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Grado: 7°
Edad de estudiantes: 12 a 13 años
PBL: Problema
Tipo de problema:  Estático y bien estructurado (well- structered, static).
Tiempo estimado para resolverlo: 3 semanas (2 sesiones de clase de 90 minutos por semana).
Áreas integradas: Matemáticas, Lenguaje, Educación Física y ciencias Sociales.
KAB: Enfocado a Conocimiento (K) y Actitudes (A).

I.  INTRODUCCIÓN
Durante una crisis de salud, la desinformación contribuye a que la gente no se proteja y se haga vulnerable a la enfermedad, propaga el miedo y la estigmatización.

El virus Covid -19 fue clasificado por la Organización Mundial de la Salud (OMS) como una emergencia en salud pública de importancia internacional, no conoce fronteras geográficas, etnias, edad, capacidad o género, por tal motivo, conocer y analizar la información es fundamental para estar preparado y protegernos a nosotros mismo y a nuestros seres queridos.

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¿Cómo preservar la vida en tiempos de pandemia por Covid-19?

III.  OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
General: El estudiante estará en capacidad de reflexionar acerca de los valores, información relevante, actitudes positivas y de prevención del Covid-19, a partir de la solución del problema planteado en el video "PROYECTO PBL"  para generar estrategias de autocuidado en la convivencia con los demás.

Objetivos específicos:

Identificar actitudes que contribuyen a la prevención y no propagación del Covid-19.

Interpretar, analizar y comparar datos e información provenientes de fuentes oficiales acerca de la transmisión, prevención del contagio Covid-19.

Conocer y poner en práctica las ventajas de la actividad física en tiempo de confinamiento preventivo.

Producir un texto argumentativo afianzando sus competencias de lecto-escritura.

VARIABLES ASOCIADAS:
Cuantitativas: Tiempo (e.g. de vida del virus, de manifestación de síntomas, de lavado de manos, etc.), costos de productos de bioseguridad, Temperatura, etc.
Cualitativas: síntomas, tipos de caso y lugares , etc.

https://minsalud.maps.arcgis.com/apps/opsdashboard/index.html#/e18894fa4dd546d094e8267179562413

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MOMENTO INICIAL (Conocimientos previos)
1. Expresa en el tablero de Padlet tus ideas sobre lo que sabes, lo que te preocupa, lo que te gustaría conocer sobre el Covid19 y cómo creo que podría aportar para prevenir su contagio.

MOMENTO COLABORATIVO
2. Reúnanse en los grupos (de 5 - 6 estudiantes) conformados bajo los criterios dados  y observen el  video: "PROYECTO PBL" . El video propone un problema el cual deben resolver en equipo.
3. Organicen una forma de presentación de su solución al problema.
4. Publiquen en el muro su presentación de la solución del problema y coordinen su exposición.
5.Expongan su solución para ser discutida con el resto de la clase.
6. Una vez presentadas y discutidas  las soluciones de cada equipo, ¿qué fue lo que más se les dificultó y cómo lograron resolverlo?, ¿Qué creen que necesita mejoría? ¿a qué conclusiones llegaron?

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PROYECTO PBL - Pontificia Universidad JaverianaCali

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A partir de la experiencia escribo un texto argumentativo sobre lo que aprendí a cerca del Covid 19, teniendo en cuenta en qué ha cambiado mi manera de pensar y cómo creo que puedo aportar  para promover el auto-cuidado y el cuidado de los demás.

CIERRE EN CLASE COMUNITARIA:
Retroalimentación de evaluación final,  socialización de resultados y aprendizajes, puesta en común de sentimientos, sugerencias y recomendaciones de mejora (estudiantes, profesores).

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4. ¿Cómo creo que puedo prevenir el contagio del Covid-19?

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4. ¿Cómo creo que puedo prevenir el contagio del Covid-19?