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1. ¿Qué tiene de reino esta escena? Ayudar a los ancianos es reconocer en ellos su dignidad como personas, aunque ya no sean activos o productivos según la sociedad. Es reconocer la imagen de Dios en los ancianos y así reconocer el valor y la dignidad de la vida en todas sus etapas de desarrollo.
2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera? El respeto y cariño hacia las personas de la tercera edad nace de la conciencia de sabernos hechos a imagen y semejanza de Dios y en el respeto y dignidad que tiene la vida y la persona en todas las etapas de su desarrollo. Además, nace del lugar especial que deben tener los ancianos por lo valioso de sus experiencias de vida y sus consejos.
3. ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/? Formar en el respeto a la vida desde su concepción hasta su término y en el respeto a la dignidad de la persona de toda edad, ya sea joven o anciano, saludable o enfermo

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REINO

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1. ¿Qué tiene de reino esta escena? Se construye el Reino de Dios aquí en la tierra sabiendo que si llevamos el sufrimiento cara a Dios y con espíritu de reparación, somos buen ejemplo para los demás y nos acerca más a Dios.
2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera? La fe en Dios y en que envió a su Hijo a salvarnos por medio de su muerte en la cruz nos lleva a vivir el sufrimiento y el dolor por amor a Dios, sin renegar de ello, luchando por no quejarnos y ofreciéndolo por alguna intención, sabiendo que nos acerca más al Cielo y ayudamos a los que nos rodean a vivir así también.
3. ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/? Formar en el sentido cristiano del sufrimiento humano, pues actualmente se tiende mucho al no querer sufrir y se ignora el gran valor que tiene el sufrimiento visto a la luz de la fe en Jesús.

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REINO

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1. ¿Qué tiene de reino esta escena? El joven da de su tiempo a otra persona que necesita ayuda.
2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera? Lo motiva la generosidad para dar de su tiempo y su ayuda a la persona que necesita. Piensa en la satisfacción de haber servido a una persona en apuros y necesitada de ayuda.
3. ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/? Educar en la generosidad para dar de nosotros mismos a los demás. Dar de nuestro tiempo a veces puede ser difícil pues por naturaleza las personas tendemos al egoísmo, pero se puede educar en la generosidad para hacer el bien.

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REINO
1. ¿Qué tiene de reino esta escena? El reciclado de materiales beneficia la conservación del planeta. Al crear conciencia para reutilizar envases se crea también conciencia de ahorro y de aprovechar los bienes materiales de que se disponen para no ceder ante el consumismo y el despilfarro cuando existen a nuestro alrededor personas necesitadas de lo más básico para vivir.
2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera? Precisamente el crear conciencia de no desperdiciar o desaprovechar los bienes que se tienen y no caer en el consumismo de comprar para desechar y crear un círculo vicioso que trae como consecuencia el deterioro del ambiente y del planeta que recibimos de Dios para cuidarlo y hacerlo producir para el bien de todos los hombres.
3. ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/? Se puede fomentar el reciclado de envases o materiales por medio de educar desde la primera infancia a las personas para que apliquen técnicas de reciclado para beneficio propio y del ambiente en el que viven.

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REINO

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1. ¿Qué tiene de reino esta escena? Observamos a un grupo de estudiantes que se ayudan mutuamente estudiando previo a un examen.  La generosidad dando de mi tiempo para ayudar a otros construye el reino de Dios. Además, enseñar ala que no sabe es una obra de misericordia con la que construimos el Reino de Dios.
2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera? Estas acciones las motiva saber que ayudar a otros es una buena acción y querer hacer una buena acción para agradar primero a Dios, que está en cada persona, y a los demás por amor a Dios.
3. ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/? Formar en generosidad y en espíritu de servicio, que son virtudes cristianas,  para que la persona  esté dispuesta a realizar este tipo de acciones, aunque represente para ella algún sacrificio.

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REINO

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REINO

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1. ¿Qué tiene de antirreino esta escena? En esta escena vemos como la ignorancia, el enojo, la ira y la falta de diálogo propician la violencia y el abuso, y todas estas reacciones llevan a hacer daño a la propiedad ajena. Con estas acciones se evidencia la falta de diálogo para la resolución de conflictos y el abuso. Las manifestaciones de enojo, ira y violencia no son cristianas, por lo tanto son antirreino.
2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera? Las personas que realizan este tipo de acciones puede que sean motivadas por la venganza o por el enojo de no poder establecerse donde lo desean para realizar sus actividades comerciales.  También podrían ser motivadas por la falta de diálogo entre éstas y las autoridades para llegar a un acuerdo.
3. ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/? Promover el diálogo para la resolución de conflictos para evitar actuar con violencia ante situaciones en las que se ven afectadas las personas y en las que se ocasionarán daños materiales o inclusive físicos a otros. Que los que ocasionan estos daños o actúan con este tipo de acciones tengan consecuencias según las leyes.

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1. ¿Qué tiene de antirreino esta escena?
Tirar basura en la calle es contaminar el ambiente. Este es un  lugar donde se tira la basura que no es adecuado para disponer de los deshechos. Nuestra responsabilidad es hacer de nuestro mundo un lugar habitable para todos y tirar la basura en la calle no cumple este propósito y se da mal ejemplo. Se actúa irresponsablemente.
2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?
Se actúa de esta manera por comodidad por no pagar una cuota al recolector de basura y por ignorancia, pues se piensa que la calle es de todos y se puede hacer lo que sea. También se ignora la responsabilidad ciudadana de mantener limpia la ciudad para evitar que los tragantes se llenen de basura y colapsen en época de invierno provocando inundaciones.
3. ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?
Educar en responsabilidad personal de cuidar el planeta donde vivimos para no contaminarlo y educar en responsabilidad ciudadana. Podría haber agentes municipales que multen a las personas que tiren basura en la calle de la manera como se observa en la fotografía.

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1. ¿Qué tiene de antirreino esta escena? Observamos a dos motoristas que no están utilizando un casco. El casco es un elemento para proteger la vida del motorista en caso de un accidente. No usarlo es una actitud negligente pues se está expuesto a cualquier accidente en la calle y pone en riesgo su vida. La vida es un don  de Dios y debemos preservarla y cuidarla.
2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera? La creencia de que "no me ha pasado nada nunca" o bien, "siempre he salido sin casco y no me ha pasado nada". También el hecho de que las autoridades no multan por no usar casco y este hecho para desapercibido por ellos.
3. ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/? hacer conciencia de la responsabilidad que tenemos todas las personas de cuidar la propia vida en cualquier circunstancia

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1. ¿Qué tiene de antirreino esta escena? En esta escena observamos a una persona que raya el carro de alguien más. Es antirreino pues no respeta la propiedad ajena y está haciéndole daño.
2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera? Se actúa de esta manera por diferentes motivos, por ejemplo, por venganza, por envidia, por travesura, por enojo.
3. ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/? Si es por venganza, educar para la concordia y la paz, fomentando actitudes de conciliación y de diálogo. Si es por envidia, fomentar la alegría del bien ajeno. Si es por enojo, enseñar a controlarse y a resolver las situaciones difíciles por medio del diálogo.

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1. ¿Qué tiene de antirreino esta escena? En esta escena observamos que una persona no colocó la basura en su lugar después de haber comido en un aula de un centro de estudios. Es antirreino pues debemos considerar que no somos los únicos que utilizamos las instalaciones y debemos dejarlas limpias y ordenadas para los otros que puedan utilizarlas y también colaborar para no recargar el trabajo de las personas encargadas de limpieza. No pensar en los demás es antirreino.
2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera? Se actúa de esta manera por comodidad o porque se piensa que por qué voy a hacerlo yo si hay personas que se les paga para que lo hagan.
3. ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/? Se debe educar en la generosidad a los hijos en familia desde pequeños para que sean capaces de hacer más de lo que les corresponde y que no sean egoístas pensando solo en ellos mismos, sino que piensen en su prójimo.

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                                                                                ANTIRREINO 

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ANTIRREINO