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Serveur de la Microtechniques

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LA RÉALISATION DU CHEF-D'ŒUVRE " Le robot suiveur de ligne " BAC Pro 2022 Recherche d'idée pour 2023 Recherche d'idée pour 2024

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Étude des idées proposées et choix d'un chef d'œuvre.
Projet retenu, un "robot suiveur de ligne" dont les fonctions seront déterminées ultérieurement dans un cahier des charges.

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Compétences professionnelles mobilisées dans ce projet

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Compétences professionnelles mobilisées dans ce projet

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Déclinaison en Savoir-faire
- C1.1.1. Analyser et décoder des documents
- C1.1.2. Interpréter des données
- C2.1.1. Analyser les documents techniques
- C2.1.2. Déterminer les différentes phases de l'intervention
- C2.1.3. Identifier la solution technique adoptée
- C2.1.4. Déterminer l'outillage nécessaire
- C2.1.5. Rendre compte par écrit
- C2.2.1. Rassembler la documentation nécessaire
- C2.2.3. Rassembler les outils, les outillages et les moyens de contrôle
- C2.2.4. Installer et régler les outils et outillages
- C3.1.1. Assembler un produit microtechnique
- C3.2.1. Établir le mode opératoire
- C3.2.2. Adapter les outils et outillages
- C3.2.3. Ajuster les paramètres de fabrication
- C3.2.4. Réaliser les pièces.
- C3.3.1. Appliquer le mode opératoire
- C3.3.2. Consigner les résultats
- C3.4.1. Appliquer le mode opératoire
- C3.4.2. Analyser les résultats
- C3.4.3. Régler le produit
- C4.1.1. Analyser les symptômes
- C4.1.2. Interpréter les symptômes
- C4.1.3. Poser un diagnostic et statuer sur la remise en état éventuelle
- C4.2.1. Maintenir en état de marche un produit ou un système microtechnique
- C5.1.1. Décrire oralement une situation
- C5.1.2. Écouter et prendre en compte des consignes ou des informations orales
- C5.1.3. Proposer des solutions à un problème technique
- C5.1.4. Établir des relations efficaces
- C5.2.1. Reporter des informations sur les documents
- C5.2.2. Rédiger un compte-rendu
- C5.3.2. Animer et coordonner un groupe pour une activité de production

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Compétences transversales mobilisées dans ce projet 

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Compétences transversales mobilisées dans ce projet 

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1. Organiser son activité (Palier 3)
3. Travailler en équipe (Palier 4)
4. Mobiliser des ressources mathématiques (Palier 3)
5. Gérer les informations (Palier 2)
6. Agir face aux imprévus (Palier 4)
8. Communiquer à l'écrit (Palier 1)
10. Ressources numériques (Palier 4)
12. Actualiser des savoirs et des modes d’apprentissage (Palier 2)

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Fiche élaborée pour évaluer le projet.
https://www.pearltrees.com/private/id42674156/item441600454?paccess=45eb1160afd.1a5249c6.a538a48a5cc147f62ff37948d2181975

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- 5 groupes de 3 élèves

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Lancement du projet.

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Comment formaliser l'idée de conception du chef d'oeuvre retenu par les élèves (Robot suiveur de ligne) ?

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Formulation d'un cahier des charges

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Je clique sur le lien et je partage mon expérience !
https://docs.google.com/forms/d/1GJLeQ3vw9Zg9Wwh8wKwlAK3QUs8ush_pFuY1zvr6OeE/edit?usp=sharing

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TPS-02 - Modélisation de la partie mécanique

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TPS-02 - Modélisation de la partie mécanique

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On souhaite modéliser le projet afin d'afin d'avoir un rendu numérique (Réalité augmentée) qui pourra par la suite
être exploiter dans le cadre de la réalisation (Impression 3D).

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https://docs.google.com/forms/d/1GJLeQ3vw9Zg9Wwh8wKwlAK3QUs8ush_pFuY1zvr6OeE/edit?usp=sharing

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TPS-03 - Réalisation des éléments mécaniques

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TPS-03 - Réalisation des éléments mécaniques

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Réaliser tous les éléments mécaniques constituant le robot.

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TPS-04 - Assemblage du produit microtechnique

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TPS-04 - Assemblage du produit microtechnique

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Assemblage des parties mécaniques du robot.

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Délai à respecter.

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TPS-05 - Compréhension des modules actionneurs ‐ Expression logique des ordres

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TPS-05 - Compréhension des modules actionneurs ‐ Expression logique des ordres

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Comment les moteurs peuvent changer de sens de rotation ?
Comment accélérer et décélérer la fréquence de rotation des moteurs ?

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TPS-06 - Compréhension des modules de détection - Principes de fonctionnement, caractéristiques et limites d’utilisation

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TPS-06 - Compréhension des modules de détection - Principes de fonctionnement, caractéristiques et limites d’utilisation

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Quels détecteurs utilisés pour suivre une piste et détecter un obstacle ?
Comment fonctionnent‐ils ?

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TPS-07 - Programmation du robot et test de fonctionnement en conformité avec le cahier des charges

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TPS-07 - Programmation du robot et test de fonctionnement en conformité avec le cahier des charges

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Programmation du robot et test de fonctionnement en conformité avec le cahier des charges

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Comment présenter le chef d'oeuvre et son fonctionnement ?

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Délai à respecter.

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Les élèves sont toujours présents ! Ils ont pris du plaisir à mettre en œuvre ce projet !