# data[].attributes.body
Membiasakan bersikap sopan dan ramah (menerapkan gerakan 3S...senyum, salam, sapa)

# data[].attributes.body
Relevansi pemikiran KHD Pendidikan yang berhamba (berpihak) pada anak , dengan menjadikan anak sebagai subjek belajar bukan objek belajar sehingga murid mampu mengeksplore segala kemampuan dirinya tanpa ada pemaksaan tapi dengan rasa  yang menyenangkan. disamping itu kita sebagai pendidik bisa memposisikan sebagia orang tua, sahabat, teman tempat curhat dll. sehingga kita bisa menggali informasi  dengan suasana yang nyaman dari murid kita.

# data[].attributes.body
Pendidikan perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman, untuk membekali keterampilan pada siswanya sesuai zamannya agar murid bisa hidup, berkarya, menyesuaikan dan menyesuaikan diri, diantaranya dengan cara membekali siswa dengan kecakapan Abad 21 dan budi pekerti.
Guru harus senantiasa memberikan teladan bagi murid dlm mengembangkan budi pekerti nya.

Kita harus melihat kodrat anak yang masih suka bermain, tentu mereka bergembira, jadi hendaklah kita memasukan unsur permainan dalam pembelajaran agar siswa senang dan tdk bosan, dengan hal yang sifatnya tradisional sehingga kita untuk ikut melestarikan budaya.

# data[].attributes.body
Pengalaman saya dalam merefleksikan pemikiran KHD sesuai dengan sosial budaya yang ada di sekitar saya dimana sekolah dekat dengan pusat pemerintahann, pusat perekonomian, pesantren sehingga kami menrapkan pembiasaan pendidikan karakter yang terjadwal setiap hari dengan materi yang berbeda yaitu membaca al quran sebelum KBM, shalat duha berjamaah sebelum KBM, one day one juz untuk ibu/bapak guru, sapoe di tatar sunda/kaulinan urang sunda dimana banyak makna yang bisa diambil dari permainan permainan seperti congklak, oray orayan, cingciripit dll

# data[].attributes.body
Pengalaman saya dalam merefleksikan pemikiran KHD sesuai dengan sosial budaya yang ada di sekitar saya dimana sekolah dekat dengan pusat pemerintahann, pusat perekonomian, pesantren sehingga kami menrapkan pembiasaan pendidikan karakter yang terjadwal setiap hari dengan materi yang berbeda yaitu membaca al quran sebelum KBM, shalat duha berjamaah sebelum KBM, one day one juz untuk ibu/bapak guru, sapoe di tatar sunda/kaulinan urang sunda dimana banyak makna yang bisa diambil dari permainan permainan seperti congklak, oray orayan, cingciripit dll

# data[].attributes.body
Perwujudan menuntun yang saya lakukan di sekolah dengan cara menebalkan laku anak melalui kegiatan PPK kebangsaan, religius, olahraga, kultur budaya Sunda, kalam jumpa dan keputrian, PHBI.
menuntun yang saya lakukan di dalam konteks sosial budaya di daerah saya adalah dengan cara memberi contoh bukan hanya mengintruksikan. tetapi ikut serta pada pembiasaan baik yang insyaallah akan menjadi karakter yang baik. misalnya ibu/bapak guru membiasakan tilawah Al Qur'an dengan program ODOJ ((one day one juz) maka kami mengajak siswa untuk sama-sama tilawah 30 menit sebelum KBM walaupun tidak sampai satu juz. tapi dengan pembiasaan tersebut diharapkan siswa lebih mencintai kitab sucinya yang menjadi pedoman hidupnya, jangan sampai membuka internet lebih lama dari membuka al quran dan membacanya. minimal setiap hari kita bisa membacanya walaupunsedikit  tetapi istiqomah

# data[].attributes.body
Melihat dari letak geografi sekolah tempat saya bekerja, dekat dengan pesantren dan pusat pemerintahan dan pusat perekonomian, maka perwujudan menuntun yang saya lakukan di sekolah dengan cara menebalkan laku anak melalui kegiatan PPK kebangsaan, religius, olahraga, kultur budaya Sunda, kalam jumpa Yang dilaksanakan dari mulai hari Senin sampai hari Jumat mulai pukul 06.45 s.d 07.15, dan Keputrian dilaksanakan pada pukul 11.30 s.d 12 ketika murid pria melkukan ibadah sholat Jumat.

# data[].attributes.body
Pendidikan perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman, untuk membekali keterampilan pada siswanya sesuai zamannya agar murid bisa hidup, berkarya, menyesuaikan dan menyesuaikan diri, diantaranya dengan cara membekali siswa dengan kecakapan Abad 21 dan budi pekerti.
Guru harus senantiasa memberikan teladan bagi murid dlm mengembangkan budi pekerti nya.

Kita harus melihat kodrat anak yang masih suka bermain, tentu mereka bergembira, jadi hendaklah kita memasukan unsur permainan dalam pembelajaran agar siswa senang dan tdk bosan, dengan hal yang sifatnya tradisional sehingga kita untuk ikut melestarikan budaya.

# data[].attributes.body
Relevansi pemikiran KHD Pendidikan yang berhamba (berpihak) pada anak , dengan menjadikan anak sebagai subjek belajar bukan objek belajar sehingga murid mampu mengeksplore segala kemampuan dirinya tanpa ada pemaksaan tapi dengan rasa  yang menyenangkan. disamping itu kita sebagai pendidik bisa memposisikan sebagia orang tua, sahabat, teman tempat curhat dll. sehingga kita bisa menggali informasi  dengan suasana yang nyaman

# data[].attributes.body
Pengalaman saya dalam merefleksikan pemikiran KHD sesuai dengan sosial budaya yang ada di sekitar saya dimana sekolah dekat dengan pusat pemerintahann, pusat perekonomian, pesantren sehingga kami menrapkan pembiasaan pendidikan karakter yang terjadwal setiap hari dengan materi yang berbeda yaitu membaca al quran sebelum KBM, shalat duha berjamaah sebelum KBM, one day one juz untuk ibu/bapak guru, sapoe di tatar sunda/kaulinan urang sunda dimana banyak makna yang bisa diambil dari permainan permainan seperti congklak, oray orayan, cingciripit dll

# data[].attributes.body
Relevansi pemikiran KHD Pendidikan yang berhamba (berpihak) pada anak , dengan menjadikan anak sebagai subjek belajar bukan objek belajar sehingga murid mampu mengeksplore segala kemampuan dirinya tanpa ada pemaksaan tapi dengan rasa  yang menyenangkan. disamping itu kita sebagai pendidik bisa memposisikan sebagia orang tua, sahabat, teman tempat curhat dll. sehingga kita bisa menggali informasi  dengan suasana yang nyaman

# data[].attributes.headline
Dimas Rizki Darmawan : kodrat alam dan kodrat zaman merupakan modal utama dalam mencapai keselamatan dan kebahagiaan sebagai manusia dan sebagai anggota masyarakat 

# data[].attributes.subject
Dimas Rizki Darmawan : kodrat alam dan kodrat zaman merupakan modal utama dalam mencapai keselamatan dan kebahagiaan sebagai manusia dan sebagai anggota masyarakat 

# data[].attributes.body
Pendidikan Indonesia perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman . Setiap anak mempunyai sifat positif dan negatif. bagaimana kita bisa mengarahkan, membimbing agar sifat positif tersebut semakin berkembang. dan meminimalisir sifat negatif. Perkembangan zaman yang semakin pesat, internet yang semakin mudah diakses termasuk yang bersifat negatif. Banyak sekali kekhawatiran-kekhawatiran yang harus dicari solusinya .

# data[].attributes.body
Pendidikan yang berhanma pada anak merupakan sebuah ungkapan yang menggambarkan pemikiran KHD dalam proses pendidikan dimana desain atau model pembelajaran difokuskan kepada anak sesuai dwngan kebutuhan anak dan mampu menggali serta menegmbangkan potensi yang dimiliki anak

# data[].attributes.body
Relevansi pemikiran KHD Pendidikan yang berhamba (berpihak) pada anak , dengan menjadikan anak sebagai subjek belajar bukan objek belajar sehingga murid mampu mengeksplore segala kemampuan dirinya tanpa ada pemaksaan tapi dengan rasa  yang menyenangkan. disamping itu kita sebagai pendidik bisa memposisikan sebagia orang tua, sahabat, teman tempat curhat dll. sehingga kita bisa menggali informasi  dengan suasana yang nyaman dari murid kita.

# data[].attributes.body
Peran saya sebagai pendidik adalah berusaha sekemampuan saya untuk mengerahkan segala upaya ,menggali potensi yang ada pada anak, memperhatikan , menyayangi anak didik seperti menyayangi anak kandung kita sendiri , kita junjung nilai-nilai humanis pada anak. serta anak kita jadikan subjek bukannya objek dalam pembelajaran di kelas. Membuat pembelaran yang inovatif ,berpariatif, swerta berkolaboratif dengan siswa lain supaya anak tidak bosan,tidak jenuh dalam proses KBM.

# data[].attributes.headline
Dimas Rizki Darmawan: Guru dalam melaksanakan pembelajaran harus perpusat pada Murid. rasa khawatir dan perasaan emosional yang baik terhadap anak didik seperti anak sendiri akan  memerdekakan anak dalam mengembangkan dirinya, menemukan jati dirinya dan tumbuh berkembang sesuai dengan kemampuan karakteristik kodratnya

# data[].attributes.subject
Dimas Rizki Darmawan: Guru dalam melaksanakan pembelajaran harus perpusat pada Murid. rasa khawatir dan perasaan emosional yang baik terhadap anak didik seperti anak sendiri akan  memerdekakan anak dalam mengembangkan dirinya, menemukan jati dirinya dan tumbuh berkembang sesuai dengan kemampuan karakteristik kodratnya

# data[].attributes.body
menuntun yang saya lakukan di dalam konteks sosial budaya di daerah saya adalah dengan cara memberi contoh bukan hanya mengintruksikan. tetapi ikut serta pada pembiasaan baik yang insyaallah akan menjadi karakter yang baik. misalnya ibu/bapak guru membiasakan tilawah Al Qur'an dengan program ODOJ ((one day one juz) maka kami mengajak siswa untuk sama-sama tilawah 30 menit sebelum KBM walaupun tidak sampai satu juz. tapi dengan pembiasaan tersebut diharapkan siswa lebih mencintai kitab sucinya yang menjadi pedoman hidupnya, jangan sampai membuka internet lebih lama dari membuka al quran dan membacanya. minimal setiap hari kita bisa membacanya walaupunsedikit  tetapi istiqomah

# data[].attributes.body
Anak yg berprilaku baik, bukanlah sesuatu yg didapatkan secara INSTAN. Walaupun setiap anak itu dilahirkan suci dan tidak memiliki dosa atau kesalahan apapun, namun karakter yg ada pada anak itu sendiri merupakan hasil dari pembiasaan yg dikenalkan pertama kali dan kemudian diulang² prosesnya sehingga terbentuk menjadi sebuah habit oleh proses kehidupan dalam sebuah lingkungan yang kontak dengannya setiap hari. Artinya, penanaman cikal bakal karakter anak itu sangat dipengaruhi oleh kebiasaan² apa yg dikenalkan padanya setiap hari oleh orang² terdekatnya, yaitu di lingkungan keluarga dan lingkungan kedua adalah sekolah atau masyarakat. Jadi pembiasaan oleh orang tua tth moral² baik dan kebiasaan baik akan sangat mengena dan menancap ke sanubari serta karakter anak itu sendiri. Itulah pandangan saya secara garis besarnya tentang Pendidikan berdasarkan kodrat alam dan zaman pada anak.

# data[].attributes.body
Pengalaman saya dalam merefleksikan pemikiran KHD sesuai dengan sosial budaya yang ada di sekitar saya dimana sekolah dekat dengan pusat pemerintahann, pusat perekonomian, pesantren sehingga kami menrapkan pembiasaan pendidikan karakter yang terjadwal setiap hari dengan materi yang berbeda yaitu membaca al quran sebelum KBM, shalat duha berjamaah sebelum KBM, one day one juz untuk ibu/bapak guru, sapoe di tatar sunda/kaulinan urang sunda dimana banyak makna yang bisa diambil dari permainan permainan seperti congklak, oray orayan, cingciripit dll

# data[].attributes.body
Kodrat alam dan kodrat zaman menjelaskan tentang nagaimana pentingnya mendidik murid sesuai dwngan lingkungan dimana anak tersebut bertumguh sseperti peran keluarga serta pentingnya mendisik murid seauai dengan zamannya

# data[].attributes.headline
guru dalam melaksanakan pembelajaran harus berpusat pada anak, kekhawatiran dan kepedulian terhadap anak didik akan memerdekakan anak dalam mengembangkan dirinya, menemukan jati dirinya dan tumbuh berkembang sesuai dengan kemampuan karakteristik kodratnya

# data[].attributes.subject
guru dalam melaksanakan pembelajaran harus berpusat pada anak, kekhawatiran dan kepedulian terhadap anak didik akan memerdekakan anak dalam mengembangkan dirinya, menemukan jati dirinya dan tumbuh berkembang sesuai dengan kemampuan karakteristik kodratnya

# data[].attributes.body
menyatukan perasaaan, agar bisa lebih harmonis dan dekat dengan anak, sehingga tidak lagi miskomunikasi, dan tujuan dari pendidikan bisa terlaksana dengfan baik.

# data[].attributes.body
Membuat anyam dari kertas. Anak diajarkan untuk tekun dan telaten dalam membuat pola anyamnya.

https://vt.tiktok.com/ZSR5ytj2n/

# data[].attributes.body
Bentuk perwujudan yang terlihat di ingkungan saya yaitu ketika seorang guru bisa mengetahui dan menggali potensi murid tidak hanya dalam bidang akademik tetepi juga bidang lainnya.,kemudian ikut serta dalam membantu proses pengembangan potensi tersebut melalui peluang yang ada

# data[].attributes.body
karena dengan memperhatikan kodrat alam dan kodrat zaman bisa menyeimbangkan intelektual anak.

# data[].attributes.body
Guru harus bisa memberi contoh,membimbing anak dan memberi motivasi

# data[].attributes.body
Menyampaikan nilai-nilai yang humanis buat anak apalagi dengan adanya Profil Pelajar Pancasila, dalam kurikulum merdeka

# data[].attributes.body
Relevansi pemikiran KHD dengan peran saya sebagai pengajar adalah bahwa saya harus mampu menuntun peserta didik untuk tumbuh dan berkembang sesuai dengan kodratnya. Karena hakikatnya peserta didik bukanlah kertas kosong.. Tp sudah tertulis penuh tinggal menebalkannya

# data[].attributes.body
Saya menumukan dan melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada murid

# data[].attributes.body
Dalam pembelajaran perlu memperhatikan kodrat alam, karena pada dasarnya peserta didik

# data[].attributes.body
Pembelajaran sesuikan dengan gaya belajar siswa sehingga akan terbentuk pembelajaran menyenangkan dan pendidik selalu menjadi tauladan yang baik, pemberi motivasi dan semangat yang baik dan selalu menjadi pendukung utama untuk terbentuk siswa yang berbahagia dan bisa menjalankan kehidupan dengan baik di masyarakat

# data[].attributes.body
Kita jadikan sekolah adalah rumah kedua khususnya bagi kita selaku guru seharusnya kita lebih menjadikan pembelajaran adalah sesuatu yang berarti ,bermakna ,terkenang sepanjang hayat,
Buatlah pembelajaran yang menyenangkan dan berpihak pada anak

# data[].attributes.body
Karena sejatinya pendidikan itu menuntun manusia menuju keselamatan dan kebahagiaan

# data[].attributes.body
Relevansi pendidikan Ki Hajar Dewantara bahwa seorang pendidik itu harus menghamba pada anak maksudnya seorang guru harus memiliki rasa hormat, memuliakan anak sehingga akan tumbuh perasaan rasa senang, bahagia dengan demikian akan memudahkan anak dalam menyerap ilmu pengetahuan sehingga akan membawa hasil yang memuaskan.

# data[].attributes.body
Setiap manusia memiliki kodrat masing-masing yang tidak dimiliki secara sama, yang kembar pun tetap ada perbedaan nya..

# data[].attributes.body
Siswa memerlukan bantuan pendidik untuk bisa mengembangkan kemampuannya dan pendidik harus membimbing dan menuntun siswanya dengan baik, penuh kasih sayang.

# data[].attributes.headline
(Kusyadi) Saya berusaha menjadi seorang teman didalam pembelajaran.

# data[].attributes.subject
(Kusyadi) Saya berusaha menjadi seorang teman didalam pembelajaran.

# data[].attributes.headline
Dian Rahayu : Pendidikan perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena kedua hal ini tidak bisa di pisahkan dalam diri anak. Seorang anak akan lahir dari kodrat alam baik itu potensi , bakat ataupun kemampuan, sehingga guru mampu memotivasi anak agar bisa tumbuh maksimal.

# data[].attributes.subject
Dian Rahayu : Pendidikan perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena kedua hal ini tidak bisa di pisahkan dalam diri anak. Seorang anak akan lahir dari kodrat alam baik itu potensi , bakat ataupun kemampuan, sehingga guru mampu memotivasi anak agar bisa tumbuh maksimal.

# data[].attributes.body
Menuntun siswa dalam konteks sosbud,,,, membudayakan 3 S senyum, salam, sapa juga solidaritas dan kerja sama

# data[].attributes.body
Guru sebagai pemimpin pembelajaran akan membawa anak didiknya pada kompetensi tertentu dengan mempertimbangkan berbagai hal yang menjadi praktik baik

# data[].attributes.body
Perwujudan menuntun dalam konteks sosial budaya di daerah saya adalah dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bisa menjadi versi terbaik dari dirinya dengan cara memberikan kepercayaan yang penuh dan terus memotivasi mereka dalam menjalankan pilihan-pilihan yang mereka buat.

# data[].attributes.body
Menjadi pelayan yang memberikan service terbaik dan memuaskan untuk anak didik sesuai kodrat alam dan kodrat kemajuannya.

# data[].attributes.body
Peran pendidik terhadap relevansi pemikiran KHD di implementasikan dengan pendidikan yang berpusat pada anak dimana pendidik sebagai pamong.

# data[].attributes.body
Pendidikan Indonesia harus sesuai dengan kodrat alam dan zaman karena peserta didik tumbuh dan berkembang sesuai dengan lingkungan nya jd peserta didik tidak bisa di pukul rata dalam mendidiknya

# data[].attributes.headline
jadikan anak sebagai subjek pembelajaran, ciptakan rasa aman dan nyaman saat anak belajar 

# data[].attributes.subject
jadikan anak sebagai subjek pembelajaran, ciptakan rasa aman dan nyaman saat anak belajar 

# data[].attributes.headline
Relevansi 'menghamba pada anak" dan peran saya sebagai pendidik, kita sebagai pendidik harus melayani anak secara maksimal dengan mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman anak, yaitu pendidikan yang berusat pada anak/siswa.

# data[].attributes.subject
Relevansi 'menghamba pada anak" dan peran saya sebagai pendidik, kita sebagai pendidik harus melayani anak secara maksimal dengan mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman anak, yaitu pendidikan yang berusat pada anak/siswa.

# data[].attributes.body
Saya sebagai pendidik perlu memperhatikan kebutuhan peserta didik untuk menjadi acuan proses pembelajaran sehingga bisa lebih bermakna dan kontekstual

# data[].attributes.body
Pengalaman pembelajaran ketika menerapkan model pembelajaran TGT(Teams Games Tournament), anak-anak antusias dan semangat selama pembelajaran. kerja sama terjalin satu dengan lainnya

# data[].attributes.body
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kubutuhan siswa

# data[].attributes.body
Dalam proses pembelajaran kita wajib memfasilitasi, mengayomi,peserta didik dari segala hal, sehingga pembelajaran harus lah berhamba pada siswa.

# data[].attributes.body
pembelajaran yang menghamba pada anakadalah suatu proses pembelajaran yang mengutamakan kebutuhan anak dalam pendidikan yang tentunya berbeda antara satu anakdengan anakyang lainnya

# data[].attributes.body
Karena karakteristik anak sebagai penerima pendidikan itu berbeda-beda. Dan semua dapat mempengaruhi dalam prosesnya, termasuk kodrat alamnya dan kodrat jamannya.

# data[].attributes.body
Agar peserta didik mampu menjadi manusia yang adaptif sesuai dengan perkembangan zaman atau tidak tergusur oleh arus zaman

# data[].attributes.headline
(KUSYADI) Karena pendidikan global menekankan pada kemampuan anak untuk memiliki Keterampilan Abad 21 dengan melihat kodrat anak Indonesia sesungguhnya dan mengingatkan juga bahwa pengaruh dari luar tetap harus disaring dengan tetap mengutamakan kearifan lokal budaya Indonesia.  

# data[].attributes.subject
(KUSYADI) Karena pendidikan global menekankan pada kemampuan anak untuk memiliki Keterampilan Abad 21 dengan melihat kodrat anak Indonesia sesungguhnya dan mengingatkan juga bahwa pengaruh dari luar tetap harus disaring dengan tetap mengutamakan kearifan lokal budaya Indonesia.  

# data[].attributes.headline
seorang guru harus memiliki keperpihakan pada anak.  memiliki rasa hormat, memuliakan anak. segala kegiatan hjarus berpihak pada anak

# data[].attributes.subject
seorang guru harus memiliki keperpihakan pada anak.  memiliki rasa hormat, memuliakan anak. segala kegiatan hjarus berpihak pada anak

# data[].attributes.body
Relevansinya adalah guru sebagai pelayan anak, dengan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan, dan kebahagiaan anak

# data[].attributes.body
Potensi anak perlu kita tuntun untuk mencapai minat dan bakat yang lebih optimal dengan mempertimbangkan konteks sosial budaya

# data[].attributes.body
Karena Pendidikan selalu berkembang mengikuti alur zaman sehingga seorang pendidik harus selalu belajar agar bisa selalu mengikuti perkembangan zaman karena karakter siswa selalu berubah dan jadikan siswa bukan subjek saja tetapi jadikan mereka sebagai tempat dan selalu terapkan pembelajaran menyenangkan

# data[].attributes.body
Dalam pendidikan memang harus ada keseimbangan antara kodrat alam dan kodrat zaman , Kodrat alam ,pada dasarnya anak menyukai bermain, oleh karena itu kita jadikan anak sebagai subjek dalam pembelajaran . Anak ingin bebas, merdeka tapi harus bebas terbatas maksudnya harus diawasi , dituntun ,di bimbing, diarahkan supaya hasilnya optimal ,memuaskan sesuai dengan capaian yang diharapkan ,baik oleh guru, siswa maupun orangtua siswa, sedangkan kodrat zaman pendidikan harus disesuaikan dengan perkembangan zaman . sehingga kurikulumpun senantiasa berubah dari waktu ke waktu .

# data[].attributes.body
Pendidikan yang beripihak pada anak dengan memberikan pelayanan penuh pada anak sesuai dengan kebutuhannya.

# data[].attributes.body
Karena kita tidak bisa menutup diri dari perkembangan zaman yang terus terjadi dengan tetap menjaga tradisi/ budaya yang ada di Indonesia.

# data[].attributes.body
Anak harus di muliakan, anak di beri perhatian yang setinggi- tingginya, kita memandang, membimbing anak didik kita seperti membimbing anak kita sendiri, dengan memberikan kasih sayang yang tidak mengharapkan imbalan/ balasan.

# data[].attributes.headline
kodrat zaman dan kodrat alam merupakan modal utama untuk mencapai keselamatan dan kebahagiaan baik itu bagi dirinya maupun sebagai warga.

# data[].attributes.subject
kodrat zaman dan kodrat alam merupakan modal utama untuk mencapai keselamatan dan kebahagiaan baik itu bagi dirinya maupun sebagai warga.

# data[].attributes.body
Pendidikan yang menghamba kepada anak pada prinsipnya adalah pendidikan yang melayani kebutuhan belajar siswa dengan cinta dan kasih, yang memberi kemerdekaan kepada mereka untuk berkembang sesuai bakat, minat, rasa dan kehendaknya dengan tetap menuntun perkembangan akhlak dan budinya sehingga tetap bertumbuh menjadi pribadi yang berkarakter baik dan dengan keteladanan pelayanan tersebut mereka juga tebentuk menjadi pribadi yang peduli dan welas asih pada sesama. Maka saya ingin menjadi pendidik yang mengayomi mereka sehingga mereka merasa aman, nyaman, terbuka dan semangat dalam belajar.

# data[].attributes.body
Relevansi pemikiran KHD pendidikan yang berhamba pada anak yakni: pendidikan harus berpusat pada peserta didik dilihat sebagai objek, namun dijadikan sebagai subjek. berikan mereka kesempatan dan fasilitas mereka dalam mencapai tujuan pembelajran

# data[].attributes.body
Dalam kegiatan pembelajaran saya menggunakan pendekatan kontruktivisme yang bersejalan dengan pemikiran KHD bahwa pendidikan ada konstruksi pengetahuan. Saya memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bisa mengoreksi dirinya sendiri sebelum akhirnya bisa menilai dan memahami dirinya dan cara belajarnya.

# data[].attributes.headline
agar anak itu dapat mencapai titik keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi -tingginya sesuai minat dan bakatnya

# data[].attributes.subject
agar anak itu dapat mencapai titik keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi -tingginya sesuai minat dan bakatnya

# data[].attributes.headline
asri sani meylani -dalam proses membimbing anak buat lah layanan yang terbaik dan suasana yang menyenangkan

# data[].attributes.subject
asri sani meylani -dalam proses membimbing anak buat lah layanan yang terbaik dan suasana yang menyenangkan

# data[].attributes.body
Pendidikan berorientasi pada anak, menerapkan pembelajaran berdiferensiasi, mendidik anak didik seperti mendidik anak sendiri..."Kowe bakale dak mulya ake selawase": selamanya akan memuliakan engkau anakku.

# data[].attributes.headline
DIANI YK,S.Pd.Pendidikan yang berhamba pada anak itu adalah pendidikan yang menekankan minat,kebutuhan dan kemmapuan diri seorang anak,menghadirkan model dan metode be;lajar yang menggali support atau motivasi untuk membangun habit anak untuk menjadi pembelajar yang sejati, dan menimbulkan selalu ingin tahu terhadap informasi dan pengethuan serta membudayakan siswa suka dan senang untuk membaca.

# data[].attributes.subject
DIANI YK,S.Pd.Pendidikan yang berhamba pada anak itu adalah pendidikan yang menekankan minat,kebutuhan dan kemmapuan diri seorang anak,menghadirkan model dan metode be;lajar yang menggali support atau motivasi untuk membangun habit anak untuk menjadi pembelajar yang sejati, dan menimbulkan selalu ingin tahu terhadap informasi dan pengethuan serta membudayakan siswa suka dan senang untuk membaca.

# data[].attributes.body
Menuntun adalah suatu bantuan yang diberikan agar seseorang dapat mencapai pada tingkatan tertentu

# data[].attributes.body
1_ Guru sebagai fasilitator atau coach yang mengetahui dengan detail kebutuhan siswa, akan memberikan arahan sehingga siswa mampu mengembangkan potensinya dan juga tetap menjadi pamong yang bisa memberikan batasan ketika siswa kehilangan arah.
_ Proses pembelajaran di desain sesuai dengan lingkungan tempat mereka tinggal sehingga bisa lebih memudahkan siswa dalam memahami materi.

# data[].attributes.body
Memberikan pelayanan pendidikan yang terbaik untuk anak sesuai dengan minat dan bakat baik dalam kegiatan intrakurikuler maupun ekstrakurikuler.

# data[].attributes.headline
seorang anak akan lahir dari kodrat alam (potensi, bakat, kemampuan) yang berbeda-beda satu sama lainnya sehingga guru diharapkan membantu, memotivasi mereka agar dapat tumbuh maksimal, sedangkan kodrat zaman lebih bagaimana seorang guru mempu membimbing anak dalam memasuki zaman industri 4.0 sehingga kemampuan abad 21 harus dimiliki oleh peserta didik

# data[].attributes.subject
seorang anak akan lahir dari kodrat alam (potensi, bakat, kemampuan) yang berbeda-beda satu sama lainnya sehingga guru diharapkan membantu, memotivasi mereka agar dapat tumbuh maksimal, sedangkan kodrat zaman lebih bagaimana seorang guru mempu membimbing anak dalam memasuki zaman industri 4.0 sehingga kemampuan abad 21 harus dimiliki oleh peserta didik

# data[].attributes.body
peningkatan rasa religius islami

# data[].attributes.body
Kaitan dengan kodrat alam, sudah sepatutnya kita sebagai pendidik mempertimbangkan kodrat alam dikarenakan keberagaman kodrat peserta didik.
Sedangkan kaitan dengan kodrat zaman, kita harus terbuka dengan kemajuan zaman.

# data[].attributes.headline
Dengan pendidikan yang mempetimbangkan kodrat alam dan zaman anak, maka anak akan mencapai kebahagiaan dan keselamatan anak baik sebagai insan pribadi maupun sebagai insan sosial, yaitu menjadi manusia yang berdiri dengan kemampuannya sendiri.

# data[].attributes.subject
Dengan pendidikan yang mempetimbangkan kodrat alam dan zaman anak, maka anak akan mencapai kebahagiaan dan keselamatan anak baik sebagai insan pribadi maupun sebagai insan sosial, yaitu menjadi manusia yang berdiri dengan kemampuannya sendiri.

# data[].attributes.body
karena kita tidak bisa menyamakan setiap anak baik itu kodratnya maupun zamannya

# data[].attributes.headline
imas masruroh.Relevansi pemikiran Ki Hajar Dewantara tentang pendidikan yang berhambat pada anak yaitu karena pendidikan itu sendiri harus berorientasi pada anak dalam bahasanya Ki Hajar Dewantara menyatakan bebas dari segala ikatan dengan suci hati mendekati sang anak tidak untuk meminta suatu hak namun untuk berhamba pada sang anak". Berhamba pada sang anak artinya pendidikan dan pendidik memandang anak dengan rasa hormat penuh kasih dan dengan penuh kesabaran memberikan ilmu kepada mereka

# data[].attributes.subject
imas masruroh.Relevansi pemikiran Ki Hajar Dewantara tentang pendidikan yang berhambat pada anak yaitu karena pendidikan itu sendiri harus berorientasi pada anak dalam bahasanya Ki Hajar Dewantara menyatakan bebas dari segala ikatan dengan suci hati mendekati sang anak tidak untuk meminta suatu hak namun untuk berhamba pada sang anak". Berhamba pada sang anak artinya pendidikan dan pendidik memandang anak dengan rasa hormat penuh kasih dan dengan penuh kesabaran memberikan ilmu kepada mereka

# data[].attributes.body
Menuntut murid untuk mengikuti pembelajaran sesuai bakat dan minat sehingga proses pembelajaran menyenangkan dan bermakna

# data[].attributes.body
Menuntun....menjadi taulan untuk digugu dan ditiru. Menjadi model yang nyata yang dapat lmereka lihat dan rasa.

# data[].attributes.body
Melaksanakan pembelajaran di alam disekitar sekolah membuat suasana baru ketika anak jenuh dikelas mengikuti moodboster membuat pembelajaran mtk dengan nyaman

# data[].attributes.body
Kata "menuntun" dalam konteks sosial budaya di daerah bisa dimaknai sebagai suatu usaha membawa seseorang kepada suatu hal yang baik untuk hidup di masyarakat.Pendidikan tersebut akan membentuk pribadi anak menjadi manusia yang paham mengenai budaya yang ada didaerahnya, menjadi pribadi yang  baik suka menolong dan membantu sesama, serta bisa berguna bagi masyarakat sekitar, bangsa, dan juga negara.

# data[].attributes.body
Saat di kelas benar-benar hadir sepenuhnya, memahami karakteristik siswa memahami dunia anak, dan membawa dunia mereka ke dunia kita

# data[].attributes.body
Sangatlah penting untuk mempertimbangkannya, karena merupakan aspek penting dalam keberhasilan dalam pendidikan.

# data[].attributes.body
Karena objek pendidikan kita adalah manusia dengan perubahannya yang dinamis, maka diperlukan keselarasan dan keseimbangan yang disesuaikan dengan kodrat alam dan zamannya sendiri. Dimana peserta didik hidup dan perlu beradaptasi pada alam dan zamannya sendiri dengan menyesuaikan dengan potensi uniknya sendiri

# data[].attributes.body
Relevansinya adalah bahwa kebutuhan anak dan segala sesuatu yang berhubungan dengan peserta didik harus diutamakan demi tercapainya keselamatan dan kebahagiaan setinggi-tingginya.

# data[].attributes.body
agar anak bisa berkembang sesuai dengan potensi nya masing-masing

# data[].attributes.body
Melengkapi segala kebutuh an anak untuk mengembangkan kompetensi2 yang di miliki oleh masing-masing siswa.

# data[].attributes.body
Menjadikan anak didik sebagai mitra dalam belajar sehingga menjadikan anak sebagai pusat dalam pembelajaran

# data[].attributes.headline
Asri Sani Meylani- Indonesia terdiri dari berbagi daerah dan suku yang berbeda, mendidik daerah jawa barat tentunya tidak sama dengan mendidik di daerah papua, dan kondisi saat ini dan tentunya berbeda dengan pada beberapa tahun yang lalu..

# data[].attributes.subject
Asri Sani Meylani- Indonesia terdiri dari berbagi daerah dan suku yang berbeda, mendidik daerah jawa barat tentunya tidak sama dengan mendidik di daerah papua, dan kondisi saat ini dan tentunya berbeda dengan pada beberapa tahun yang lalu..

# data[].attributes.body
Sebagai pendidik adalah dengan tulus iklas membimbing siswa yang masing2 memiliki karakter yang unik, dengan Pembelajaran berpusat pada siswa/ atau tidak didominasi oleh guru. Siswa diperlakukan dengan aman, nyaman, serta dicintai dan dipahami, agar mendorong munculnya motivasi siswa untuk dapat mengekspresikan potensinya secara terarah.

# data[].attributes.body
Pendidikan yang diterapkan pada murid, harus seimbang yaitu sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zamannya. Bersifa tidak memaksa.

# data[].attributes.body
Relevansi pembelajaran yang berusat pada siswa yaitu sebagai pendidik kita harus memperhatikan kebutuhan anak dalam pembelajaran. Kita hanya sebagai fasilitator dan motivator bagi siswa kita

# data[].attributes.body
Manusia itu terlahir di lokasi yang berbeda-beda dan hidup juga pada perkembangan zaman yang berbeda pula.. maka perlu adanya penyesuaian akan hal tersebut.. itu yang dinamakan merdeka dalam belajar.. intinya tidak memaksakan tetapi menyelaraskan..

# data[].attributes.body
Agar pendidikan lebih tepat sasaran

# data[].attributes.body
pendidikan hendaknya berpusat kepada anak, merdeka belajar tapi kita sebagai guru harus menjadi pamong anak, membimbing dan mengarahkan anak supaya tidak kehilangan arah

# data[].attributes.body
Pengalaman ketika saya menerapkan model pembelajaran TGT(Teams Games Tournament), anak-anak antusias mengikuti pembelajaran, suasana kelas tidak monoton dan hangat, kerja sama antar siswa terjalin, semua siswa berperan aktif dalam pembelajaran. saling bantu dan kerja sama satu dengan lainnya

# data[].attributes.body
Melakukan penguatan kepada siswa tentang pentingnya saling menghormati, tanpa membeda-bedakan.