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Michelangeli plays Debussy Images 2/3 - Poissons d'or

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Le vol du bourdon de Nikolaï Rimski-Korsakov (1900)

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Le vol du bourdon de Nikolaï Rimski-Korsakov (1900)

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Camille et Julie Berthollet interprètent "Le vol du bourdon" de Nikolaï Rimski-Korsakov

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Le réveil des oiseaux d'Olivier Messiaen (1953)

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Le réveil des oiseaux d'Olivier Messiaen (1953)

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Le chant des oiseaux de Clément Janequin (1537)

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Le chant des oiseaux de Clément Janequin (1537)

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Ici, ce sont les timbres et techniques vocales qui vont décrire… (de 3'06 à 3'50, par exemple).

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Les registres sont importants pour décrire les animaux en musique… mais pas que ! Le timbre, la couleur des instruments choisis peuvent être acteurs également…

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Le poulailler décrit avec un clavecin !

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Produire : séances 5 et 6 : évaluations de chant et batterie.

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Produire : séances 5 et 6 : évaluations de chant et batterie.

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Percevoir : séance 5 : Mettre à profit les notions apprises (évaluation)

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Percevoir : séance 5 : Mettre à profit les notions apprises (évaluation)

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Percevoir : séance 4 : la gamme ascendante et descendante

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Percevoir : séance 4 : la gamme ascendante et descendante

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"Les pianistes"

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Camille  Saint Saens Carnival of the Animals  Pianistes (Pianists)

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Produire : séance 3 : création d'une partition de "Personnages à longues oreilles"

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Produire : séance 3 : création d'une partition de "Personnages à longues oreilles"

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(travail en groupes).
Lors de cette écoute, créer une partition, une fiche repère, qui représenterait les éléments musicaux perçus.

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Percevoir : séance 3 : percevoir les registres sur un même instrument

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Percevoir : séance 3 : percevoir les registres sur un même instrument

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"Personnages à longues oreilles" du Carnaval des animaux

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Saint-Saëns: Le Carnaval des Animaux - Personnages à longues oreilles

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Travailler une chanson, diversifier les tons et expressions vocales relatifs à l'animal représenté : le lion.
Proposer un accompagnement simple à la batterie afin d'accompagner ce chant.

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Yo-Yo Ma, Kathryn Stott - The Swan (Saint-Saëns)

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Saint Saens: Carnival of Animals 'Aquarium'

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Saint Saens - Carnival of the Animals - L'Elephant - The Elephant - LIVE

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Percevoir : séance 1 : problématiser par les écoutes proposées.

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Percevoir : séance 1 : problématiser par les écoutes proposées.

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Ecoute comparée de 3 pièces extraites du carnaval des animaux

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"La Hauteur" - capsule vidéo éducation musicale - classe inversée

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Réaliser des projets musicaux de création ou d'interprétation : reproduire et interpréter un modèle mélodique et rythmique, s'investir, vivre ensemble.
Ecouter, comparer et commenter : décrire et comparer les éléments sonores issus de contextes musicaux différents, connaître, vivre ensemble.
Explorer, imaginer et créer : faire des propositions personnelles lors de moments de création, d'invention et d'interprétation.
Echanger, partager et argumenter : écouter et respecter le point de vue des autres et l'expression de leur sensibilité.

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Comment peut-on décrire les animaux en musique ?

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Comment peut-on décrire les animaux en musique ?

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Quels sont les moyens mis en œuvre ?