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사용법 익히고 참여하려고요~

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이진희 : 도구나 기술보다는 수업 구

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이진희 : 도구나 기술보다는 수업 구현에 대한 철학을 다루고 있다. 작년 수업에서 어떤 점이 부족했는지, 어떤 점을 노력해왔는지 평가해볼 수 있게 되었다. 아이들이 어떤 점에서 힘들었을지 생각해보게 되었고, 다양한 방법으로 피드백하려고 노력했던 점이 생각났다.

이주희 : 온라인 수업에서 부담은 프로그램 사용이나 도구에 대한 어려움이었는데, 의외로 빨리 적응하게 되었다. 온라인 수업을 구성할 때 고민이 많이 되었다. 관계 형성에 대한 내용이 인상적이었다. 다양한 방법을 통해서 관계 형성을 맺는 것이 중요하다. 온라인 수업이어서 더 적극적으로 참여하는 학생들, 반대로 더 참여하지 않는 학생들이 있으니 개별적인 특성을 고려해서 어떻게 수업을 짜야할 지 고민이 되었다. 온라인 수업에서는 피드백을 더 적극적으로 할 수 있는 장점이 있으니 이것을 잘 활용해보고 싶다.

윤애경 : 수업방법보다는 수업에 대한 철학을 이야기하고 있다. 화면 너머에 있는 교사를 인지하고 느낄 수 있도록 수업하는 것이 중요하다. 선생님이 어떤 수업을 어떻게 이끌어나가는지 학생들이 알 수 있도록 해야한다는 것이 공감이 되었다. 표지와 제목이 인상적이었다.

진미숙 : 우리가 작년 동안 경험했던 것이 책에 글로 정리되어 있다는 느낌이 들었다. 아이들과 서로 상호작용이 될 때 함께 한다는 느낌이 들고 뿌듯한 마음이 들었다. 모두 다 피드백을 해주기는 어렵다.

이효선 : 1부에서 정리해 놓은 이야기가 인상깊었다. 온라인 수업에서도 중요한 것은 교사의 수업 의도와 학생의 배움이라는 것을 강조하고 있다. 작년에 수업하면서 부딪히고 경험했던 것이 글로, 이론적으로 정리된 책을 읽으면서 나의 수업 경험이 정리되는 느낌이 들었다. 대면 수업에서보다 더 노력해야하는 것이 교사가 어떤 수업을 원하는지 더 분명하게 수업 목표를 정하고, 더 구체적으로 수업의 흐름을 짜는 것, 그리고 학생들과 관계 맺는 일을 더 적극적으로 교사가 수용적인 태도로 해야한다는 생각을 더 분명하게 갖게 되었다.

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고교 미술수업에서 보여준 심선생님의 노력은 가히 감탄해마지 않을 정도네요. 학생 하나하나를 적당히 포기하지 않은 열의란~~!

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조은주선생님의 수업이 ‘수업의 흐름 이끌기’ 뿐 아니라, ‘피드백으로 다가가기’에 중점이 두어졌다고 하는데, 거의 모든 교사들의 온라인 수업 충실성을 위한 노력이 이러하지 않을까 생각합니다. 풍성한 피드백의 효과가 좋음을 잘 알면서도 시간 등 물리적 제약도 있습니다. 또한 여기서도 학생 참여수업을 위한 고민이 과제라 하였듯이, 온라인 수업 공간에서 작은 프로젝트 수업 형태라든지 활동을 계획하고 시도하는 일이 중요하지 않을까 합니다.

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전진우선생님이 학생들의 흥미 유발을 위한 다양한 기법의 영상을 유튜브에 탑재한 사례는 교사 실재감 드러내기 끝판왕이군요.

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안휘준선생님이 수업 안에서 학생들에게 교사 자신의 마음을 전하는 영상을 만들어 올렸다고 하는데, 물리적인 시간과 정성을 들인 노력이 감탄할 만하며, 모니터 앞에 앉은 어린이들의 행복한 얼굴이 상상됩니다. 서비스직, 교사로서 저도 나름의 노력을 더해 보고자 합니다.

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1. 장기적인 온라인 수업 상황에서 더욱 소극적으로 움직이거나 혹은 학습을 포기해 버리는 학생들을 수업 속으로 끌어오는 노력을 어떻게 해야 할지 고민이 많이 필요하겠다.

2. 온라인 수업의 장점 중 하나가 제출 과제에 대한 피드백을 제한된 시간의 대면수업 상황보다 더 자유롭고 활발하게 제공할 수 있다는 것이다. 그 과정에서 학생도 보다 편안하게 자신의 의견을 글로 쓰면서 생각을 정리할 수 있고 나아가 글쓰기 능력도 향상되리라 본다.

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대면수업 못지않게 온라인 수업에서도, 교사가 열린 마음으로 학생 개개인에 관심을 표현하며 소통하는 것이 중요하다는 점을 다시 새기게 된다.

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안휘준 선생님의 '관계만들기'
문득,
'나는 실재감이 있는 수업을 만들기 위해 어디까지 할 수 있을까?'라는 생각이 났습니다. 아이들의 이름을 불러주기 위해 안휘준 선생님이 공들여 노력한 내용을 보면 사실 우리가 다 아는 것들입니다. '머리'로만 아는 거지요. 가슴이 펄떡거리며 함께 움직여야 하는데 말입니다.

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네 가지 실천 원리는 기능적으로 실용적인 측면도 있지만 근원적으로 교사인 나를 돌아보게 합니다.

'가르친 것'이 곧 '배운 것'이라고 생각하는 것이 '함정' 이라는 구절이 기억에 남습니다. 늘 나(선생님) 위주로 강요하는 수업만 해왔던 것 같습니다.

'선생님이 학생들에게 보여 주고 싶은 수업의 지향점을 위해 앞으로 나아가려는 노력- - - 이런 노력 하려면 내가 학생들에게 보여 주고 싶은 수업의 '지향점'을 분명하게 정해야겠구나 하는 생각을 하게됩니다.

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온라인 이후 블렌디드 수업과 교사 실재감에서는 결국 수업에서 중요한 것은 교사의 노력임을 전제하고 있습니다. 교사는 학생들의 신체적, 정서적, 인지적 상태를 알고 그것에 적극 개입하려는 의지가 필수적이라고 말합니다. 또한 온라인 수업에서도, 블렌디드 수업에서도 문제 해결의 출발점은 바로 교사 자신에게 있다고 강조합니다.
사실, 교사의 의지와 마음가짐이 가장 중요하다는 것을 모르는 사람은 없을 것 같습니다. 20년 코로나19로 인해 혼란스러운 상황에서 나는 학생들의 상태를 알기 위해 적극적으로 노력했는지, 그리고 온라인 수업에서도 학생들에게 교사의 실재감을 느끼게 하기 위해 어떤 노력을 했는지 되돌아보았습니다.

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1. 온라인 수업의 핵심 역시 "학생들의 배움이라는 말에 매우 공감합니다. 이 책에서는 '교사의 실재감'에 집중하고 있으나, 학생들에게 '인지적 실재감'을 경험하게 하는 것이나, 그러한 경험을 했는지 검증하는 과정이 어려울 수 있겠다는 생각이 들었습니다.
(인지적 실재감="공부하면 할수록 새로운 지식을 깨치게 되네"라고 느끼는 것.)

2. 온라인 수업 환경에 적응하기에 급급하여 "학생이 무엇을 배우고 있나"보다 "내가 무엇을 가르치고 있나"에 좀더 치중한 것 같아 반성하게 되었습니다.

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1. 협력수업, 토론 활동 등이 제한된 현실에서 교실 실재감, 수업활동 실재감이 결여 되는 안타까움이 있다.

2. 학습자의 수용 수준을 고려한 수업 설계 연구, 그리고 학습활동에 대한 피드백이

실재감을 증진시키는 방법의 하나일 수 있다.

3. 처음 학생들을 만나는 수업 1~2 시간에 보여주는 교사의 신뢰가 중요하며, 학생들 은 교사와 소통이 가능한지를 재빨리 간파하게 된다.

4. 수업 후 댓글 등으로 증가시키며 응원해주면 개인이 갖는 긍정적 자존감이 향상되 고 적극적인 수업 참여로 이어진다. 온라인수업이 가지는 장점 중 하나이다.

5. 일부 학생들의 학습 무력감, 나아가서 생활 무력감을 극복시키기 위한 작은 전략 들이 필요하다.

6. 블렌디드 수업의 효과를 증폭시키는 수업에 대한 고민이 더 필요하겠다.

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책 준비가 좀 늦었습니다. 부지런히 읽을게요.

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교사 실재감은 선생님의 의도가 학생이 이해하는 형태로 변형될 때 비로소 구현된 수 있다.  '그래 맞아. 교사가 정신 차리고 학생들을 가르쳐야지!' 이런 마음과 함께 학생들에게 구체적으로 와 닿게 하려면 어떻게 해야 할까? 하는 두 가지 방향의 고민을 모두 필요로 하는 것입니다.

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1. 연결되는 관계 만들기
2. 교사 존재감 나타내기
3. 수업의 흐름 이끌기
4. 피드백으로 다가가기

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1. 어려움
- 학생들을 관리 감독하는 관리자 역할, 온라인 콘텐츠를 제작하는 역할의 부담감.

2. 수업을 구현하기 위한 더 적극적인 고민 필요
- 더 중요한 것은 수업의 본질을 구현하는 것. 어떻게 하면 온라인 수업에서 학생의 배움이 일어나게 할 수 있을까?
- 내가 원하는 수업이 무엇인가,수업에서 내가 중요하게 생각하는 것을 분명하게 알아차리고, 그것을 구현하기 위해 가장 좋은 방법을 찾아야 한다.
- 온라인 수업, 가상의 존재 상태에서 교사와 학생이 실재로 존재하고 배움이 일어나기 위해서는 상호 작용이 활발하게 일어나는 형태, 즉각적인 반응이 가능한 형태로 수업을 고민해야 한다.(채팅, 패들렛 등 활용)

3. 학생과 소통해려는 더 적극적인 노력 필요
- 교사가 적극적으로 마음을 열어 학생들과 만나고 소통하려고 시도해야 한다.
- 온라인 상황에서는 선생님이 학생에게 다가가려는 노력을 더 의도적으로 해야한다. 교사가 자신에 대해 의식적으로 깨어있고, 여유를 갖고 평정심을 유지해야한다. 학생을 이해하고 적극적으로 반응해야하고, 섬세하고 사려 깊게 다음 단계를 잘 안내해야한다.