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Su papel es proporcionar las herramientas necesarias que ayuden al  alumno en su proceso.

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Asume el papel fundamental y protagoista en su proceso de formación.

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Tiene como objetivo principal es enseñar a pensar

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Como su nombre lo explica busca que el alumno construya su propio aprendizaje a lo largo del proceso educativo.

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Aprehender los temas propuestos y crear conocimientos.

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Aprehender los temas propuestos y crear conocimientos.

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Menos estrés y presión del sistema educativo.

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Menos estrés y presión del sistema educativo.

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Mayor acceso a conocimientos e intercambio con otros profesionales.

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Mayor acceso a conocimientos e intercambio con otros profesionales.

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Mayor oportunidades para atender una demanda concreta.

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Mayor oportunidades para atender una demanda concreta.

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Enriquecimiento de ideas para llevarlas a cabo.

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Enriquecimiento de ideas para llevarlas a cabo.

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Mejor productividad, sin distracciones y con más disciplina.

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Mejor productividad, sin distracciones y con más disciplina.

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Espiritu de colaboración y ganas de trabajar.

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Espiritu de colaboración y ganas de trabajar.

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Un espacio de trabajo con una cooperación mutua entre los trabajadoras en un mismo espacio físico.

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Un espacio de trabajo con una cooperación mutua entre los trabajadoras en un mismo espacio físico.

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Su aprendizaje debe ser en función de ls necesidades y demandas del entorno social en el que se desarolla.

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Se busca que la formación crítica, incluyendo trabajos cooperativos.

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Aprender con rapidez

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Comprender ideas complejas

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Habilidad para razonar, planificar y resolver problemas

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Obtener un pensamiento abstracto

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El docente impartirá solo la información necesaria de los temas estudiados, dejando ciertas interrogantes y planteando problemas para que sean resueltos por el estudiante.

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El estudiante deberá desarrollar su capacidad mental para poder resolver problemas y entender nuevos conocimientos a partir del autoaprendizaje.

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Se lo comprende como un ser social, el cual es producto de las interacciones sociales a las que se encuenra expuesto, teniendo un rol protagónico.

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Tiene como objetivo formar personas críticas y creativas, en busca de potenciar la capacidad que posee cada individuo.

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permite

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lo real , observable y medible, la evaluación de aprendizaje se caracteriza por ser cuantitativa, centrada en la medición y en el producto.

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Educar bajo estrategias metodologicas planteadas en objetivos inciales.

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Refuerzo y control de aprendizajes.

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Receptor de informacion,baja participacion y que por medio de la educación supriman conductas no deseadas.

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la

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Permitir el Moldeamiento de la conducta productiva del estudiante.

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Por la relación asociada que existe entre la respuesta y el estímulo que la provoca.

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Es decir

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Estudiar los mecanismos básicos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje.

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Son todos los procesos mentales implicados en el conocimiento.

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Se lo entiende como un sujeto encargado de la enseñanza dentro de un contexto sociocultural,convitiéndose en un agente cultural.

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También le da importancia a la motivación del aluumno, su contexto familiar y su entorno ya que estose influyen en el desarrollo del alumno.

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Promueve la idea de tener un espacio favorecedor para el intercambio de conocimientos críticos.

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Un proceso de enseñanza-aprendizaje se halla representada por un reflejo condicionado.

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Se basa en lo pricipios ecológicos, entendiendolo como un ecosistema humano enfocada a la pedagogía.

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Son un modelo  que filtra nuestras percepciones, organiza nuestros saberes en torno a un esquema y los relaciona de un modo determinado.

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Es un paradigma presentado por Vigotsky, en el cual se  busca enternder al estudiante como un ser social.

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Es un paradigma presentado por Vigotsky, en el cual se  busca enternder al estudiante como un ser social.

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Se encarga del estudio de la Cognición

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                       Paradigmas Educativos

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                       Paradigmas Educativos