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My world without numbers | Line Rothmann | TEDxVennelystBlvd

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Dyscalculia Blog - Dyscalculia, math anxiety, and other number struggles. Raising awareness of dyscalculia.

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Dyscalculia, math anxiety, and other number struggles. Raising awareness of dyscalculia.

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Los menores con esta característica son menores que necesitan

-          Estímulos para procesar la información

-          Son menores que se distraen con facilidad

-          Se encuentra asociado a algunos tipos de déficit como el trastorno de déficit atencional.

-          Está asociado con la disfunción de las neuronas en el surco interparietal del cerebro

-          Existe un patrón de deterioro cognitivo.

-          Olvidando instrucciones y tareas, el nivel de motivación es muy bajo.

La discalculia afecta la capacidad de aprender las matemáticas y obstaculiza el progreso en la escuela y esto hace que los pequeños enfrenten grandes retos durante su estancia escolar y en la vida cotidiana, además les es difícil recordar hechos matemáticos, pueden entender la lógica de las matemáticas, pero no recuerdan cómo y cuándo deben aplicar lo que saben para resolver problemas matemáticos,  existen cinco diferentes tipos de discalculia, éstos son los siguientes y esto se puede ver claramente en el salón de clases, ver los tipos de discalculia verbal.

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Living With Dyscalculia (It’s Not Just "Number Dyslexia")

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Discalculia verbal: Hay dificultad en nombrar y comprender los conceptos matemáticos que se enseñan de forma verbal. Pueden leer o escribir los números, pero no reconocerlos cuando otra persona los menciona.

Discalculia practognóstica: Hay dificultad para entender conceptos abstracto-matemático. Pueden entender conceptos matemáticos, pero no pueden enumerar, comparar y manipular las operaciones matemáticas.

Discalculia léxica: Se da una dificultad en la lectura de los símbolos matemáticos, expresiones matemáticas o ecuaciones.

Discalculia gráfica: Es la dificultad para escribir símbolos matemáticos.

Discalculia ideognóstica: No pueden hacer operaciones mentales sin usar los números. También tiene dificultades para recordar los conceptos matemáticos luego de aprenderlos.

Discalculia operacional: Hay dificultad para ejecutar operaciones aritméticas o cálculos matemáticos tanto verbales como escritos.

Existen diferentes apoyos y estrategias para ayuda a los menores a adquirir las habilidades que necesitan, esta afectación es tan común como la dislexia según los expertos.

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Existen varios factores que pueden dar origen a la discalculia, se considera multifactorial  (anomalía congénita, tanto genéticos de ambos padres o ambientales desconocidos).

Causas biológicas

Se presentan en las presenta por malformaciones neurológicas y esto se manifiesta en la persona de tal forma que tendrá dificultades para realizar las operaciones matemática, clasificar números y colocarlos en secuencias.

Daño cerebral

En caso de discalculia adquirida es debido a una lesión cerebral aunque no siempre que se tiene una lesión cerebral, resulta en esta condición pero si se presenta es debido a una afectación en una parte del cerebro que se encuentra en proceso natural del aprendizaje y se trataría de una discalculia evolutiva.

Causas ambientales

La discalculia ambiental se debe al consumo de  alcohol durante el embarazo de la madre ya que puede aumentar el riesgo de presentarla al nacer, por otro lado, otro factores son el tipo de educación del menor y la poca estimulación

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Actividades que se pueden implementar en el aula

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Actividades que se pueden implementar en el aula

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Una enseñanza más intensiva, explícita y práctica sobre el sentido numérico.

Un período de tiempo más extenso en el aprendizaje de los conocimientos básicos.

Proporcionarle experiencias concretas con los números grandes y pequeños.

Trabajar y repasar constantemente la noción de proporción y cantidad: conceptos como mucho, poco, bastante, más o menos , mayor, menor, etc.

Hacer hincapié en la asociación del número con la cantidad que representa. Es conveniente utilizar referentes visuales, concretos y manipulativos.

Contar y hacer grupos de objetos, utilizar el ábaco en los cálculos.

Practicar muchos ejercicios de seriación. Presentar series de números y ordenarlos de mayor a menor y viceversa, completar los que falta, etc.

Estimular la memoria a corto plazo y entrenar la atención sostenida, a través de ejercicios específicos.

Practicar diariamente el cálculo mental: primero sumas y restas simples y más adelante ir incluyendo multiplicaciones y divisiones.

Trabajar la correspondencia entre el lenguaje matemático y las operaciones necesarias para resolver un problema.

Utilizar recursos informáticos con el objetivo de hacer más atractivas las tareas y facilitar la práctica diaria en el cálculo, las tablas de multiplicar y la resolución de problemas.

Nota: Las actividades fueron tomadas de el siguiente website.
Cómo trabajar la discalculia en el aula ordinaria | VIU (universidadviu.com)

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Hay pruebas que evalúan habilidades para calcular. Como Woodcok- Johson IV (WJ IV) sub-prueba d calculo, las que evalúan la fluidez matemática, la habilidad para recordar las matemáticas, las que resuelven problemas matemáticos y de lógica.

Son pruebas que no tienen límite de tiempo, prueba de habilidades que permiten hacer cálculos matemáticos correctamente intervienen en todas las operaciones matemáticas, desde la suma hasta la trigonometría.

Prueba que evalúa la fluidez matemática.

WJ IV sub prueba de fluidez matemática.

Pruebas similares incluyen: Wechsler Individual Achievement Test IV (WIAT-III) Numerical Operations, Mathematical Fluency and Calculations Tests (MFaCTs), ciertas subpruebas de Comprehensive Mathematical Abilities Test (CMAT)

Pruebas similares incluyen: WIAT-III subprueba de fluidez matemática, MFACTS Fluency Test

Qué mide: La habilidad para recordar datos matemáticos, como 3 X 3 = 9, rápidamente y con precisión.

Ejemplo: WJ IVsubprueba de fluidez matemática

Pruebas similares incluyen: WIAT-III subprueba de fluidez matemática, MFACTS Fluency Test

Qué mide: La habilidad para recordar datos matemáticos

Pruebas que evalúan la capacidad para calcular mentalmente

Ejemplo: Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-V) subprueba de aritmética

Pruebas similares incluyen: Paced Auditory Serial Addition Test (PASAT), Test of Mental Computation

Qué mide: La capacidad para resolver mentalmente problemas matemáticos. También conocido como cálculo mental.

Pruebas que evalúan el razonamiento cuantitativo

Ejemplo: WIAT-III subprueba resolver problemas matemáticos

Pruebas similares incluyen: WJ IV Applied Problems, CMAT Problem Solving

Qué mide: Las habilidades para resolver problemas matemáticos. Específicamente, la habilidad para entender relaciones cuantitativas y formular el cálculo necesario para resolver un  problema matemático de lógica