many new questions and opened up new disciplines of study.

One avenue of investigation was the role of comets in Earth's history. As increasing numbers of fossils were excavated from the depths of our planet, some scientists tried to explain their variety as having been caused by a series of short-lived, catastrophic events such as floods, volcanic eruptions, and cometary impacts. Others advocated a more uniform process, with gradual changes slowly taking place over millennia. Both interpretations eventually converged to form the currently dominating view of Earth's history as a slow, gradual process punctuated by occasional natural catastrophic events.

Another field of study had its origins in an astronomical catalogue compiled by French astronomer Charles Messier in the 18th century. While scanning the sky in search of comets - and discovering thirteen new ones - Messier made an inventory of over a hundred blurry objects that he dubbed "nebulae". Originally intended as an aid for comet hunters such as himself, Messier's catalogue later became a very valuable database for astronomers with diverse research interests - his nebulae turned out to be stellar clusters, star-forming clouds, remnants of exploding stars, and even galaxies beyond our own.

Although it seemed like our understanding of comets was becoming more complete, one vital piece was missing from this puzzle - we may have understood more about what comets are, but where do they come from? What prompts these celestial bodies to appear in our skies? These questions were to be answered in the coming centuries by astronomers who revealed much about not only comets, but also about the Solar System's place in our Galaxy.

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ESA Science & Technology - A History of Comets - Part 2 Testing gravity: How comets helped to prove Newton right

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In the seventeenth century, science was thriving across Europe. The concept of a heliocentric Solar System was slowly spreading, bringing with it a reignited curiosity for astronomy and a lessened fear of previously mysterious celestial objects, such as comets.

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LEGGERE CON MOLTA ATTENZIONE!

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SITO DELL'AGENZIA SPAZIALE ITALIANA

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In questa sezione tutte le informazioni di carattere istituzionale sull'Agenzia Spaziale Italiana: il suo profilo, le sue sedi, il management e l'organizzazione interna

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IL SITO DELLA NASA

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NASA Science is Delivering

NASA Science is delivering: every second of every day, of every week, of every year. 2024 is proving to be yet another year of exceptional scientific discovery and achievement. From soft landing back on the Moon a few months ago, to celebrating the Heliophysics Big Year and a Total Solar Eclipse in the contiguous United States, to receiving stunning imagery from James Webb, NASA Science is as busy as ever. Recently launched earth science missions are also providing us unprecedented views of our planet and incredible insight into the health of our oceans and atmosphere, and helping decision-makers improve lives on Earth and safeguard our future. And we are charting a new, sustainable path for Mars Sample Return.

Looking ahead, we have many exciting launches on the horizon. At NASA, we are fortunate that our science and exploration endeavors are inextricably linked and help us discover and innovate for the benefit of humanity. Together, we explore to advance scientific understanding. Ultimately, exploration enables science, and science enables exploration.

The NASA Science team is continuing to deliver for the benefit of all.
Read Nicky Notes

GOES-U

Launch is targeted for June 25, 2024. GOES-U will provide advanced detection and monitoring of environmental phenomena that directly affect public safety, protection of property, and the nation's economic health.

Europa Clipper

Launching in October 2024, Europa Clipper's main science goal is to determine whether there are places below the surface of Jupiter's icy moon, Europa, that could support life.

VIPER

VIPER launches late 2024 and will be NASA's first robotic Moon rover to measure the location and concentration of water ice and other resources. These resources could eventually be harvested to sustain human exploration on the Moon, Mars - and beyond!

May 2024 has already proven to be a particularly stormy month for our Sun. During the first full week of...

Why Does NASA Want to Explore Jupiter's Ocean Moon?

Everywhere there's water on Earth, there's life. Does that hold true elsewhere in our solar system? NASA's Europa Clipper mission will investigate Jupiter's icy moon Europa, which - with its subsurface ocean - is one of the most promising places in our solar system to find environments capable of supporting life.
Learn More about Europa Clipper

The Sun and Heliophysics

NASA studies the star at the center of our solar system and its influence on space, Earth, and our solar system. This research helps us to not only understand how the universe works, but also protect our technology and astronauts in space.
Learn More

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NASA Science is Delivering NASA Science is delivering: every second of every day, of every week, of every year. 2024 is proving to be yet another year of exceptional scientific discovery and achievement.

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SIMULATORE ASTRONOMICO

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Flash animations and simulations for astronomy education. Topics include seasons, moon phases, coordinate systems, light, and more.

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Keplero

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Astronomo e matematico tedesco, Giovanni Keplero ha formulato le 3 leggi che regolano il moto dei pianeti del Sistema solare. Keplero nasce il 27 dicembre 1571 a Weil der Stadt, nel Sud-Ovest della Germania. Viene destinato dai genitori alla carriera ecclesiastica, e presso il seminario dell'università di Tubinga, studia teologia e matematica. Un suo docente, l'astronomo Michael Mästlin, lo introduce alle nuove teorie astronomiche dello scienziato polacco Niccolò Copernico. Di recente, infatti, Copernico ha affermato che la Terra non è al centro dell'universo, come da sempre si ritiene. Secondo lo studioso, invece, al centro dell'universo c'è il Sole, e la Terra, insieme agli altri pianeti, gli gira intorno.

Il giovane Keplero abbraccia con convinzione la teoria eliocentrica di Copernico, e inizia a studiare astronomia. Nel 1596 viene pubblicato il suo primo saggio, il Mysterium cosmographicum. In quest'opera, espone un'interpretazione dell'eliocentrismo profondamente intrisa di religiosità. Keplero afferma che, poiché è creato da Dio, l'universo è ordinato e armonico, e questa armonia si traduce in leggi matematiche. La missione dello scienziato, quindi, è trovare queste leggi. Nel 1600 il matematico danese Tycho Brahe, astronomo ufficiale del Sacro romano impero, lo chiama in Boemia come suo assistente. L'anno seguente Brahe muore, e Keplero viene nominato matematico imperiale al suo posto.

Da Brahe, Keplero eredita un'enorme mole di calcoli e misurazioni astronomiche. Mette ordine tra i dati in suo possesso, cercando analogie e rapporti da cui far discendere leggi matematiche. Giunge, infine, in circa 25 anni di lavori, a dimostrare che il moto dei pianeti intorno al Sole è regolato da leggi che sono uguali per ogni pianeta. Keplero comprende innanzitutto che i pianeti si muovono seguendo un'orbita ellittica, e non circolare, come pensano i suoi contemporanei.

Dimostra, inoltre, che la velocità con cui un pianeta percorre la propria orbita non è costante: infatti, più il pianeta si trova in un punto dell'orbita lontano dal Sole, e più procede lentamente. Infine, confronta le velocità dei pianeti, e comprende che più un pianeta è vicino al Sole, minore sarà il tempo necessario per completare un'orbita. Keplero dimostra tutto ciò mediante rigorose leggi fisiche che costituiscono le cosiddette "tre leggi sul moto dei pianeti". Le leggi di Keplero sono ancora oggi alla base della scienza astronomica.

Giovanni Keplero muore a Ratisbona il 15 novembre 1630, a 58 anni. Pochi anni dopo la sua morte, viene pubblicato un suo manoscritto intitolato Somnium lunae, in cui Keplero immagina un viaggio sulla Luna. È ritenuto il primo racconto di fantascienza.

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Giovanni Keplero è un astronomo e matematico tedesco. Vive tra il 1571 e il 1630. Formula le 3 leggi che regolano il moto dei pianeti del Sistema solare. Il suo manoscritto "Somnium lunae", pubblicato postumo, è ritenuto il primo racconto di fantascienza.

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Le stelle

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Le stelle sono corpi celesti in grado di generare luce e calore. Hanno forma sferica e dimensioni molto varie. Il loro diametro può andare da poche decine a un miliardo di chilometri. Il Sole, con il suo diametro di quasi un milione e 400.000 chilometri, è una stella di media entità. Un gruppo di stelle legate dalla forza di gravità fa parte di una galassia. Nell'Universo ci sono circa cento miliardi di galassie, ognuna delle quali può contenere centinaia di miliardi di stelle. La galassia in cui si trovano il Sole, e la Terra, è chiamata Via Lattea: secondo le ultime stime contiene almeno 200 miliardi di stelle. Le distanze all'interno di una galassia possono essere brevi in termini astronomici, ma sono enormi in senso assoluto.

Ad esempio, tra il Sole e la stella più vicina, Proxima Centauri, c'è una distanza pari a oltre 250.000 volte quella tra la Terra e il Sole. Le stelle sono composte di gas: principalmente elio e idrogeno, le due sostanze più comuni nell'Universo. Le enormi pressioni e temperature, nel nucleo di una stella, provocano innumerevoli reazioni di fusione nucleare, che trasformano l'idrogeno in elio. E' un processo che libera una grande quantità di energia, sottoforma di radiazioni e particelle, come i fotoni, le particelle di luce. Quindi le stelle sono gigantesche centrali energetiche, che brillano di luce propria. La vita di una stella attraversa varie fasi. Quando una stella delle dimensioni del Sole esaurisce la sua scorta di idrogeno inizia ad espandersi, inghiottendo tutto ciò che la circonda.

In questa fase, diventa una gigante rossa. Dopo aver raggiunto il massimo dell'espansione, l'interno della stella si contrae fino a trasformarsi in una nana bianca: un corpo celeste destinato a diventare sempre più freddo e meno luminoso. Le stelle più grandi sfuggono a questo ciclo. Quando una stella almeno 8 volte più grande del Sole esaurisce l'idrogeno, collassa generando un'esplosione molto luminosa, chiamata supernova. Al centro della supernova rimane un oggetto estremamente denso: una stella di neutroni. In alcuni casi, il collasso si arresta solo in un corpo di densità talmente elevata, che nemmeno la luce può sfuggire alla sua gravità: la stella diventa un buco nero e scompare alla vista.

Da sempre l'uomo divide il cielo stellato in costellazioni: gruppi di stelle che appaiono vicine tra loro. Ma le costellazioni sono solo schemi convenzionali. L'effetto della prospettiva fa sembrare vicine stelle che in realtà sono molto lontane tra loro. Se si potesse guardare il cielo da un altro pianeta lontano, vedremmo costellazioni del tutto diverse.

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Le stelle sono corpi celesti in grado di generare luce e calore. Hanno forma sferica e dimensioni molto varie. Il loro diametro può andare da poche decine a un miliardo di chilometri. Il Sole, con il suo diametro di quasi un milione e 400.000 chilometri, è una stella di media entità.

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Ovvero.....assegno per le vacanze...:-)

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We also supply Sudoku puzzles for newspapers, books, magazines, websites and more.

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Please play on our new server.

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Web Sudoku - Billions of Free Sudoku Puzzles to Play Online

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Play unlimited sudoku puzzles online. Four levels from Easy to Evil. Compatible with all browsers, tablets and phones including iPhone, iPad and Android.

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Clicca, poi scegli il livello

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Benvenuti nella nostra rubrica Sudoku Coniugazione.it vi propone d'ora in poi griglie di Sudoku gratuite che si adattano al vostro livello o alla vostra voglia ( facile, medio, difficile, diabolico). E' divertente e gratuito! Se giocate per la prima volta, selezionate il livello facile. Se avete bisogno di aiuto, utilizzate la nostra funzione solver. E se preferite giocare sulla carta durante i vostri spostamenti, potete stampare le nostre griglie di Sudoku.

Il Sudoku è un gioco di logica di origine giapponese, nel quale viene mostrata una griglia di 9X9 celle, ognuna delle quali può contenere un numero da 1 a 9, in senso orizzontale ed in senso verticale. La griglia è divisa in 9 regioni, formate da gruppi di 9 celle in formato 3X3; le regioni sono divise da un bordo in neretto, come di seguito rappresentata. Lo scopo del Sudoku è riempire le caselle bianche con i numeri da 1 a 9, in modo che in tutte le righe, colonne e regioni, siano presenti tutti i numeri da 1 a 9, senza ripetizioni.

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Benvenuti nella nostra rubrica Sudoku Coniugazione.it vi propone d'ora in poi griglie di Sudoku gratuite che si adattano al vostro livello o alla vostra voglia ( facile, medio, difficile, diabolico). E' divertente e gratuito! Se giocate per la prima volta, selezionate il livello facile. Se avete bisogno di aiuto, utilizzate la nostra funzione solver.

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Sudoku - Le regole del gioco:

Un sudoku è una griglia di 9x9 celle, ciascuna delle quali pu contenere un numero da 1 a 9. Lo scopo del gioco è quello di riempire le caselle vuote con numeri da 1 a 9, in modo tale che in ogni riga, colonna e ogni regione di 3x3 celle siano presenti tutte le cifre da 1 a 9.

Divertitevi!!

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interattivi sudoku. download suduko. stampa.

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Un sudoku è una griglia di 9x9 celle, ciascuna delle quali pu contenere un numero da 1 a 9. Lo scopo del gioco è quello di riempire le caselle vuote con numeri da 1 a 9, in modo tale che in ogni riga, colonna e ogni regione di 3x3 celle siano presenti tutte le cifre da 1 a 9.

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L'abitudine al fumo di tabacco (tabagismo) rappresenta uno dei maggiori problemi di sanità pubblica nel mondo: l'Organizzazione mondiale della sanità (Oms) ritiene che sia responsabile di 8 milioni di decessi l'anno fino al 2030. Oltre al tabacco, una sigaretta contiene molti componenti, più di 4000 sostanze chimiche che si sprigionano per effetto della combustione. Una delle più pericolose è il catrame che contiene sia sostanze cancerogene che si depositano nel polmone e nelle vie respiratorie, sia sostanze irritanti che favoriscono infezioni, bronchite cronica ed enfisema. La nicotina, inoltre, è un alcaloide che influenza i sistemI cardiovascolare e nervoso e induce dipendenza.

Il fumo di sigaretta rappresenta il principale fattore di rischio per i tumori (è fortemente associato a quelli del polmone, del cavo orale e gola, esofago, pancreas, colon, vescica, prostata, rene, seno, ovaie e ad alcuni tipi di leucemie) e per le malattie respiratorie non neoplastiche, come la broncopneumopatia cronica ostruttiva (Bpco); è inoltre uno dei più importanti fattori di rischio cardiovascolare (ipertensione, ictus e infarto). Il fumo ha un impatto negativo sul sistema riproduttivo sia dell'uomo che della donna in quanto riduce la fertilità e deve essere totalmente evitato in fasi della vita quale ad esempio la gravidanza, per i molti effetti nocivi sul feto, rischio di basso peso alla nascita, aborti spontanei e altre complicanze. I danni fisici dovuti al fumo di tabacco sono legati a diversi fattori: età di inizio, numero di sigarette fumate quotidianamente, numero di anni di fumo, inalazione più o meno profonda.

Dai risultati delle analisi comparative del "Global burden of disease study 2017", emerge che a livello mondiale, nel 2017, i maggiori fattori di rischio per una morte prematura e disabilità (in termini di Daly, Disability-adjusted life years[1]; una misura della gravità globale di una malattia, espressa come il numero di anni persi a causa della malattia, per disabilità o per morte prematura) sono stati: ipertensione arteriosa, fumo di tabacco, iperglicemia. In Italia, nell'intervallo temporale 2007-2017, pur con un decremento del 9,9%, l'abitudine tabagica si conferma il primo dei principali dieci fattori di rischio per morte prematura e anni vissuti in disabilità.

I programmi di prevenzione del fumo possono prevedere interventi diretti agli individui, alle comunità o misure regolatorie; essi mirano da una parte a ridurre l'iniziazione e l' esposizione passiva al fumo negli ambienti chiusi come i locali pubblici, gli ambienti di lavoro confinati e le abitazioni, e dall'altra ad aumentare la cessazione. Per tutti e tre i livelli indicati esistono programmi efficaci, ma i più solidi per evidenza scientifica si basano su misure regolatorie volte a ridurre la disponibilità dei prodotti del tabacco e gli stimoli a fumare. Si tratta di misure come i divieti di fumo nei locali aperti al pubblico e nei luoghi di lavoro, i limiti di vendita per età, orario e luoghi, gli aumenti dei prezzi tramite le accise, i divieti di pubblicità, la regolamentazione e auto-regolamentazione dei media, le policy scolastiche e aziendali.

Un insieme di misure coerente è incluso nella Convenzione quadro (pdf 43 kb) per il controllo del tabacco dell'Oms, il primo trattato internazionale per la tutela della salute pubblica che, riconoscendo i danni provocati dai prodotti del tabacco e dalle aziende che li fabbricano, stabilisce principi e obiettivi giuridicamente vincolanti che i firmatari sono tenuti a rispettare. Siglata da 192 Stati membri dell'Oms nel 2004, è stata ratificata anche dal nostro Paese, che nella lotta al fumo si è distinto per la messa a regime di disposizioni legislative che negli anni si stanno dimostrando efficaci.
Note

Oltre a prevalenza, incidenza, mortalità e aspettativa di vita in buona salute, il Gbd calcola i Daly (disability adjusted life years) che misurano sia la mortalità prematura sia la disabilità, espressi rispettivamente in Yll (years lived lost) e Yld (years lived with disability), per più di 300 patologie, quasi 3000 sequele e 84 fattori di rischio in 188 Paesi dal 1990 ad oggi, con aggiornamenti regolari sulla base della disponibilità di nuovi dati e studi epidemiologici. Utilizzabili a livello globale, nazionale e locale, i dati GBD rappresentano una fonte basata sull'evidenza del "peso della malattia", ovvero gli anni di vita in buona salute persi a causa di una data patologia e per morte prematura.
Riferimenti:
Indicatori Passi: abitudine al fumo
Definizioni operative

1. Non fumatore è una persona che dichiara di aver fumato nella sua vita meno di 100 sigarette (5 pacchetti da 20) e di non essere attualmente fumatore.

2. Fumatore, secondo la definizione dell'Oms, è una persona che dichiara di aver fumato nella sua vita almeno 100 sigarette (5 pacchetti da 20) e di essere fumatore al momento dell'intervista o di aver smesso di fumare da meno di 6 mesi.

3. Fumatore occasionale è un fumatore che dichiara di non fumare tutti i giorni.

4. Fumatore quotidiano è una persona che dichiara di fumare almeno una sigaretta ogni giorno.

5. Tentativo di cessazione riguarda coloro che negli ultimi 12 mesi hanno tentato almeno una volta di smettere di fumare.

6. Ex fumatore è una persona che dichiara di aver fumato nella sua vita almeno 100 sigarette (5 pacchetti da 20), di NON essere fumatore al momento dell'intervista e di aver smesso di fumare da più di 6 mesi.

7. Fumatore in astensione è una persona che dichiara di aver smesso di fumare da meno di 6 mesi.

Consulta anche le informazioni generali con le caratteristiche degli indicatori Passi, e gli approfondimenti dedicati.

Scheda indicatore: prevalenza di non fumatori

* Vedi anche: Behavioral Risk Factor Surveillance System (Brfss)

Scheda indicatore: prevalenza di fumatori

* Vedi anche: Behavioral Risk Factor Surveillance System (Brfss)
Scheda indicatore: prevalenza di fumatori occasionali
* Vedi anche: Behavioral Risk Factor Surveillance System (Brfss)
Scheda indicatore: prevalenza di fumatori quotidiani
* Vedi anche: Behavioral Risk Factor Surveillance System (Brfss)
Scheda indicatore: tentativi di smettere di fumare
* Vedi anche: Behavioral Risk Factor Surveillance System (Brfss)
Scheda indicatore: prevalenza di ex fumatori
* Vedi anche: Behavioral Risk Factor Surveillance System (Brfss)
Scheda indicatore: fumatori in astensione
* Vedi anche: Behavioral Risk Factor Surveillance System (Brfss)
Approfondimenti tecnici
Le definizioni di fumatore impiegate in Passi sono derivate dal Brfss americano e utilizzate in molti studi in tutto il mondo. In pratica, la condizione di non-fumatore, è definita dall'aver fumato, nella vita fino alla data dell'intervista, meno di 100 sigarette. Se la persona fuma nel momento dell'intervista viene classificata come "fumatore". Al contrario, se non fuma, è classificata come "fumatore in astensione" o "ex-fumatore", a seconda del tempo trascorso dall'ultima sigaretta.

Per sostenere le politiche di contrasto al fumo, è necessario disporre di informazioni valide, aggiornate e semplici da rilevare sulla frequenza di fumo di sigaretta. Il modo meno costoso per ottenerle è utilizzare dati autoriferiti, la cui validità deve essere valutata. In particolare è stato suggerito che i dati autoriferiti possono sottostimare la prevalenza vera di fumatori perché si tratta di un comportamento socialmente sconveniente e stigmatizzato, per cui il rispondente potrebbe voler nascondere il suo comportamento o semplicemente compiacere l'intervistatore. L'entità della sottostima potrebbe dipendere dai contesti culturali e dalle condizioni del rispondente, per esempio potrebbe essere maggiore per le donne in gravidanza (si tratta del cosiddetto "bias da desiderabilità sociale").

Per questo motivo, diversi studi condotti in differenti contesti hanno confrontato i dati dichiarati con quelli misurati obiettivamente, mediante l'analisi dei livelli di cotinina sierica, un metabolita della nicotina, nei liquidi biologici: saliva, urine o plasma, siero e sangue.
I fumatori negano di fumare per non esporsi a un giudizio negativo?
Nel 2010, è stato pubblicato uno studio di grandi dimensioni sulla validità dei dati autoriferiti per valutare i consumi di prodotti contenenti nicotina. Lo studio si basa sul National Health and Nutrition Examination Survey, un'indagine biennale che si svolge negli Stati Uniti. Nei bienni: 2001-0, 2003-04, 2005-06, 2007-08, per un sub-campione di oltre 16.500 adulti è stato raccolto sia il dato autoriferito, attraverso un'intervista faccia a faccia, che un campione di siero.

La definizione di fumatore è la stessa adottata dal Passi. Il risultato è stato che tra tutti i rispondenti che avevano dichiarato di non aver fatto uso di prodotti a base di nicotina, solo 1,17% aveva un livello di concentrazione di cotinina sierica compatibile con l'uso. Di questi, uno su 4 aveva dichiarato di vivere con un fumatore. Eliminando queste persone, lo 0,89% dei restanti che avevano detto di non fare uso di nicotina era positivo al test della cotinina sierica. In conclusione, negli Stati Uniti la percentuale di fumatori che dichiarerebbero di non essere fumatori è minore dell'uno per cento.

Peraltro, esistono anche spiegazioni alternative rispetto alla negazione intenzionale: errori di misura della cotinina sierica, esposizione a fumo fuori casa, assunzione di farmaci che alterano la misura di cotinina.

Per questi motivi, la quota di "falsi negativi" all'intervista faccia a faccia, sarebbe davvero modesta. È possibile che nell'intervista telefonica, come quella del Brfss, o quella di Passi, l'effetto della desiderabilità sociale sia lievemente maggiore rispetto all'intervista faccia a faccia, così come è possibile che, con questionari autosomministrati (negli adulti, ma non negli adolescenti), i rispondenti facciano dichiarazioni più veritiere.

Tuttavia, questo studio conclude che, nel dichiarare la condizione di fumatore, la distorsione indotta dalla "desiderabilità sociale" è davvero modesta e pertanto i dati autoriferiti possono continuare a essere utilizzati per monitorare l'andamento del fenomeno.
Alcuni fumatori potrebbero essere più inclini a negare la loro abitudine?
Una prima rassegna sistematica associata a una metanalisi pubblicata nel 1994 fornisce molte utili informazioni. Ventisei gli studi presi in esame con un totale di 36.830 persone interrogate sul comportamento in relazione al fumo, in alcuni casi con questionari autosomministrati, altre volte con interviste. Alle stesse persone era stata misurata la cotinina, da diversi liquidi biologici, a seconda dello studio.

Complessivamente, la metanalisi ha fornito valori di sensibilità della misura autoriferita pari all'87,5%, e di specificità pari all'88,2%. Tuttavia, è stata riscontrata una grande eterogeneità tra gli studi, per cui questi valori di sensibilità e specificità devono essere considerati indicativi.

Da che cosa dipende questa grande variabilità tra gli studi? Ci possono essere diverse cause:

gli studi basati su questionari autosomministrati hanno una sensibilità e specificità più bassa rispetto agli studi basati su interviste

quando l'indagine riguarda gli studenti, si ha una peggiore sensibilità, perché gli studenti tendono più di altri a negare il loro comportamento

quando l'indagine è all'interno di un intervento contro il fumo, la sensibilità è peggiore

una importante fonte di variabilità è il questionario utilizzato: il tipo di domande, la loro posizione e la definizione operativa utilizzata.

Infine, la misura della cotinina, usata come gold standard di riferimento, non è perfetta per la presenza di falsi positivi.

Problemi della cotinina come gold standard

Più recentemente, nel 2009, è stata pubblicata una seconda rassegna sistematica di studi, compresi nel periodo 1983-2006, che hanno paragonato lo stato di fumatore auto dichiarato con le misure della cotinina su saliva, urine o siero. Dopo avere escluso 13 studi che non soddisfacevano i criteri di qualità, ne sono stati analizzati 54. Ancora una volta i risultati erano molto variabili:

in tre studi le due prevalenze erano uguali

nella maggior parte dei casi, la prevalenza da dati auto-riferiti era più bassa

in cinque studi la sottostima era davvero grande, ma due di questi studi erano su donne in gravidanza, uno era uno studio di intervento volto a far smettere di fumare, e uno su malati di cuore

in 11 studi la prevalenza autoriferita era più elevata di quella basata sulla misura della cotinina.

La sensibilità del dato autoriferito dipendeva dal tipo di analisi della cotinina utilizzata: la sensibilità era maggiore negli studi che avevano analizzato la cotinina sulla saliva. Infatti, nei 15 studi in cui era stata utilizzata la cotinina salivare, la sensibilità era tra 78% e 97%. Con il passare degli anni, non è stato osservato un aumento della sottostima della prevalenza autoriferita. Questa osservazione è importante per considerare valide variazioni di frequenza ottenute dalla stessa fonte, ma in anni diversi (come per esempio Passi).

Infine è da ricordare che anche la misura della cotinina come gold standard ha alcuni limiti: per esempio perché i valori possono essere aumentati nelle persone che usano gomme o cerotti alla nicotina, oppure perché sebbene la cotinina sia utilizzata con successo per studiare l'esposizione a fumo ambientale, può essere difficile distinguere i fumatori occasionali da quelli esposti a fumo passivo.

In conclusione, la sottostima della prevalenza ottenuta con dati autoriferiti non sta aumentando negli anni. La sensibilità del dato autoriferito si avvicina al 100% in pochissimi studi. Tuttavia, le dimensioni della sensibilità sono incerte anche a causa dei limiti della cotinina, quale gold standard. Vista l'importanza di avere dati affidabili sul fumo di sigarette, è importante tenere sotto controllo il grado della sottostima e verificare se è uniforme nel tempo e nello spazio.

La controversia sull'influenza della desiderabilità sociale

Nel 2007, confrontando le prevalenze stimate da vari studi, è stato sostenuto che fino al 4,5% degli adulti negli Stati Uniti potrebbero negare di fumare, nelle interviste faccia a faccia, provocando una sostanziale sottostima spiegabile in base alla desiderabilità sociale del non fumare, che potrebbe essere aumentata negli anni, a seguito delle politiche di contrasto al consumo di tabacco. Questa conclusione è stata smentita da diversi studi, basati sul confronto tra dati riferiti e dati misurati, che non hanno messo in evidenza sottostima.
In conclusione
La stima della prevalenza di fumatori basata su dati riferiti, è soggetta a una distorsione limitata nel senso di una sottostima.

Attualmente la sottostima appare modesta, ma in gruppi specifici, come le donne in gravidanza e gli studenti povrebbe essere rilevante.

L'eterogeneità degli studi che confrontano i dati riferiti con i dati misurati con cotinina rende difficile il loro confronto.

Per gli studi basati su dati riferiti, le definizioni operative, la formulazione delle domande, la loro posizione nel questionario, oltre alle modalità di raccolta dati (intervista faccia-a-faccia, telefonica, questionario auto compilato o altro tipo di rilevazione) sono tutti fattori che influenzano le stime.
Risorse Valore e validità dei dati riferiti riguardanti l'abitudine al fumo

Yeager DS, Krosnick JA The validity of self-reported nicotine product use in the 2001-2008 National Health and Nutrition Examination Survey. Med Care. 2010 Dec;48(12):1128-32. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/...

Patrick DL, Cheadle A, Thompson DC, Diehr P, Koepsell T, Kinne S. The Validity of Self-Reported Smoking: A Review and Meta-Analysis. American Journal of Public Health. 84 (7): 1086. (1994) http://ajph.aphapublications.org/cgi/reprint/84/7/1086

Gorber SC, Schofield-Hurwitz S, Hardt J, Levasseur G, Tremblay M. The accuracy of self-reported smoking: a systematic review of the relationship between self-reported and cotinine-assessed smoking status. Nicotine Tob Res. 2009 Jan;11(1):12-24. Epub 2009 Jan 27.http://www.ncbi.nlm.nih.gov/...

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Abitudine al fumo dati sorveglianza Passi

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L'abitudine al fumo di tabacco (tabagismo) rappresenta uno dei maggiori problemi di sanità pubblica nel mondo: l'Organizzazione mondiale della sanità (Oms) ritiene che sia responsabile di 8 milioni di decessi l'anno fino al 2030. Oltre al tabacco, una sigaretta contiene molti componenti, più di 4000 sostanze chimiche che si sprigionano per effetto della combustione.

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1) Leggi e svolgi (sul quaderno) l'attività di pag. 91: in essa si fa riferimento al concetto matematico di "rapporto" che, come vedrai, rientra ancora nell'argomento "frazioni" (e quindi divisioni). Per esempio per scrivere il rapporto tra il numero di femmine della 2H e il numero totale di alunni si può scrivere 14/23 oppure 14:23, mentre il rapporto tra maschi e femmine è 9/14 oppure 9:14.
2) Leggi poi le definizioni di pag. 92 e svolgi l'es. n.1 (vero o falso)
3) Infine fai gli esercizi di pag. 102 n. 2-3-6-7

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ASSEGNO DI GEOMETRIA PER LUNEDI' 5 MARZO

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ASSEGNO DI GEOMETRIA PER LUNEDI' 5 MARZO

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Es. pag. 30 n. 91-92-93-103, pag. 31 n.116

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ARITMETICA (segui l'ordine con cui è indicato l'assegno)
- STUDIA a pag. 172.
- Svolgi la SCHEDA caricata a fianco
- Svolgi gli esercizi dal libro: pag. 186 n. 129-130, pag. 187 n. 134 e pag. 188 n.146

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SCHEDA 15 FEBBRAIO (da fare in classe o per lunedì 19)

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SCHEDA 15 FEBBRAIO (da fare in classe o per lunedì 19)

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Geometria

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