# data[].attributes.body
وتين الحسبا
رابع ج

# data[].attributes.body
وصف النافذة المربعة
وتين الحسبان رابع ج

# data[].attributes.body
آسيا خلدون جمال نوفل

# data[].attributes.body
وتين الحسبان رابع ج

# data[].attributes.attachment_link.title
كيفية إختيار اشكال نوافذ المنزل الخارجية - ديكورموز

# data[].attributes.attachment_link.description
النوافذ جزء لا يتجزأ من تصميم المنازل،حيث أنها تحسن شكل فراغات المنزل وتظهر المناظر الخارجية بشكل أفضل . فهي الشئ الوحيد الذي يسمح برؤية واسعة للمحيط الخارجي للمنزل والإطلالة علي المناظر الطبيعية والخارجية . كما تتحكم في التهوية والإضاءة كتداخل أشعة الشمس والضوء الطبعيي لتدفق حركة الهواء وتنقية الأجواء والتخلص من الجراثيم والميكروبات والروائح الكريهة ...

# data[].attributes.body
وتين الحسبان رابع ج

# data[].attributes.body
وتين الحسبان رابع ج

# data[].attributes.body
وتين الحسبان رابع ج

# data[].attributes.body
وتين الحسبان رابع ج

# data[].attributes.body
ميار سعيد الضميدي رابع ج

# data[].attributes.body
ميار سعيد الضميدي رابع ج

# data[].attributes.body
تكملة حل النشاط الثامن
راما شطناوي صف رابع ب

# data[].attributes.body
تم حل نشاط العربي 8
الطالبة راما احمد شطناوي صف رابع ب

# data[].attributes.body
ريتاج عبد القادر حسين الشمايله

# data[].attributes.body
ريماس محمد عوض

# data[].attributes.body
- أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثمَّ أشاركُ إجابتي معَ مجموعةٍ منْ زملائي:
- أكتبُ الفكرةَ الرئيسةَ في النصِّ بجملةٍ منْ إنشائي.
- أبحثُ عنْ معاني المفرداتِ الآتيةِ منَ السياقِ أوْ باستخدامِ المعجمِ، مستعينًا بأحدِ أفرادِ أسرتي:
الكثبان، أتمدد، منكبة، متفاوتة، التلال
- أستخرجُ منَ النصِّ: جمعًا يدلُّ على مؤنثٍ: ..........، كلمةً تنتهي بتاءٍ مربوطةٍ: ..........، حرفَ جرٍّ:............، اسمَ إشارةٍ: .............
- أتخيلُ صورةً لنافذةِ الكاتبةِ، ثمَّ أصفُها في جملٍ قصيرةٍ.
- أحددُ الكلماتِ الواردةَ في النصِّ التي ساعدتْني على تخيلِ الصورةِ.
- أستنتجُ الهدفَ منَ النصِّ السابقِ.
- أستدلُّ من النصِّ على كيفيةِ استخدامِ الكاتبةِ نافذةَ غرفتِها.
- أجيبُ السؤالينِ الآتيينِ شفويًّا، ثمَّ أتبادلُ الآراءَ معَ مجموعةٍ منْ زملائي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.
- أبحثُ عنْ موقعِ مدينةِ العينِ، مُوضِّحًا سببَ تسميتِها هذا الاسمَ.
 - أستقصي عنْ مواصفاتِ اختيارِ النوافذِ المناسبةِ للمنازلِ في الأردنِّ، ويمكنُني أنْ أستعينَ بمبحثِ العلومِ.

# data[].attributes.headline
2)أقرأُ النصَّ الآتي قراءةً جهريةً صحيحةً ومُعبِّرةً، مُراعِيًا علاماتِ الترقيمِ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليهِ:

# data[].attributes.subject
2)أقرأُ النصَّ الآتي قراءةً جهريةً صحيحةً ومُعبِّرةً، مُراعِيًا علاماتِ الترقيمِ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليهِ:

# data[].attributes.body
"ومنْ ذكرياتِ طفولتي الجميلةِ في منزلِنا في العينِ، نافذةُ غرفتي التي كانَتْ تطلُّ على الكثبانِ
الرمليةِ، عندَ تلكَ النافذةِ المربعةِ ذاتِ الإطارِ الأبيضِ، كبرْتُ بسرعةٍ، كنْتُ أتمددُ تحتَها منكبّةً
على أوراقٍ بيضاءَ، سرعانَ ما تتحولُ إلى لوحاتٍ فنيةٍ، ألصقُها مباشرةً على إطارِ النافذةِ التي ظلَّتْ سنواتٍ دونَ ستائرَ، كانَتْ رسوماتي تحيطُ بها منْ كلِّ الجوانبِ، بأوراقٍ متفاوتةِ الحجمِ، وبعضِ الأوراقِ اللاصقةِ، التي سجّلتُ فيها كلماتي الأولى، كانَ يدهشُني كثيرًا منظرُ
النافذةِ، ومنْ خلفِها تطلُّ التلالُ الذهبيةُ اللامعةُ، وقدْ تزينَتْ بإبداعي، وكنْتُ أتأملُها كما يتأملُ فنانٌ لوحتَهُ".

# data[].attributes.headline
1( أتحدثُ أمامَ زملائي في حدودِ دقيقةٍ واحدةٍ، مُتوخيًا سلامةَ اللغةِ، واصفًا منظرَ غروبِ الشمسِ أوْ شروقِها منْ نافذةِ غرفتي.

# data[].attributes.subject
1( أتحدثُ أمامَ زملائي في حدودِ دقيقةٍ واحدةٍ، مُتوخيًا سلامةَ اللغةِ، واصفًا منظرَ غروبِ الشمسِ أوْ شروقِها منْ نافذةِ غرفتي.

# data[].attributes.body
وتين الحسبان رابع ج

# data[].attributes.body
وتين الحسبان

# data[].attributes.body
وتين الحسبان رابع ج

# data[].attributes.body
وتين الحسبان رابع ج

# data[].attributes.body
وتين الحسبان رابع ج

# data[].attributes.body
وتين الحسبان رابع ج

# data[].attributes.body
وتين الحسبان رابع ج

# data[].attributes.body
وتين الحسبان رابع ج

# data[].attributes.body
وتين الحسبان
نضع ورده في المصباح
رابع ج

# data[].attributes.body
وتين الحسبان
إزاله غطاء المصباح
رابع ج

# data[].attributes.body
وتين الحسبان رابع ج

# data[].attributes.attachment_link.title
أفكار جميلة ومدهشة للاستفادة من المصابيح القديمة |روعة شاهدها

# data[].attributes.body
اعادة استخدام المصابيح
وتين الحسبان رابع ج

# data[].attributes.body
وتين الحسبان رابع ج

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
هل لديك الكثير من المصابيح الكهربائية في المنزل ولا تعرف كيف تفعل بها ؟ فان فكرة قد تكون تجيدة بالنسبة لك ، يمكنك إعادة استخدامهم فى أغراض جديدة و مبتكرة ، يمكنك عمل بعض الزينة فى منزلك بتلك المصابيح الكهربايئة ، تابعوا معنا هذا المقال لاستكشاف افكار جديدة و مبتكرة فى اعادة تدوير المصابيح الكهربائية .

اولا اعادة تدوير المصابيح لعمل اناء للزرع :
يمكنك اعادة استخدام المصباح القديم الخاص بك مرة اخري من خلال استخدامه كأناء للنباتات والزهور ، بهذه الطريقة فانت تعيد الحياة لمصباحك القديم مرة اخري بانبات نبات فى داخله ، لعمل ذلك اتبع التعليمات التالية :

الطريقة :
- باستخدام السكينة او القاطع قوم بازالة غطاء المصباح وإزالة الخيوط باستخدام الكماشة .
- ثم قوم بملء اللمبة بالماء أو التربة على حسب نوع النبات أو الزهرة التي تريد وضعها في الداخل.
- يمكنك دعم اللمبة بسلك أو تعليقها بسلسلة .

ثانيا اعادة تدوير المصابيح و استخدامها لوضع الزيت او الملح بها :
لإعادة استخدام المصابيح الكهربائية فكرة أخرى و تعتبر من افضل الافكار حيث يمكنك استخدامهم فى المطبخ ، اتبع التعليمات التالية:

الطريقة :
- مرة أخرى عليك تفريغ اللمبة عن طريق ثقب الغطاء بالقاطع او السكين والتخلص من جميع الأسلاك.
- غسلها جيدا لأنها سوف تحتوي على مواد غذائية، وينبغي أن يتم تنظيفها بعناية باستخدام الصابون والماء أو حتى عن طريق إضافة القليل من المبيض لتطهيرها.
- ثم شطفها و تجفيفها ووضع الملح أو الزيت او الخل ثم وضع الفلين أو السدة مكان الغطاء ،استخدم السكين لنحت قطعة من الفلين بحيث تناسب الجزء العلوي من المبة .

ثالثا اعادة تدوير المصابيح لعمل مصباح يدوي
أولا وقبل كل شيء، لاحظ أن هذه الفكرة لعمل مصباح يدوي من المصابيح الكهربائية هي فكرة معقدة قليلا، ومن المهم أن نكون حذرين لتجنب أي حوادث، فان تحويل المصابيح الكهربائية إلى مصابيح يدوي او مصباح زيت يكون عن طريق حرق الفتيل ، اتبع التعليمات التالية :

رابعا اعادة تدوير المصابيح لعمل لمبات زرع :

يمكنك عمل لمبات زرع صغير مشابه لاول طريقة هنا و لكن هذه المرة سوف يكون الزرع فى داخل اللمبة ، ستحتاج الى استخدام ملاقط طويلة، مثل تلك التى تستخدمها الممرضات، سوف تكون مفيدة جدا في وضع النباتات في اللمبة .

و اخيرا يمكنك عمل ديكورات رائعة باستخدام المصابيح :

الطريقة :
- كما حدث فى الحالات السابقة يمكنك نحت الغطاء وإزالة محتوى المصباح الكهربائي.
- إضافة الحصى وكمية صغيرة جدا من الفحم المنشط الذى سوف يساعد على تصفية الهواء.
- الآن أضف حوالي 2 سم من التربة.
- و بأستخدام الملاقط الطويلة، يمكنك عمل حفرة .
- ثم إزالة العصارة من الوعاء الأصلي ووضعها في الحفرة باستخدام الملاقط .
- ثم اضافة التربة عليها لتغطيتها.
- يمكنك ربط اللمبة فى سلسلة و تعليقها فى السقف فسوف يكون شكلها رائع.

هذه المرة انت لست بحاجة الى تفريغ اللمبة ، فيمكنك فقط عمل اشكال رائعة بها مثل شجرة عيد الميلاد او الرسم عليها لعمل اشكار رائعة يمكنك استخدامها كديكورات فى منزلك.

# data[].attributes.attachment_link.title
كيف تصنع ديكورات منزلية من اعادة تدوير المصابيح ؟

# data[].attributes.attachment_link.description
هل لديك الكثير من المصابيح الكهربائية في المنزل ولا تعرف كيف تفعل بها ؟ فان فكرة قد تكون تجيدة بالنسبة لك ، يمكنك إعادة استخدامهم فى أغراض جديدة و مبتكرة ، يمكنك عمل بعض الزينة فى منزلك بتلك المصابيح الكهربايئة ، تابعوا معنا هذا المقال لاستكشاف افكار جديدة و مبتكرة فى اعادة تدوير المصابيح الكهربائية .

# data[].attributes.body
وتين الحسبان رابع ج

# data[].attributes.body
وتين الحسبان رابع ج

# data[].attributes.body
وتين الحسبان رابع ج

# data[].attributes.body
وتين الحسبان رابع ج

# data[].attributes.body
تكميلة حل الواجب
راما احمد شطناوي صف رابع ب

# data[].attributes.body
حل الواجب البيتي
راما احمد شطناوي صف رابع ب

# data[].attributes.body
ريماس محمد عوض رابع ج

# data[].attributes.body
ريماس محمد عوض رابع ج

# data[].attributes.body
وتين الحسبان رابع ج

# data[].attributes.body
وتين الحسبان رابع ج

# data[].attributes.body
وتين الحسبان رابع ج

# data[].attributes.body
وتين طلال الحسبان
رابع ج
اقوم بحشي الدمية بالقطن

# data[].attributes.body
وتين الحسبان رابع ج

# data[].attributes.body
وتين الحسبان رابع ج

# data[].attributes.body
وتين الحسبان رابع ج

# data[].attributes.body
وتين طلال الحسبان
رابع ج
ادوات صناعة الدمية

# data[].attributes.body
وتين  الحسبان.                                                                                                                                                                                                                                  خياطه الدميه

# data[].attributes.body
وتين الحسبان
رابع ج
الدمية بعد القص

# data[].attributes.body
وتين المخترعة الصغيرة
صنعت دمية من القماش بمساعدة ماما
رابع ج

# data[].attributes.body
أَقرأُ القصّةَ السابقةَ قراءَةً جَهريَّةً صحيحةً، مُراعِيًا ما يأْتي: النُّطقَ السَّليمَ، الطّلاقَةَ، عَلاماتِ التَّرقيمِ.
- أفسرُ معاني المفرداتِ الآتيةِ منَ السياقِ، أوْ باستخدامِ المعجمِ مُستعينًا بأحدِ أفرادِ أسرتي:
عبرْتُ، توهُّجٌ، تتكدّسُ، أنيسٌ، تستهلكُ، راودتْني.
 - أُجيبُ اَلَْسْئِلَةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثُمَّ أُناقشُ أَحَدَ أَفْرادِ أُسْرَتي، أَوْ أَحَدَ زُمَلائي في إِجابَتي:
 - أبحثُ عنِ الشَّخْصِيّاتِ الّتي وَرَدَتْ في القصَّةِ.
- أُبيّنُ المفاجآتِ الّتي حدثَتْ في القصَّةِ.
- أَصِفُ شُعورَ زِيادٍ في أَثناءِ بَحْثِهِ عَنِ المصابيحِ.
- أذكرُ فوائدَ المصابيحِ ومضارَّها لكلٍّ منَ الدبِّ وأهلِ البلدةِ، معَ ذكرِ الدليلِ منَ النصِّ.
- أبحثُ عنْ مصدرٍ بديلٍ لضوءِ المصباحِ يمكنُ أنْ يستخدمَهُ الدبُّ، مُعلِّلً سببَ اختياري لَهُ.
- أستقصي عنْ طرائقَ لإعادةِ استخدامِ المصابيحِ المستهلكةِ للكهرباءِ، ثمَّ أناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي في الطريقةِ شفويًّا.
2 - "أخبرَ الدبُّ زيادًا قائلً: "مصابيحُكمْ تستهلكُ كثيرًا منَ الكهرباءِ"، أتأملُ العبارةَ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليها:-
 - أستخدمُ شجرةَ المشكلاتِ لتحديدِ المشكلةِ، وأسبابِها، والنتائجِ، ثمَّ أقترحُ عددًا منَ الحلولِ،
ثمَّ أستمعُ لزملائي في الصفِّ، ونتبادلُ الآراءَ.
- أصممُ مطويةً عنْ طرائقِ توفيرِ استهلاكِ الكهرباءِ، مُتّبِعًا ما يأتي:
- أختارُ عنوانًا مناسبًا مُبيِّنًا الهدفَ منَ المطويةِ.
- أحددُ المصادرَ التي يمكنُ الإفادةُ منها، مثلَ: مكتبةِ المدرسةِ، والموادِّ الدراسيةِ الأخرى، وشبكةِ الإنترنتِّ،
والمجلاتِ وغيرِها، ثمَّ أجمعُ الصورَ المناسبةَ، وأكتبُ جملً عنْ طرائقِ توفيرِ استهلاكِ الكهرباءِ مُستخدِمًا لغةً سليمةً.
 - أقرأُ مضمونَ المطويةِ على مجموعةٍ منْ زملائي في الصفِّ بلغةٍ سليمةٍ وبطلاقةٍ، مُراعيًا سلامةَ النطقِ، وأستمعُ لزملائي،
ونتبادلُ الآراءَ في مشكلةِ استهلاكِ الكهرباءِ.

# data[].attributes.headline
هلْ يمكنُ أنْ يعيشَ أحدٌ منْ غيرِ كهرباءَ؟ أتخيلُ كيفَ ستكونُ حياتُهُ؟

# data[].attributes.subject
هلْ يمكنُ أنْ يعيشَ أحدٌ منْ غيرِ كهرباءَ؟ أتخيلُ كيفَ ستكونُ حياتُهُ؟

# data[].attributes.body
أتأملُ السؤالينِ السابقينِ، ثمَّ أعبِّرُ شفويًّا بجملٍ قصيرةٍ في زمنٍ محددٍ عنْ حاجاتِنا إلى الكهرباءِ.
1 - أَقْرَأُ القصّةَ الآتيةَ قراءةً صامتةً في زمنٍ مناسبٍ،
مُستخدِمًا ما في الجدولِ لتحديدِ الكلماتِ الغامضةِ،
والعباراتِ غيرِ الواضحةِ، والمعلوماتِ المعروفةِ
الجديدةِ في النصِّ؛ لكيْ أفهمَ النصَّ فهمًا صحيحًا:

# data[].attributes.headline
جوان خالد محمد كنعان

# data[].attributes.body
جوان خالد محمد كنعان

# data[].attributes.headline
جوان خالد محمد كنعان

# data[].attributes.body
جوان خالد محمد كنعان

# data[].attributes.headline
جوان خالد محمد كنعان

# data[].attributes.body
جوان خالد محمد كنعان

# data[].attributes.headline
الاسم جوان خالد محمد

# data[].attributes.body
الاسم جوان خالد محمد كنعان

# data[].attributes.headline
حلا يونس الجبارين

# data[].attributes.subject
حلا يونس الجبارين

# data[].attributes.body
تنقسم السيارات إلى عدة أنواع منها السيارات الصغيرة الخاصة، وأكثرها يمتلكها الأشخاص العاديون ويستعملونها للذهاب إلى العمل أو تنقل العائلة من مكان إلى آخر وللقيام بالرحلات. ومنها الحافلات الكبيرة التي تستخدم لنقل الركاب وهي من وسائل النقل العام المنتشرة في جميع البلاد. ومنها الكبيرة، الشاحنات، التي تستعمل لنقل البضائع، وهي بذلك تعتبر العنصر الأساسي في الدول الصناعية في دفع عجلة الاقتصاد إلى الأمام جنباً إلى جنب مع سكة الحديد.

تعمل السيارة على المحرك. أول انتشار للسيارات كان في أوائل القرن التاسع عشر ولكن الاختراع الحقيقي للسيارة يعود إلى أواخر القرن الثامن عشر ميلادي حينما صنع جوزيف نيكولاس كونيو أول نموذج لسيارة تعمل بمحرك سنة 1769م.

السيارات هي مركبات تتحرك على عجلات حاملة المحرك الخاص بها تستخدم لنقل الركاب أو البضائع، ومنها ما يستخدم في المناجم لنقل المعادن الخام. وجرى العرف على أن السيارات لا يدخل ضمنها ما يسير على قضبان. معظم التعريفات لهذا المصطلح تحدد أن السيارات مصممة للتحرك على الطرق المجهزة (المسفلتة)، وبها أماكن لجلوس من شخص لسبع أشخاص، وفي العادة تسير على أربع عجلات. ثم تغيرت النظرة إليها وأصبحت السيارة في العرف الحالي هي المبنية لنقل الركاب وليس البضائع.

في عام 2002م، كان هناك 590 مليون سيارة ركاب في العالم (أي سيارة لكل أحد عشر شخصاً تقريباً)، منها 140 مليون في الولايات المتحدة (أي سيارة لكل شخصين تقريباً). وتنطبق هذه النسبة أيضاً على دول أوروبا الغربية.

# data[].attributes.body
- أقرأُ القصةَ قراءةً جهريةً على مسمعِ أحدِ أفرادِ أسرتي، مُقيِّمًا أدائي وفقَ المعاييرِ الآتيةِ: (علاماتِ الترقيمِ، ونبرةِ الصوتِ والتلوينِ الأدائيِّ، والزمنِ والسرعةِ المناسبينِ).
- أبحثُ عنْ معاني المفرداتِ الآتيةِ منَ السياقِ أوْ باستخدامِ المعجمِ، مستعينًا بأحدِ أفرادِ أسرتي:
المعقوفة، التحكم، يُحكِمون، جلب.
- أعيدُ كتابةَ الجملتينِ على نمطِ المثالِ: رشَّتْ حلا الذبابَ بالماءِ والنشا. - حلا رشَّتِ الذبابَ بالماءِ والنشا.
- دخلَتْ حلا إلى المطبخِ ……….................................................
- علقَ الكيسُ بالعلاقةِ المعقوفةِ المثبتةِ في الطائرةِ ….....................................................…....
 - أتأملُ الأسئلةَ الآتيةَ، ثمَّ أعبِّرُ عنها شفويًّا أمامَ أحدِ أفرادِ أسرتي أوْ مجموعةٍ منْ زملائي في الصفِّ، ثمَّ نتبادلُ الآراءَ:
- كانَتْ مشكلةُ كيِّ الملابسِ وإظهارِها أنيقةً عمليةً مُجهِدةً ومُتعِبةً، إلى أنْ جاءَ المخترعُ (سيلي) وابتكرَ أولَ آلةٍ لكيِّ الملابسِ.
أعبِّرُ عنْ طريقةِ عملِ المكواةِ، ويمكنُني أنْ أستعينَ بمبحثِ العلومِ.
- مرَّ اختراعُ الطائرةِ منذُ القدمِ بعديدٍ منَ المحاولاتِ، حتى كانَ اختراعُ الطائرةِ بالمحركِ على يدِ الأخوينِ (رايت) أفكرُ في السببِ الذي أدى إلى ارتفاعِ طائرةِ (حلا)، ثمَّ نزولِها على كيسِ البقالةِ.
- أكتشفُ أوجهَ الشبهِ والاختلافِ بينَ المبيدِ الحشريِّ والمادةِ صديقةِ البيئةِ التي اخترعَتْها حلا.
- لوْ كنْتُ مكانَ حلا، فكيفَ سأحلُّ مشكلةَ الذبابِ؟

# data[].attributes.body
الآنَ أكملُ القصةَ مُعيدًا ترتيبَ الجملِ المبعثرةِ الآتيةِ:
- رشَّتْ حلا الذبابَ بالماءِ والنشا فوقَ المائدةِ، ثمَّ ابتسمَتْ، وقالَتْ: - لقدْ أثقلَ الماءُ والنشا جناحيها.
- خطرَ في بالِها أنْ تخترعَ مادةً صديقةً للبيئةِ للتخلُّص منَ الذبابِ. - هنأَها أبوها وأمُّها وقالا: أنتِ فعلً مخترعةٌ يا حلا.
- ساعدَتْ حلا أمَّها على طيِّ الملابسِ، ولاحظَتْ أنَّ أمَّها ترشُّ الملابسَ بمادةٍ قبلَ كيِّها. - انظروا كيفَ فشلَتِ الذبابةُ في الطيرانِ.
- سألَتْ أمَّها عنْ مكوناتِها، فأخبرَتْها أنهُ ماءٌ ونشا؛ لأنَّ النشا يجعلُ الماءَ كثيفًا.

# data[].attributes.body
- إُخبرُ زملائي إنْ جرّبْتُ يومًا أنْ أَكونَ مخترعًا؟ وكيفَ يمكنُ أنْ أَكونَ مخترعًا؟
1 - أقرأُ الفقرةَ الآتيةَ عنْ موضوعِ الاختراعِ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليها:
- " قررَتْ لانا أنْ تصنعَ لعبةً، وطلبَتِ المساعدةَ منْ أفرادِ أسرتِها، فقدَّمَ لها كلٌّ منهمْ شيئًا منْ عندِهِ يفيدُ في صنعِ اللعبةِ، انتهَتْ لانا منْ صنعِ اللعبةِ، ولمْ يبقَ سوى العينينِ، فقدْ كانَتْ حائرةً كيفَ تصنعُهُما".
- أساعدُ لانا على حلِّ مشكلةِ عينَي لعبتِها، ثمَّ أناقشُ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في اقتراحي، مُعبِّرًا عنْ مشاعري.
- أطلبُ إلى أحدِ أفرادِ أسرتي أنْ يساعدَني على صناعةِ لعبةٍ منْ بقايا القماشِ والأزرارِ والصوفِ، وغيرِها منَ الموادِّ المتوافرةِ في بيتي.
- أكتبُ خطواتِ صناعةِ اللعبةِ في جملٍ قصيرةٍ مُوضِّحًا الموادَّ التي أَحتاجُها.
- أتحدثُ واصفًا الخطواتِ وأهميتَها أمامَ مجموعةٍ منْ زملائي منْ 2 إلى 3 دقائقَ.
- أستمعُ لزملائي، وأتبادلُ معَهمْ تقييمَ مهارةِ التحدثِ، والآراءَ في أهميةِ الاختراعِ في حياتِنا.
2 - أكملُ منَ الجملِ المبعثرةِ قصةَ "حلا المخترعةُ"، مُوظِّفًا علاماتِ الترقيمِ المناسبةَ:
"دخلَتْ حلا إلى المطبخِ، وفي يدِها جهازُ التحكمِ بالطائرةِ عنْ بُعْدٍ، فقدْ رغبَتْ أنْ تُريَ أمَّها عملَها الذي تدربَتْ عليهِ منذُ مدةٍ، فجعلَتْ بكلِّ مهارةٍ
تُنزلُ الطائرةَ على مهلٍ فوقَ كيسِ البقالةِ، فعلقَ الكيسُ بالعلاقةِ المعقوفةِ المثبتةِ في الطائرةِ وسقطَ. لاحظَتْ حلا وجودَ كثيرٍ من الذبابِ، فقالَتْ:
بعضُ الجيرانِ لا يحكمونَ إغلاقَ أكياسِ النفاياتِ، ما جلبَ الذبابَ.

# data[].attributes.body
وتين الحسبان رابع ج

# data[].attributes.body
وسائل نقل قديمة
وتين الحسبان رابع ج

# data[].attributes.body
وتين الحسبان
سيارات حديثة

# data[].attributes.body
وتين الحسبان رابع ج

# data[].attributes.body
وتين الحسبان

# data[].attributes.body
وتين الحسبان رابع ج

# data[].attributes.body
وتين الحسبان رابع ج

# data[].attributes.body
وتين الحسبان رابع ج

# data[].attributes.body
راما احمد عيسى شطناوي صف رابع ب

# data[].attributes.body
راما احمد عيسى شطناوي صف رابع ب

# data[].attributes.body
حل الطالبة (جوان خالد محمد كنعان)

# data[].attributes.body
ميار سعيد الضميدي

# data[].attributes.body
ميار سعيد الضميدي

# data[].attributes.body
ليان ماهر جميل الخموس صف رابع ب

# data[].attributes.body
ليان ماهر جميل الخموس صف رابع ب

# data[].attributes.body
ريتاج عبد القادر حسين الشماليه

# data[].attributes.body
ريتاج عبد القادر حسين الشماليه

# data[].attributes.body
سلين سمير طعمه

# data[].attributes.headline
سلين سمير طعمه

# data[].attributes.subject
سلين سمير طعمه

# data[].attributes.body
آسيا خلدون جمال نوفل

# data[].attributes.body
آسيا خلدون جمال نوفل

# data[].attributes.body
أفكرُ: هلْ كانَ (دملر) يتوقعُ أنْ تزدهرَ صناعةُ السياراتِ كما هيَ عليهِ الآنَ؟ أبيِّنُ رأيي.
 - أحددُ أنواعَ الطاقةِ المحرِّكةِ للسياراتِ كما وردَ في النصِّ.
 - أتوقعُ شكلَ السياراتِ مستقبلً، ثمَّ أرسمُ رسمةً أعبِّرُ فيها عنْ صفاتِ سيارةِ المستقبلِ.
 - أعبِّرُ شفويًّا بعدَ البحثِ والمناقشةِ الجماعيةِ عنْ أفضلِ سيارةٍ صديقةٍ للبيئةِ، موضحًا السببَ معَ الدليلِ، ثمَّ أناقشُ مجموعةً منْ زملائي، أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في ذلكَ.

# data[].attributes.body
- أكتبُ فكرةَ النصِّ العامةَ في جملةٍ منْ إنشائي.
- ما نوعُ الوقودِ المستخدمِ في صناعةِ أولِ سيارةٍ؟
- كيفَ سهلَتِ السياراتُ علينا حياتَنا؟
- أقرأُ النصَّ قراءةً جهريةً صحيحةً ومعبرةً مراعيًا علاماتِ الترقيمِ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليهِ:
- أبيّنُ معانيَ المفرداتِ الآتيةِ منَ السياقِ: فريدًا، نتخيلُ، متفاوتة، تتنافسُ، أناقة، إجراء، لا ريبَ، العسير.
- أستخرجُ منَ النصِّ: كلمةً تبدأُ بهمزةِ وصلٍ: …… كلمةً تدلُّ على جمعٍ: ……. كلمةً تدلُّ على مفردٍ: …….. حرفَ جرٍّ: ……...
 - أصفُ مراحلَ تطورِ وسائلِ النقلِ بجملةٍ قصيرةٍ تحتَ كلِّ صورةٍ، مستعينًا بالعباراتِ الآتيةِ: (وسائلُ النقلِ البريةُ، وسائلُ النقلِ الحديثةُ، تعملُ بالمحركاتِ، الحيواناتُ التي استُعملَتْ للنقلِ، الدفعُ، الحركةُ، الاحتكاكُ، التلامسُ).

# data[].attributes.body
أتأملُ السؤالَ الآتيَ، ثمَّ أعبِّرُ شفويًّا بجملٍ قصيرةٍ في زمنٍ محددٍ عنْ حاجاتِنا إلى وسائلِ النقلِ، وأشاركُ إجابتي معَ أحدِ أفرادِ أسرتي
أوْ أحدِ زملائي في الصفِّ: "أتخيلُ لوْ أننا لا نملكُ وسائلَ نقلٍ حديثةً، كيفَ ستكونُ حياتُنا؟"
1 - أقرأُ النصَّ الآتيَ قراءةً صامتةً في زمنٍ مناسبٍ، ثمَّ أجيبُ الأسئلةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، وأشاركُ إجابتي معَ مجموعةٍ منْ زملائي:

# data[].attributes.headline
عزيزاتي طالبات الصف الرابع الرجاءحل نشاط جسور التعلم وهو عبارة عن قطعة وعليها مجموعة من الاسئلة المتنوعة والشاملة                                               ولكن جزيل الشكر 

# data[].attributes.subject
عزيزاتي طالبات الصف الرابع الرجاءحل نشاط جسور التعلم وهو عبارة عن قطعة وعليها مجموعة من الاسئلة المتنوعة والشاملة                                               ولكن جزيل الشكر 