# data[].attributes.body
1. "Fidusen" ved professionelle læringsfællesskaber.
2. LP i praksis - vores øvelse.
3. Et prof. læringsfællesskab (light).
4. Prøve at overbevise mine nærmeste kolleger om det smarte i ovenstående, med henblik på et bedre samarbejde.

# data[].attributes.headline
1.LP, Professionelle læringfællesskaber, Lærerprofessionen                            2. LP-analysen                                   3. Strukturer der støtter op om det professionelle læringfællesskab.   4. Selv at organisere mindre ad hoc læringfællesskaber.

# data[].attributes.subject
1.LP, Professionelle læringfællesskaber, Lærerprofessionen                            2. LP-analysen                                   3. Strukturer der støtter op om det professionelle læringfællesskab.   4. Selv at organisere mindre ad hoc læringfællesskaber.

# data[].attributes.body
1. At et professionel læringsfællesskab har fokus på elevernes læring samt lærerens læring.
2. At der er sket et paradigmeskifte inden for synet på lærerprofessionalisme, hvor der nu er fokus på læreren som ekspert, hvilket indebærer, at man har megen viden om didaktik.
3. Det vil være godt at udvikle kollegial sparring - at der bliver afsat tid og ressourcer til det.
4. At "lufte" punkt 3 på næste teammøde.

# data[].attributes.body
2. Konkrete tiltag fra LP øvelsen
3. Videre arbejde med med de konkrete tiltag vi fandt i øvelsen ud fra LP modellen
4. Reflektere mere - som team og individuelt

# data[].attributes.body
1: en bedre forståelse af, hvordan professionelle læringsfællesskaber fungerer i praksis qua øvelsen samt en grundlæggende viden om, hvordan lærerens professionalisme påvirker læringsfællesskabet.
2: Kapitel 2 i Albrechtsen
3: Fjerne hovedfokus fra struktur og fokusere mere på læring, både hos undervisere og elever
4: Fokusere på elevernes læring i fællesskab med teamet omkring klassen og bede ledelsen om tid til at begynde at tale om, hvordan vi evt. kan implementere

# data[].attributes.body
1 en refleksion over professionalisme og læring.
2 Anerkendende udforskning , LP
3 Mødestruktur - et udviklingspotentiale.
4 At læse videre :-)

# data[].attributes.headline
1. Jeg skal være mere obs på mine elevers læring samt bedre til at evaluere egen uv.

# data[].attributes.subject
1. Jeg skal være mere obs på mine elevers læring samt bedre til at evaluere egen uv.

# data[].attributes.body
2. Prof. læringsfællesskaber
3. Elevernes læring skal være mere i fokus.
4. Bruge mine kollegaer, specielt min skrivebordsmakker til dialog

# data[].attributes.body
1. Forståelse for elementerne i et professionelt læringsfællesskab
2. Hvad gør en underviser professionel og kompetent
3. Udvikle det tværfaglige samarbejde med fokus på læringsfællesskab
4. Bringe fællesskabsideerne i spil i afdelingen / projektgruppen

# data[].attributes.headline
1. At vi faktisk ikke arbejder med elevernes læring, men drifter - hvilket vi er gode til :-)

# data[].attributes.subject
1. At vi faktisk ikke arbejder med elevernes læring, men drifter - hvilket vi er gode til :-)

# data[].attributes.body
2. Jeg tror jeg fremadrettet vil være opmærksom på at søge feedback på min undervisning, når kolleger

# data[].attributes.body
1) Meget, hvordan man reflektere over egen praksis. LP-modellen, som et konkret tiltag til møderne, men kan det lade sig gøre i praksis?
2) Altid at udvikle sig.
3) Mere fokus på den enkelte eleven og ikke alt det praktiske!
4) Bruge hinanden mere i fællesskabet på skolen

# data[].attributes.headline
1) At jeg skal se på hvordan jeg kan "måle" mine elevers læring.

# data[].attributes.subject
1) At jeg skal se på hvordan jeg kan "måle" mine elevers læring.

# data[].attributes.body
1) At jeg skal se på hvordan jeg kan "måle" mine elevers læring.
2) Professionelle Læringsfællesskaber
3) Fokus på elevernes læring
4)Bruge mine kollegaer til dialog omkring elevernes læring

# data[].attributes.body
1.Hvad tager du med dig fra dagens undervisning?

2.Hvad har inspireret dig?

3.Hvad vil være godt at udvikle i dit team/på din skole med den viden, som du har nu?

4.Hvad er den næste bedste handling?