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Proceso para la planeación de recursos educativos y didácticos

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Proceso para la planeación de recursos educativos y didácticos

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Hay dos preguntas fundamentales para iniciar el tren de trabajo que implica la creación de recursos educativos y didácticos:
1. ¿A quién? Entender quiénes serán los posibles usuarios del material que se va a crear. En el mundo SENA, naturalmente, se trata de aprendices, sin embargo, se debe tener presente: la edad, la zona donde viven, las motivaciones, intereses, necesidades educativas y estilos de aprendizaje.
2. ¿Para qué? Determinar cuál es el objetivo del material didáctico que se construye, cuál es su alcance, si sí se articula con el resultado de aprendizaje de la guía desde la cual se orienta su ejecución.

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Resuelto el público final para el cuál se crearán los contenidos, el siguiente paso es seleccionar la forma sobre la cual se van a tratar los contenidos. En mi caso, hago uso de herramientas de creación de contenido en línea para la elaboración del recurso educativo digital.

En el documento, hay una serie de herramientas disponibles en línea para crear contenido, cada una de ellas con una intencionalidad comunicativa diferente.

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Cuando se identifica la herramienta en la que se va a crear el recurso educativo y pedagógico, es preciso documentarse sobre cómo funciona dicha herramienta. En mi caso, hay dos formas de hacerlo:
1. Haciendo lectura de la documentación que existe en la página oficial de la herramienta.
2. Consultado videotutoriales en YouTube.

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Una vez creado el recurso, finalmente se lleva a la plataforma LMS Territorium a través del código de inserción tipo iframe, para que sea accedido por los aprendices y lograr el objetivo de aprendizaje para el que fue ideado y desarrollado.