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La potencia de la ficción:
"Monstruo Rosa es diferente a los demás, un día decide viajar para descubrir nuevos mundos y colores"...
¿Un monstruo diferente? ¿En qué nos parecemos al Monstruo Rosa?
¿Y si animamos a nuestros alumnos a "descubrir lo diferente"?

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La Educación es un derecho fundamental, por lo tanto, al reconocer la diversidad que existe en nuestro país, el sistema educativo hace efectivo este derecho al ofrecer una educación pertinente e inclusiva.

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La Inclusión educativa es un derecho que debe ser garantizado a cada uno de los estudiantes que llegan a las escuelas, nuestros niños y jóvenes son sujetos de derecho y quiénes estamos en las aulas debemos ser garantes de esto. Desde la normativa, la prescripción y la vida escolar nuestra práctica se ve interpelada para poder favorecer un ambiente inclusivo pero pleno de calidad.
La diversidad debe dejar de ser un discurso y transformarse en un conjunto de acciones pensados desde el colectivo de nuestro sistema educativo para convertirse en una realidad

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¡Es posible!una escuela inclusiva

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La inclusion , es posible, la escuela de hoy es quien debe garantizarla, se lograra con esfuerzo, con optimismo, pero sobre todo con GANAS DE CAMBIO.

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Gabriela Buffa"El sentido de la inclusión"

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Gabriela Buffa"El sentido de la inclusión"

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Históricamente el Sistema Educativo fue producto y productor del Estado por lo que desde nuestro lugar de directores no podemos actuar sin tomar conciencia de un pasado que ha generado un conjunto de operaciones que,  naturalizadas,  aún hoy están  presentes en nuestras escuelas. En el presente siglo se evidencia el incremento de la pobreza y la polarización de las desigualdades. Revertir la situación requiere de la intervención firme y articulada del estado y de sus instituciones.
Las políticas estatales han legislado sobre el derecho  a la educación y, desde hace años ya, se  ha  instalado en la agenda de las escuelas (y, por ende, en las de la política pública) , el debate en torno a los términos inclusión y calidad educativa, debates  que se convierten en desafíos para quienes tienen en sus manos el gobierno  de las escuelas.
Resulta necesario pensar en la inclusión desde la idea de justicia, desde el convencimiento de la igualdad en nuestra  condición humana , en nuestra capacidad de aprender, en la efectivización de nuestro derecho a la educación. Sólo si consideramos esta igualdad estaremos en condición de hacer una escuela inclusiva. Ahora bien,  por años esta inclusión fue sentida por muchos de los actores de la institución como una obligatoriedad,  vivenciada como  beneficencia, lejos del sentido atribuido hoy desde la Leyes de Educación.
Tomar la decisión política de interrumpir el fracaso, de resistir la reproducción del mismo,  es tarea de quienes llevan adelante el gobierno de la institución. Quienes somos agentes del estado  tenemos en nuestras manos la posibilidad y el deber de generar las condiciones para que la educabilidad suceda.

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IGUALDAD E INCLUSIÓN: CONDICIONES PARA LA CALIDAD

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IGUALDAD E INCLUSIÓN: CONDICIONES PARA LA CALIDAD

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FOSSATI ALICIA MARIA

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Inclusión para generar igualdad  - Cecilia Cisneros

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Inclusión para generar igualdad  - Cecilia Cisneros

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La escuela es escuela porque ofrece a los estudiantes un mundo por abrir, un mundo nuevo por explorar y conocer, un mundo que se ve ampliado por conocimientos que se van encadenando unos con otros para permitirles descubrir realidades que no podrían serles reveladas sino hicieran esas exploraciones y esos descubrimiento en ella.

La escuela, sabemos, es la organización en dónde todos estos aconteceres se concretan y es por ello que, en los últimos años, ha tomado un lugar importantísimo dentro de las políticas públicas del Estado. Así, se definen políticas educativas que actualmente tienen como uno de sus objetivos principales la inclusión de los ciudadanos al sistema educativo.

Inclusión para generar igualdad… ¿Igualdad con respecto a qué? La igualdad  que desea generar la inclusión no se refiere a  aquella en la que todos deben aprender lo mismo, de la misma manera y al mismo ritmo sino aquella en la que la pluralidad y la diversidad sean las bases para que cada estudiante trace su camino en su experiencia de aprendizaje.

La calidad educativa va de la mano con esa igualdad, ya que considerar la particularidad de cada estudiante para lograr una igualdad en cuanto a oportunidades de formar su propio camino solo puede darse al tener en claro y poner en práctica políticas educativas que apunten a esa pluralidad.

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Dar la bienvenida implica aceptación, interacción...abrir un diálogo, una relación en la que el otro es un igual y a la vez diferente...

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Como directores y docentes podemos ser capaces de mirar las diferencias...de romper las barreras...

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Como directores y docentes podemos ser capaces de mirar las diferencias...de romper las barreras...

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Tanto el "envase" como el interior es diferente, no obstante existen "cosas en común" que pueden ser compartidas...

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Tanto el "envase" como el interior es diferente, no obstante existen "cosas en común" que pueden ser compartidas...

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Igualdad educativa desde una perspectiva que alienta la pluralidad cultural...

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Su éxito fue posible porque no fue homogeneizado...

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Su éxito fue posible porque no fue homogeneizado...

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IGUALDAD IMPLICA MIRARLOS A TODOS COMO DIFERENTES...

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IGUALDAD IMPLICA MIRARLOS A TODOS COMO DIFERENTES...

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Analía Barbosa

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INCLUSIÓN DE CALIDAD

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“La idea de la inclusión es transformar, no sólo es acceder, es sobre todo ofrecer una educación de calidad que de respuesta a las diferencias, es hacer efectivo para todos el derecho a la educación.”Rosa Blanco / OREALC – UNESCOCartilla “Abramos paso a la educación inclusiva”,Foro Educativo, pág. 3

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“La idea de la inclusión es transformar, no sólo es acceder, es sobre todo ofrecer una educación de calidad que de respuesta a las diferencias, es hacer efectivo para todos el derecho a la educación.”Rosa Blanco / OREALC – UNESCOCartilla “Abramos paso a la educación inclusiva”,Foro Educativo, pág. 3

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Marcela Bravi

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Axel - Somos Uno (Lyric Video) ft. Abel Pintos

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Para reflexionar...

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Vanina Acosta