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Nos invita a pensar las nuevas tendencias educativas.

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Nos invita a pensar las nuevas tendencias educativas.

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Ponencia del Filosofo Alejandro Piscitelli hablando de las nuevas tecnologías en el aula, la pedagogía colaborativa y el uso de Internet, entre otros temas interesantes.

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                                                                     La Escuela en la redes

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                                                                     La Escuela en la redes

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Utilizando las TIC para llegar a la Comunidad y mostrar la comunidad educativa =)

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Escuela Nº 1727 - FAPE, Puerto Madryn (Puerto Madryn, Argentina). 622 likes. La "Escuela Puerto Madryn FAPE - Nº 1727", es gestionada por la Fundación Aprender Patagonia Educativa (F.A.P.E.)

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                                                                 Presentación de la Propuesta 

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                                                                 Presentación de la Propuesta 

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¿Cómo aprovechar las TIC para la formarción docente?
OBJETIVO
DESTINATARIOS
Mi propuesta va dirigida a los diferentes cursos que tengan como materia Construcción ciudadana
USO DE GOOGLE GROUP
Se usará Google Groups, creando un grupo de clase en el que se plasmarán las diversas actividades TIC de la asignatura, permitiendo un uso educativo amplio para estimular a los alumnos no solo para escribir, intercambiar ideas y trabajar en equipo sino para también tener todo el contenido de la materia y poder subir sus tareas

RECURSOS NECESARIOS PARA LA ACTIVIDAD

El buscador Google representa la base misma del aprendizaje constructivista permite a los alumnos desarrollar la competencia de autonomía e iniciativa personal, la competencia digital, y la competencia de aprender a aprender, al hacerle posible adquirir conocimientos de forma casi ilimitada, entre otros.

ACTIVIDAD
La docente hará una introducción sobre las razones para compartir los diferentes Derechos Humanos y las reglas mínimas de participación.

Se les mencionará los tiempos de inicio, de finalización y tiempos que deberán emplear los estudiantes para desempeñarse adecuadamente en el grupo.

Luego realizarán una lectura individual de los diferentes derechos y el alumno o alumna elegirá uno en particular para reunir información a través del buscador.

A continuación, comentará el derecho seleccionado en el Google Group de la clase, adjuntando imágenes, videos de youtube, link hacia el Tratado o Declaración en la que se encuentre y breve comentario sobre si ese derecho es respetado en la Argentina.
Colegio Puerto Madryn - FAPE - Nº 1727
Los alumnos y alumnas cuenta con un Laboratorio de Informática, proyector, tv, conexión a internet.

"LAS TIC EN DIALOGO CON LAS PRACTICAS"
TRABAJO FINAL
Lic. Gabriela Carla Sanchez Galindo
¿Qué dice nuestra comunidad educativa sobre la integración de las TIc en la Institución?
Entrevista con la Directiva
Entrevista con docente
Entrevista a un Alumno
¿Qué es una innovación educativa?
"(un) conjunto de ideas, procesos y estrategias, más o menos sistematizados, mediante los cuales se trata de introducir y provocar cambios en las prácticas educativas vigentes. La innovación no es una actividad puntual sino un proceso, un largo viaje o trayecto que se detiene a contemplar la vida en las aulas, la organización de los centros, la dinámica de la comunidad educativa y la cultura profesional del profesorado. Su propósito es alterar la realidad vigente, modificando concepciones y actitudes, alterando métodos e intervenciones y mejorando o transformando, según los casos, los procesos de enseñanza y aprendizaje. La innovación, por tanto, va asociada al cambio y tiene un componente - explícito u oculto- ideológico, cognitivo, ético y afectivo. Porque la innovación apela a la subjetividad del sujeto y al desarrollo de su individualidad, así como a las relaciones teoríapráctica inherentes al acto educativo."
Jaume Carbonell (CAÑAL DE LEÓN, 2002: 11-12)

LA SIGUIENTE ES UNA PROPUESTA INNOVADORA PARA MI
Que los alumno y alumnas puedan hacer sentir su voz y que tomen parte en trabajos colectivos dentro del aula.

Que los alumnos y alumnas puedan iniciar un proceso de intercambio virtual con el objetivo que conozcan los diferentes derechos y reflexionen acerca de estos.

Que los alumno y alumnas aprendan a utilizar el Google groups del aula.

Que los alumno y alumnas Utilicen el buscador para localizar información sobre los diferentes DERECHOS HUMANOS.
Para comenzar, la docente, en función de su conocimiento del grupo y de los aprendizajes previos de sus estudiantes, introducirá la temática de Derechos Humanos
RECURSO NECESARIO PARA LA ACTIVIDAD
El aprendizaje ubicuo es un nuevo paradigma educativo que es posible gracias a los nuevos medios digitales, es aprendizaje "en cualquier lugar, en cualquier momento". El primer cambio importante que se crea con la incorporación de las tic es el abandono de la clase frontal
Debemos tener presente que se difuminan las fronteras espaciales y temporales de la educación como la solíamos conocer. Ahora , la escuela adquiere una nueva dimensión: se convierte, además, en el motor fundamental del desarrollo económico y social.

Debemos involucrar las herramientas de aprendizaje y recursos que no se relacionan normalmente con el ámbito escolar. Los docentes no deben pensarse a sí mismos como la única fuente, ni como la fuente primaria, del aprendizaje para los alumnos

La computación ubicua registra y transmite el significado de forma multimodal: lo oral, lo escrito, lo visual, lo sonoro. Las tic responden a lo que se denomina la era de la información, son una ventana al cúmulo de conocimientos globales; pero la información que se obtiene a través de las tic en estricto sentido no es conocimiento, sino que es necesario realizar una serie de estrategias para que el sujeto desarrolle la capacidad de identificar informaciones que sean rigurosas y realice una interacción con esa información que le permita reconstruirla en procesos internos que sólo él puede realizar.
Además, facilita formas de reflexivilidad social que pueden resultar en "comunidades de práctica" para apoyar el aprendizaje, es por esto que considero que esta experiencia puede hader dialogar las TIc con la practica .
¿LAS TIC SON LA SOLUCIÓN?
No creo que sean la solución, las TIC son una ventana al cúmulo de conocimientos globales; pero la realidad en el aula nos muestra que hay muchos problemas de procesos cognitivos y principalmente problemas de comprensión lectora.
Las TIC son una herramienta son una herramienta facilitadora que permiten una interacción con la información que permite reconstruirla en procesos internos que sólo el alumno puede realizar.
Considero además que hay que enseñar con las herramientas que los adolescentes de hoy manejan.
Ponencia del filósofo Alejandro Pistecelli hablando de las nueva tecnologías en el aulas, la pedagogía colaborativa y el uso de internet, entre otras temas muy interesantes.

La Institución comienza su labor educadora en el año 1992, a partir de una iniciativa de un grupo de padres interesados en crear un colegio que garantice el ingreso y la permanencia de sus hijos en el nivel secundario y que al mismo tiempo, los prepare para la vida universitaria y laboral.

La "Escuela Puerto Madryn FAPE - Nº 1727", es gestionada por la Fundación Aprender Patagonia Educativa (F.A.P.E.) cuyos planes de estudio están aprobados por Resolución Ministerial Nº 535/06, Decreto Provincial Nº 1423, Resolución Provincial Nº 140/01, Resolución Ministerial Nacional Nº 1194/06 (Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de Nación) y Ley de Educación Nacional Nº 26.206.

BUSCADOR GOOGLE

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¿Cómo aprovechar las TIC para la formarción docente?

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Entrevistamos a la Directora de la Institución

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Entrevistamos a la Directora de la Institución

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Transcribimos la Entrevista
1)    ¿Cómo describiría los usos personales que le da a las TIC? ¿Podes mencionar los dispositivos y las aplicaciones que  más utilizas  a diario?
Generalmente uso Facebook, Twiiter, Instagram, Prezi, son medios de comunicación que me permiten tener conocimiento de realidad minuto a minuto.

2)    ¿Algún uso de TIC le produce rechazo?
No, no deberían generar rechazo. Al contrario deberíamos incorporarlas en las practicas aúlicas con fines educativos. Tenemos aun un debate pendiente en la Escuela, ya que por normativa no se puede utilizar los celulares.

3)    En su Institución ¿Utiliza dispositivos y recursos digitales? Indique qué usos les da.
Si, utilizamos para  buscar  información, para la realización de trabajo, vídeos de motivación, cierres de temas, registro de clases, Google Drive y todas las herramientas que nos brinda.

4)    ¿Hay alguna aplicación que encuentra especialmente  provechosa para aprender o enseñar con sus clases o en proyectos institucionales?
Diferentes plataformas educativas como Educ.ar o la del canal encuentro, también utilizamos mucho el proyector y la grabadora, asi como los smart tv para poder hacer las presentaciones en las Jornadas Institucionales.

5)    ¿Utiliza las TIC para estar en comunicación con sus alumnos?¿ Cómo?¿ Y con sus colegas?
Yo en particular, con el tema de los informes de las docentes y para comunicarme con ellas.

6)    ¿En qué medida considera que las TIC  puede contribuir a enriquecer u obstaculizar las practicas del aprendizaje con tecnologías ?¿Por qué?
Para ambas cosas depende, para la búsqueda de información, no es solo buscar, es saber bucear frente a tanta información que se vuelca en la web.

Hay que enseñarles a los alumnos  a ser críticos y reflexivos, con capacidades cognitivas para poder  discernir aquello relacionado con la consigna y aquello que no.

7)    ¿Podrías describir alguna práctica o experiencia de trabajo que haya usted experimentado?
Hemos trabajado mucho con los documentos colaborativos de Google, los cuales podíamos no solo editar, sino comentar  y recibir notificaciones en el momento que se estaba editando. Por ejemplo en el caso del análisis de la Ley Nacional de Educación de la Nación y las capacitaciones a nivel institucional

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Transcribimos la Entrevista a Patricia, la  Prof. de Ingles:
1)    ¿Cómo describiría los usos personales que le da a las TIC? ¿Podes mencionar los dispositivos y las aplicaciones que  más utilizas  a diario?
En realidad los utilizo muy poco, únicamente utilizo el correo electrónico para y el Facebook para poder comunicarme con la familia y amigos. En cambio, intento incorporarlos en mis clases aunque al principio me costaba.

2)    ¿Algún uso de TIC le produce rechazo?
MMM..No, no lo había pensado, creo que no.

3)    En su aula /Institución ¿Utiliza dispositivos y recursos digitales? Indique qué usos les da
Si utilizamos las compus del Laboratorio, usamos mucho el Buscador de Google, y realizamos presentaciones digitales y compartimos documentos con el Google Drive.

4)    ¿Hay alguna aplicación que encuentra especialmente  provechosa para aprender o ensenar con sus clases o en proyectos institucionales?
La aplicación que utilizamos mucho es Duolingo, es una app para estudiantes  para aprender o practicar ingles, también utilizamos mucho el prezi para nuestras presentaciones.

5)    ¿Utiliza las TIC para estar en comunicación con sus alumnos?¿ Cómo?¿ Y con sus colegas?
No la utilizo para comunicarme con mis alumnos, si para comunicarme con mis compañeros.

6)    ¿En qué medida considera que las TIC  puede contribuir a enriquecer u obstaculizar las practicas del aprendizaje con tecnologías ?¿Por qué?
Considero que las TIC conducen a mejorar el aprendizaje de los alumnos porque entre otras cosas se puede explicar fácilmente instrucciones que son complejas y asegurar que los estudiantes entiendan, además el uso de imágenes o pictogramas también ayuda, las clases son mas interactivas y agradables.

7)    ¿Podrías describir alguna practica o experiencia de trabajo que haya usted experimentado?
Bueno, me gustaría aprender a usar las herramientas de Google, no solo los documentos que pueden trabajarse online sino que me interesa mucho  aprender a utilizar el Google Maps.

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¿Que dice nuestra comunidad educativa sobre la integración de las TIC en la Institución?

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¿Que dice nuestra comunidad educativa sobre la integración de las TIC en la Institución?

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Escuchamos sus reflexiones...

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Entrevista a Felipe, un alumno de 5º año de la Orientación de Cs, Naturales y Exactas.

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Entrevista a Lucas, un alumno de 5º año de la Orientación de Cs. Sociales y Humanidades.

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Los alumnos y alumnas cuenta con un Laboratorio de Informática, proyectores, , conexión a internet con algunas limitaciones.

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La Institución comienza su labor educadora en el año 1992, a partir de una iniciativa de un grupo de padres interesados en crear un colegio que garantice el ingreso y la permanencia de sus hijos en el nivel secundario y que al mismo tiempo, los prepare para la vida universitaria y laboral.

La "Escuela Puerto Madryn FAPE – Nº 1727", es gestionada por la Fundación Aprender Patagonia Educativa (F.A.P.E.) cuyos planes de estudio están aprobados por Resolución Ministerial Nº 535/06, Decreto Provincial Nº 1423, Resolución Provincial Nº 140/01, Resolución Ministerial Nacional Nº 1194/06 (Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de Nación) y Ley de Educación Nacional Nº 26.206.