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Vamos a leer cada indicador que aparece a continuación y en la columna de cada participante vamos a escribir en el espacio asignado con el indicador, la calificación que le damos en una escala de 0 a 10, y una breve explicación que justifique lo que calificamos.
Luego vamos a compartir las puntuaciones y comentarios, y revisar finalmente cómo va nuestro balance.

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Reconocimiento de experiencias significativas en investigación y creación artística.
Nivel ejemplar (8-10): El programa tiene reconocimiento en la comunidad interna y externa por sus aportes significativos al desarrollo.
Nivel experimentado (6-7)
Nivel avanzado (3-5)
Nivel principiante (1-2)
Nivel inicial (0): Se tiene un procedimiento para identificar las experiencias de forma permanente.

# data[].attributes.body
Perfilación investigativa actualizada y disponible.
Nivel ejemplar (8-10): Existe un sistema actualizado sobre la red de profesores, investigadores, cuya información es útil para la toma de decisiones frente a nuevos proyectos y proyectos en curso.
Nivel experimentado (6-7)
Nivel avanzado (3-5)
Nivel principiante (1-2)
Nivel inicial (0): Se tiene claridad sobre los docentes que dedican tiempo a la investigación a través de informes técnicos o registros en plataforma.

# data[].attributes.body
Espacios para compartir conocimientos ciencia y arte.
Nivel ejemplar (8-10): Existen espacios en los que se retroalimentan las articulaciones de investigación para la formulación y ejecución de nuevas propuestas de estudio.
Nivel experimentado (6-7)
Nivel avanzado (3-5)
Nivel principiante (1-2)
Nivel inicial (0): Se desarrolla un proceso participativo-colaborativo para proponer espacios para compartir experiencias pedagógicas, de investigación y/o de creación artística.

# data[].attributes.body
Sistematización de procesos de investigación y desarrollo del talento.
Nivel ejemplar (8-10): Los investigadores tienen el hábito sistematizar en un archivo histórico vivo de la investigación y creación que está organizado y actualizado, gracias al apoyo constante de todos.
Nivel experimentado (6-7)
Nivel avanzado (3-5)
Nivel principiante (1-2)
Nivel inicial (0): Se registran en plataformas especificas las publicaciones y proyectos de los docentes, así como otros resultados científicos y artísticos.

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5. Falta la consolidación de una herramienta, desde la decanatura y desde el programa, para reconocer las experiencias de investigación y aplicarlas con los estudiantes y otros grupos de interés. Las experiencias realizadas, si se han registrado en dirección de investigaciones

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5. Si hay registro en dirección de investigaciones, pero la falta de socialización de las experiencias, impide una visualización de la actividad lo cual a su vez no facilita una red de investigación con profesores del mismo programa o de otros programas

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2. No existen espacios entre profesores, se comparte algo en la exposición de los trabajos de grado

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5. Se registran las experiencias en la dirección de investigaciones, pero no hay un sistema oficial dentro del programa, excepto los trabajos de grado..

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2 - Los resultados de investigación no son significativos, tanto en cantidad como en calidad.

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3 - existe acompañamiento y seguimiento por parte del grupo de investigación de la facultad.

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2 - Es limitado solo a los resultados de investigación que provienen de proyectos avalados por la oficina de investigación.

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3 - Con el apoyo de la oficina de investigación y correspondiente a los proyectos  inscritos allí.

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Puntaje:2
No he realizado investigacion para el programa.
Segun mi conocimiento los resultados de investigaciòn no han sido muy significativos.

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Puntaje: 4
Segùn mi conocimiento existe acompañamiento por parte de la direcciòn de investigación.

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Puntuaciòn: 7
Existe retroalimentaciòn a los estudiantes a travès de sus trabajos de grado, que he tenido la oportunidad de dirigir y revisar. En otros espacios los investigadores por voluntad propia actualizan los instrumentos como el cvlac.

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Puntaje: 4
Los docentes debemos registrar la investigación en la direcciòn de investigaciones.

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2- Es pertinente reforzar este indicador, podría ser a través de la articulación con otras dependencias e la Universidad.

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4- Existe a nivel institucional la herramienta, sin embargo a nivel interno del Programa, no se evidencia de manera explícita. ( pero creo que también es una tema de imagen institucional).

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1- Hasta el momento desconozco de alguna convocatoria/invitación por parte del programa para la articulación interdisciplinar e interdependencia para compartir los conocimientos ciencia y arte.

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0- Se desconocen procesos de Sistematización.

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Puntaje: 2 (nivel principiante). El Programa no cuenta con suficiente investigación.

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Puntaje: 5 (nivel avanzado): El Programa junto con el apoyo del Grupo de Investigación Unidere, los docentes tienen perfiles de investigativo actualizado y disponibles en las diferentes herramientas como Pure y Cvlac de Colciencias.

# data[].attributes.body
Puntaje: 2 (Nivel principiante): Conozco los espacios por parte del Grupo de Investigación de Unidere que lo hacen solo en tiempos de presentar proyectos a investigación.

# data[].attributes.body
Puntaje: 7 (nivel experimentado): La sistematización de procesos se realiza en el grupo de investigación, de la Universidad y lo que conozco el Programa registra en sus archivos las investigaciones realizadas.

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No he realizado investigación para el programa, pero sí he apoyado procesos de tesis. Considero que hay reconocimiento de este trabajo investigativo.
Puntaje: 8

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Sólo tengo conocimiento de la herramienta de Pure para la caracterización investigativa de los docentes. No conozco mecanismos internos del programa.
Puntaje: 5

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Los procesos de investigación desarrollados por los estudiantes en su proceso de tesis tienen espacios de retroalimentación que son valiosos para el desarrollo del trabajo.
Puntaje 8.

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Considero que se podría hacer más evidente el trabajo investigativo del programa para apoyar otros procesos de la universidad en temas muy relevantes como el Desarrollo Regional.
Puntaje 5.

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Aprovechar normatividad nacional en relación con educación financiera
Necesidad del sector empresarial para conocer a través de la investigación, la efectividad de sus procesos.

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Desmotivación de los estudiantes
El tiempo para hacer investigación por parte de los profesores es limitado por otras actividades
El apoyo económico para la investigación no es el adecuado.

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El programa cuenta con estudiantes que tienen relación directa con el sector empresarial

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No hay reglamentación clara frente a los trabajos de grado
Falta reconocimientos para trabajos de grado, resultados de semilleros
No hay un espacio para compartir resultados de investigación.

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Desarrollar proyectos conjuntos con otros grupos y construcción de redes.

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Social, en las actuales circunstancias existe una limitante para hacer trabajo de campo y acceso a fuentes primarias.

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Apoyo por parte de la dirección del programa en las distintas iniciativas de investigación.

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La estructura institucional mediante la cual se desarrolla la investigación.

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Realizar contactos para elaborar proyectos conjuntos de investigaciòn con otras universidades.

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La situaciòn actual a nivel global que dificulta obtener informaciòn directamente de las fuentes.
El presupuesto de la direcciòn de investigaciòn que ha visto reducido por las actuales circunstancias que vive el mundo.

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Disposiciòn de los docentes para investigar.

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La falta de incentivos por parte de la instituciòn para llevar a cabo la investigaciòn repercuten en el programa.

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Articulación con el Ciclo Común Básico, especialmente con la asignatura Espacios de Conversación (Que es la Cátedra Institucional) y Contexto y Región, que permitiría una colaboración interdisciplinar tanto a nivel de docencia como de investigación. Además de generar espacios con otros grupos de investigación de la institución.

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El contexto inmediato actual, está generando unas dinámicas complejas, especialmente para los procesos de investigación que requieren trabajo de campo, además de que la virtualización de espacios a su vez genera otro tipo de dinámicas excluyentes, somos testigos en la actualidad de un cambio de las formas de interacción social.

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La capacidad instalada que ofrece la institución, la disposición de los docentes del Programa, la existencia de una serie de Grupos de investigación que permitirían una articulación para conformar una verdadera comunidad.

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La falta de difusión de los logros y alcances en materia de investigación del Programa. Sería preciso mejorar la articulación a nivel interno con otras dependencias y grupos de investigación.

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Realizar un acercamiento y relaciona miento con docentes e investigadores de Universidades a Nivel nacional e internacional, de manera que se puedan crear equipos conjuntos para ampliar más la investigación en el Programa de Administración Financiera.

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Las principales barreras que tienen las revistas indexadas para publicar resultados de investigación.
La falta de recursos para financiar proyectos de investigación y los procesos extensos para conseguirlo.

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El Programa tiene una alta calidad de docentes con una mucha experiencia empresarial y esto les permite crear proyectos de investigación y posteriormente ser publicados y aumentar su reconocimiento en Investigación.
Los docentes del Programa han realizado proyectos con otros docentes de la Facultad y la Universidad, y esto es un fortaleza en interdisciplinariedad  de investigación.
El Programa, es uno de los programas más rigurosos en cuanto al manejo de los trabajos de grado de los estudiantes.

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La falta de más incentivos y apoyo por parte de la institución.

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1. Vínculo con otras universidades para elaborar investigación conjunta.
2. Vínculo con otras facultades de la Universidad en torno a proyectos más amplios en donde se pueda aportar desde diferentes miradas.
3. Trabajo con los aliados externos (con los que ya trabaja Paz y Región) para elaborar proyectos regionales de mayor impacto.
4. Colaboración con entes gubernamentales (alcaldía y gobernación) para que el programa de administración pueda proponer ideas desde los proyectos internos.

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1. La crisis actual del país que ha impedido que se suban los rubros para los proyectos de investigación de la universidad.
2. La falta de difusión externa de los proyectos de investigación y la desarticulación con otras iniciativas que existen en la ciudad y el campo.
3. El énfasis en los resultados tipo 'paper' y no en soluciones reales para las comunidades.

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1. Personal capacitado y profesores con trayectoria investigativa y académica.
2. La misión de la universidad está alineada con los procesos de desarrollo regional, así que favorece proyectos en este sentido.
3. Hay plataformas para la difusión de las investigaciones que se deben aprovechar y mejorar para que la difusión externa sea más efectiva.
4. Los estudiantes presentan inquietudes sobre lo que pasa en la región y esto puede consolidarse en proyectos de investigación.

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1. Desarticulación de los procesos investigativos porque no hay una base de datos centralizada, fácil de consultar, sobre lo que se está haciendo.
2. Desarticulación de las facultades en la formulación de proyectos. Ha pasado que se presentan proyectos similares desde diferentes dependencias.
3. Falta de más comunicación con las comunidades de la región para proponer proyectos pertinentes.