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Leonel Alonso Zambrano Carbajal
Autoevaluación:  95
Participación. 19
Responsabilidad y compromiso:  19
Productividad y aportes creatividad:  19
Disponibilidad, interés espíritu de trabajo:  19
Lectura completa a los documentos: 18
Total:  94

Meylin Saraí Cáceres Ortiz
Autoevaluación:  93
Participación: 17
Responsabilidad y compromiso:  18
Productividad y aportes creatividad:  17
Lectura completa a los documentos:  18
Total:  88

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• Supervise siempre a los niños y niñas donde quiera que se encuentren en el área de juego
• Enseñe al niño a usar los equipos de forma segura, asegúrese de que el niño entienda las reglas que usted le da.
• El niño debe usar zapatos fuertes y cerrados mientras juega. No debe usar sandalias ni chancletas, o ir con los pies desnudos.
• Quite todo tipo de collares, bufandas y cordones de la ropa del niño, ya que estos podrían engancharse en los equipos del área de juegos.
• Revise la temperatura de las distintas estructuras del área de juego.
• Asegúrese de que las superficies estén libres de objetos peligrosos.
• Las mejores superficies son las “baldosas” o alfombras de caucho o los suelos con capa de caucho, ya que proporcionan buena amortiguaciòn en caso de caídas.
• Nunca deben usarse superficies duras como cemento, asfalto, tierra y hierba.

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Partes que debe tener una guía para redactar juegos

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Partes que debe tener una guía para redactar juegos

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1. Fíjate en el manual de instrucciones de alguno de tus juegos favoritos( para tener una idea más clara)

2. Utiliza la segunda persona para nuestra guía de redacción de juego.

3. Haz que los términos del juego sean fáciles de encontrar y comprender.

4. Explica el concepto o el objetivo del juego.

5. Escribe las instrucciones en orden y dentro de un contexto

6. Agrupa la información similar.

7. Enumera y explica los objetos del juego, individual y detalladamente.

8. Vuelve a leer las instrucciones del juego.

9. Enseña algunos ejemplos.

10. Considera incluir unos consejos de estrategia.

11. Incluye algunas variantes adicionales o posibles del juego al final

12. Dar un formato a las páginas para que las personas puedan leer fácilmente la guía de redacción de juegos.

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7 juegos recreativos que debes utilizar en todas tus clases de educación física

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Se denomina juego a todas las actividades que se realizan con fines recreativos o de diversión, que suponen el goce o el disfrute de quienes lo practican. El juego establece diferencias con el trabajo, el arte e incluso el deporte, por lo que no supone una obligación necesaria de concretar. Aún así, el juego puede ser utilizado con fines didácticos como herramienta educativa.

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Importancia del juego
Jugar prepara al niño para desarrollar sus actividades en la edad adulta.
Jugar forma parte de la inteligencia del niño. Es a través de la evolución del juego que los niños adquieren conocimientos.
Jugar es una actividad social. Lev Semyónovich Vigotsky (1924) afirmaba que el juego surge como necesidad de contacto con los demás. Jugando, el niño crea un vínculo de unión con otros niños y gracias a su carácter social y cooperativo, consigue adquirir papeles o roles complementarios al suyo propio.
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Normas de seguidad en el juego
Avatar de meylincaceres5
meylincaceres5
13m
Normas de seguidad en el juego
• Supervise siempre a los niños y niñas donde quiera que se encuentren en el área de juego
• Enseñe al niño a usar los equipos de forma segura, asegúrese de que el niño entienda las reglas que usted le da.
• El niño debe usar zapatos fuertes y cerrados mientras juega. No debe usar sandalias ni chancletas, o ir con los pies desnudos.
• Quite todo tipo de collares, bufandas y cordones de la ropa del niño, ya que estos podrían engancharse en los equipos del área de juegos.
• Revise la temperatura de las distintas estructuras del área de juego.
• Asegúrese de que las superficies estén libres de objetos peligrosos.
• Las mejores superficies son las “baldosas” o alfombras de caucho o los suelos con capa de caucho, ya que proporcionan buena amortiguaciòn en caso de caídas.
• Nunca deben usarse superficies duras como cemento, asfalto, tierra y hierba.

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Jugar prepara al niño para desarrollar sus actividades en la edad adulta.

Jugar forma parte de la inteligencia del niño. Es a través de la evolución del juego que los niños adquieren conocimientos.

Jugar es una actividad social. Lev Semyónovich Vigotsky (1924) afirmaba que el juego surge como necesidad de contacto con los demás. Jugando, el niño crea un vínculo de unión con otros niños y gracias a su carácter social y cooperativo, consigue adquirir papeles o roles complementarios al suyo propio.

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Es espontáneo

Tiene límites
Tienen una finalidad
Evolucionan
Funciones emocionales
Funciones psicomotrices
Funciones sociales y culturales

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Bibliografía

Vygotsky, 1933
Julián Pérez Porto, 2008

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Leonel Alonso Zambrano Carbajal
20191032962
Meylin Sarai Caceres Ortiz
20201004696