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Integrantes:

Emmanuel Rojas Pérez
César Andrés Garnelo García
Ian Manuel Melo Fernández
Martha Elvira Arroyo Álvarez

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Miles de estudiantes se han manifestado este miércoles contra la violencia en el campus de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), el mayor de América Latina. La sede central del centro educativo, en la capital mexicana, ha acogido el gran y unánime grito de protesta: "¡Fuera porros de la UNAM!", en referencia a los grupos de choque que atacaron, este lunes, a un grupo de jóvenes de bachillerato. El altercado ha levantado a la comunidad universitaria, golpeada en el último año y medio por la inseguridad.

Las continuas denuncias por venta de drogas en la icónica Ciudad Universitaria, asaltos, acoso sexual, el asesinato de la joven Lesvy Berlín junto a la Facultad de Ingeniería hace poco más de un año y el eterno dilema sobre cómo mejorar la seguridad en las instalaciones han puesto a la universidad, de nuevo, en el punto de mira. Tanto así que el rector, Enrique Graue, grabó un vídeo este martes condenando lo ocurrido: "Son grupos de provocadores que obedecen intereses ajenos a la universidad (...) No basta con reprobar los hechos, es necesaria una acción definitiva que erradique para siempre estas agresiones".

Todo esto ocurre a pocos días de que se cumplan 50 años de la masacre de estudiantes en la plaza de Tlatelolco. Inmersos en los preparativos del aniversario del peor ataque que ha sufrido jamás la comunidad universitaria en México, miles de estudiantes han dicho basta. Y lo han demostrado con una de las manifestaciones más numerosas de los últimos años. En la protesta, además de rechazar el ataque del lunes, los estudiantes han condenado el feminicidio de Miranda Mendoza, estudiante del Colegio de Ciencias y Humanidades, CCH, Oriente, dependiente de la UNAM. La joven de 18 años fue secuestrada y calcinada después de que salió de clases el mes pasado.

A la una de la tarde de este miércoles, las salidas del metro Universidad, el principal medio de transporte para llegar, estaban colapsadas. Contingentes de estudiantes salieron del transporte público para reunirse en la facultad de Ciencias Políticas y Sociales. Allí se encontraron las distintas generaciones: desde los adolescentes que recién ingresaron a la preparatoria hace un mes hasta los de posgrado no solo de la UNAM, sino de las otras universidades públicas como el Instituto Politécnico Nacional y la UAM. Por la mañana el campus parecía abandonado con las puertas principales atrancadas con sillas y pupitres. Pasado el mediodía era toda una legión de estudiantes con pancartas, batas de laboratorio y móviles que filmaban el recorrido.

Los jóvenes, como medida de seguridad, tenían escritos su nombre, su dirección y número de estudiante en uno de los brazos. "Tenemos que estar preparados por cualquier escenario", cuenta Adrián, del Colegio de Ciencias y Humanidades Oriente, de 18 años. "¿En dónde está, en dónde está la rectoría que nos iba a cuidar?", vociferaban los alumnos. Las paredes que, habitualmente están destinadas a los anuncios escolares, estaban plagadas con los rostros de los atacantes del pasado lunes que detectaron a través de Facebook y de los mensajes "Te quiero UNAM sin violencia ni impunidad", "Me siento agredido, tengo miedo a la violencia, quiero justicia".

La manifestación de este miércoles se derivó de los hechos ocurridos el lunes. Ese día un grupo de estudiantes de uno de los centros satélites de la UNAM fueron a la sede central a protestar. Denunciaron la falta de maestros y la presencia de grupos de choque en su plantel, los famosos "porros", distorsionando así la vida universitaria. La queja venía de lejos. Días antes habían protestado en su propia sede, el CCH, de Azcapotzalco, en el norte de la ciudad.

Pasado el mediodía del lunes, cuando los manifestantes estaban frente al edificio de rectoría, este grupo de choque, movilizado desde horas antes, les alcanzó y atacó, dejando más de una decena de heridos, dos de gravedad. Uno de ellos, Joel Sebastián Meza, recibió una puñalada en el abdomen. Los médicos dicen que incluso podría perder un riñón.

Renata, de 15 años, estuvo en la manifestación del pasado lunes. Ella era parte de la marcha de su escuela, el Colegio de Ciencias y Humanidades de Azcapotzalco. "Todo era pacífico hasta que escuché los petardos. Todos mis compañeros se dispersaron. No llevamos nada para defendernos", cuenta. Estuvo oculta detrás de unas letras gigantes que dicen "Hecho en CU" durante media hora que duró la embestida.

Ese mismo día, Miriam Hernández había terminado su turno laboral en la biblioteca central, uno de los edificios emblemáticos de la UNAM y enfrente de la rectoría. "El mitín de los chicos se realizaba tranquilamente. Me preocupé cuando los vi corriendo y noté que eran menores de edad. Algunos lograron resguardarse en la biblioteca y otros en la facultad de Filosofía y Letras", relata.

Este martes, la UNAM informó de la identificación de 18 de los agresores y su expulsión. En su vídeo, Graue dijo que pertenecen a "grupos porriles", en concreto tres, el "Treinta y dos", del CCH Azcapotzalco, el "3 de marzo", del CCH Vallejo y la "Federación de Estudiantes de Naucalpan". En un comunicado posterior reveló el nombre de cada uno.

Decenas de escuelas de la UNAM y otros centros universitarios de la capital han anunciado huelgas por 48 y 72 horas. Algunos centros pararán indefinidamente. La UNAM es la principal universidad de México al acoger 349.515 alumnos de distintos grados. Es uno de los núcleos de las investigaciones científicas. Los tres mexicanos que han ganado un premio Nobel han salido de sus aulas: el escritor Octavio Paz, el diplomático Alfonso García Robles y el ingeniero químico Mario Molina. También ha sido una de las principales voces críticas en la política. De ahí el recuerdo de las manifestaciones en 1968 en contra del autoritarismo.

"El rector actuó de manera tardía en defensa de sus estudiantes. Soy profesora y por mis alumnos daría la vida. Del rector, los padres esperamos lo mismo. ¡Queremos la protección y amparo cuando estén en las escuelas!", reprocha la señora Josefina García Alonso, quien a lo lejos mira a su hijo de preparatoria que vuelve a gritar: "¿En dónde está, en dónde está la rectoría que nos iba a cuidar?".

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La llama de la protesta estudiantil en México prende en la UNAM

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Miles de estudiantes se han manifestado este miércoles contra la violencia en el campus de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), el mayor de América Latina. La sede central del centro educativo, en la capital mexicana, ha acogido el gran y unánime grito de protesta: "¡Fuera porros de la UNAM!", en referencia a los grupos de choque que atacaron, este lunes, a un grupo de jóvenes de bachillerato.

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Cuando el entonces candidato a la presidencia de México, Enrique Peña Nieto, fue protestado y abucheado por estudiantes en la Universidad Iberoamericana (Ibero) la acusación realizada por los medios mexicanos fue que los manifestantes eran externos a la universidad, pagados y entrenados para estar allí.

Inmediatamente, 131 estudiantes realizaron y publicaron un video en el que se identificaban claramente como estudiantes del Ibero y afirmaban "no somos acarreados y nadie nos entrenó para nada". Lo que sucedió después fue el inicio de un movimiento que tomó por sorpresa a México y al mundo.

#YoSoy132 fue la consigna y el nombre que asaltó las redes sociales y que generó el movimiento social. Etiquetas de Twitter y videos alimentaron una serie de asambleas, mitines y manifestaciones. El movimiento comenzó a organizarse y a demandar reformas de democratización de los medios, de la educación y de la economía.

"Para nosotros Peña Nieto era la punta del iceberg. Nuestra protesta iba dirigida contra un sistema político que quería imponer a un candidato. Exigíamos medios de comunicación transparentes y sin manipulación", dice Ignacio Rosaslanda, uno de los impulsores del movimiento.

El movimiento #YoSoy132 fue interpretado por los analistas políticos como un movimiento histórico y un punto de inflexión en la sociedad mexicana.

Lo cierto es que ahora el movimiento en sí está en estado de hibernación, con pocos integrantes y ya sin página web. Pero ha sido responsable de originar a su vez otros grupos y colectivos organizados que han asumido la lucha social como bandera.

Aún continúa la actividad comunicacional del colectivo Rexiste, creado por miembros de Yo soy 132, que ataca los problemas sociales y políticos con lo que denominan "artivismo", interviniendo artísticamente los espacios públicos para así visibilizar problemas sociales.

Este mismo 11 de mayo la universidad que vio nacer al movimiento organiza un foro inter-universitario para dar a conocer la actualidad sobre los miembros y líderes del movimiento.

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¿Qué es el movimiento #YoSoy132 de México?

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El movimiento que surgió en México en 2012 causó revuelo en todo el mundo y consiguió impactos en la realidad política mexicana. A cinco años del evento que le dio origen contamos su historia y cómo se encuentra el activismo juvenil en este país.

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Jóvenes mexicanos ganaron cuatro medallas en Olimpiada Matemática de
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Ante los recortes por austeridad, los integrantes de la Sociedad Matemática Mexicana han organizando recaudaciones de fondos para poder acudir a próximas competencias. México ha ganado durante 11 años consecutivos

El equipo mexicano en la 21 Olimpiada Matemática de Centroamérica y del Caribe (OMCC) ganó dos medallas de oro y dos de plata.
En esta competencia, México ha ganado durante 11 años consecutivos.
En esta edición, que se realizó en República Dominicana, participaron 13 países y un total de 50 estudiantes que tuvieron que resolver un examen integrado por seis problemas inéditos propuestos por matemáticos profesionales de todos los países participantes.

México logró 121 puntos: quedó por encima de El Salvador (99 puntos), Colombia (95 puntos) y Cuba (91 puntos), quienes ocuparon los primeros cuatro lugares por países.

Rebeca Munguía Romero, de Sinaloa, y Daniel Ochoa, de Tamaulipas, consiguieron el oro. Luis Eduardo Martínez, de Nuevo León, y Jacobo Juan Millón, de Yucatán, lograron la plata.
Ante los recortes por austeridad, los integrantes de la Sociedad Matemática Mexicana han organizando recaudaciones de fondos para poder acudir a próximas competencias, pues los recursos que les entrega el Conacyt son insuficientes.

La próxima competencia internacional de matemáticas se realizará en Sudáfrica, en agosto de este año. El cineasta Guillermo del Toro ofreció su apoyo para que los estudiantes viajen a la competencia.

La Olimpiada Mexicana de Matemáticas es un programa de la Sociedad Matemática Mexicana, creado e impulsado desde 1987. Uno de los principales objetivos del programa es promover el estudio de las matemáticas en forma creativa entre los estudiantes preuniversitarios, buscando desarrollar el razonamiento y la imaginación de los jóvenes participantes, alejándose del enfoque tradicional que promueve la memorización y mecanización en la enseñanza de las matemáticas.

https://vanguardia.com.mx es un website del Grupo Editorial Coahuila, S.A. de C.V.

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Jóvenes mexicanos ganaron cuatro medallas en Olimpiada Matemática de Centroamérica y del Caribe

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Jóvenes mexicanos ganaron cuatro medallas en Olimpiada Matemática de Pasar al contenido principal Ante los recortes por austeridad, los integrantes de la Sociedad Matemática Mexicana han organizando recaudaciones de fondos para poder acudir a próximas competencias.

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Por el desarrollo de un robot inteligente, Abiel Fernández y Karen Rodríguez, estudiantes de PrepaTec, Eugenio Garza Sada, del Tecnológico de Monterrey, ganaron el segundo lugar en el Campamento de Robótica RoboMaster en Shenzhen, China.

El objetivo del robot era ganar la mayor cantidad de territorio frente a sus oponentes. Esto se logró a través de una pista donde los robots de todos los competidores tienen que pasar por lugares específicos para conseguir puntos.

Además, tienen que conquistar castillos, lo que significa que debe colocar pelotas de golf en la parte alta de la estructura.

"El campamento fue una experiencia de muchísimo crecimiento para mí. Además de ser el operador del robot, tuve la oportunidad de ser el responsable del desarrollo de todo el código de sus mecanismos. Disfruté de estar rodeado de jóvenes, que al igual que yo, comparten su pasión por la robótica", mencionó Abiel.

Abiel ha participado en campeonatos de robótica internacionales como el FIRST Robotics Competition. A su vez, Karen ha concursado en competencias desde 2015 tales como World Robot Olympiad, First Lego League, First Tech Challenge y FIRST Robotics Competition.

Los estudiantes mexicanos fueron elegidos de entre más de mil aplicantes aproximadamente, a nivel mundial; 850 de ellos provenientes de China y 150 del extranjero.

Entre los o bjetivos principales de este programa destacan el desarrollar y crear contexto para la investigación y estudios de robótica, explotar el potencial de los estudiantes e impulsar su talento al siguiente nivel.

Para garantizar la calidad de enseñanza y capacitación, el campamento ofrece cursos de primer nivel, así como equipo de investigación y desarrollo.

El Campamento de Robótica RoboMaster (RoboMaster Camp), organizado por DJI, empresa especializada en tecnología de drones civiles y de imagen aérea, es un programa de capacitación en el campo de la robótica que reúne a estudiantes de alto rendimiento de preparatoria, a nivel mundial.

Los RoboMaster Camps se llevan a cabo en enero y febrero, para su edición de invierno, mientras que los de verano son durante julio y agosto en Shenzhen, China y forman parte de los programas del Torneo Mundial RoboMaster, el cual es considerado una de las competencias internacionales más avanzadas de robótica para jóvenes ingenieros.

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Jóvenes mexicanos ganan segundo lugar en concurso de robótica en China

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Por el desarrollo de un robot inteligente, Abiel Fernández y Karen Rodríguez, estudiantes de PrepaTec, Eugenio Garza Sada, del Tecnológico de Monterrey, ganaron el segundo lugar en el Campamento de Robótica RoboMaster en Shenzhen, China. El objetivo del robot era ganar la mayor cantidad de territorio frente a sus oponentes.

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El primer satélite construido por estudiantes en México para su lanzamiento desde la Estación Espacial Internacional es más pequeño que una caja de zapatos, pero representa un gran paso para sus constructores.

El proyecto es parte de la Iniciativa de Lanzamiento CubeSat de la NASA, que ofrece a las universidades, escuelas secundarias y organizaciones sin fines de lucro la oportunidad de desplegar pequeños satélites. Las alianzas tecnológicas innovadoras reducen el costo, proporcionando a los estudiantes una forma de obtener experiencia práctica en el desarrollo de hardware de vuelo.

Un equipo multidisciplinario de estudiantes de la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla ( UPAEP), en Puebla, México, construyó el CubeSat para AzTechSat-1. La investigación prueba la comunicación de una red satelital en órbita terrestre baja. Dicha comunicación intrasatelital podría reducir la dependencia de estaciones terrestres, reducir el costo y aumentar el número posible de descargas de datos para aplicaciones satelitales.

"Para UPAEP, ser la universidad pionera que trabaja con la NASA y el lanzamiento del primer nano-satélite mexicano desde la estación espacial es un gran orgullo", dijo Erika del Carmen Sevilla García, miembro de la facultad de UPAEP. "Motiva a los estudiantes a creer en sí mismos y explotar sus capacidades al máximo".

Francisco Fernando Eugenio Urrutia Albisua, vicerrector o vicepresidente de la UPAEP, señaló que el programa es importante para la universidad y el país. "Para México, espero que esto conduzca a futuros proyectos de investigación y telecomunicaciones que involucren universidades o nuevas empresas emergentes. Para UPAEP, es un honor ser la primera universidad en México en diseñar y construir un nano-satélite que volará desde la estación espacial ".

Según María de la Luz García Cruz, miembro de la facultad de UPAEP, el proyecto de alto nivel representa el comienzo de una nueva era en México. También proporciona inspiración y enseña habilidades valiosas a los estudiantes, maestros y científicos involucrados.

"Para un proyecto como la construcción de un nano-satélite, el trabajo en equipo es crucial", dijo Rosa Reyna González Cancino, miembro del equipo estudiantil. "El trabajo de todos debe ser valorado y apreciado. La gestión de proyectos es el escalón principal para completar con éxito cualquier proyecto, sin importar cuán grande o pequeño sea". Como estudiante de ingeniería, espera trabajar en una segunda misión AzTechSat y algún día buscar un trabajo relacionado con satélites o proyectos espaciales.

El proyecto también brindó oportunidades para estudiantes fuera del área de ingeniería. Ana Belén Urrutia Bartsch, estudiante de cine y producción en UPAEP, es parte de un equipo que crea un documental del esfuerzo. "Aprendí que grandes proyectos como este requieren mucho tiempo de planificación y organización, y un gran equipo de personas que trabajan duro en ello", dijo. Ella planea obtener una maestría en cinematografía y trabajar en la industria del cine en México.

Todos los involucrados en el proyecto esperan ver su lanzamiento desde el histórico Cabo Cañaveral.

"Desde que era niño, la exploración espacial y la investigación representaban algo muy especial y emocionante", dijo Eugenio Urrutia. "Nunca pensé ser parte de ello, incluso en un proyecto modesto como el nuestro".

"La industria aeroespacial en México está creciendo de manera muy importante, pero las inversiones provienen principalmente de países extranjeros", agregó. "Este nano-satélite muestra una forma de crear una industria nacional para colaborar y competir con empresas de todo el mundo".

García Cruz señala que las alianzas que el proyecto creó entre varias instituciones académicas y compañías privadas proporcionan una vía para futuros proyectos. "Este satélite está promoviendo la industria aeroespacial en México".

AzTechSat-1 utiliza dos sistemas de comunicación a bordo, un módem para comunicarse con un satélite Globalstar y un transmisor-receptor de frecuencia ultra alta (UHF). El experimento usa esta configuración de hardware para expandir lo logrado en pruebas similares anteriores y aportar datos adicionales sobre la comunicación intrasatélital a la comunidad de pequeños desarrolladores de satélites.

El experimento viaja a la estación espacial integrado en un sistema de despliegue para CubeSat NanoRacks ( NRCSD, por sus siglas en inglés) y se lanza desde el sistema de despliegue orbital JEM para pequeños satélites ( J-SSOD, por sus siglas en inglés). El J-SSOD está gestionado por la Plataforma Experimental de Propósitos Múltiples de la Agencia de Exploración Aeroespacial de Japón (JAXA) fuera de la estación espacial.

La comunicación entre satélites es fundamental para la futura exploración espacial humana. Además, su costo reducido y mayor capacidad de datos podrían mejorar muchos servicios basados en satélites utilizados por personas en la Tierra. El tamaño puede ser lo único que tiene de pequeño un CubeSat.

Ésta es solo una de las muchas investigaciones actualmente en curso a bordo del laboratorio en órbita. Para actualizaciones diarias, sigue en español @NASA_es, o, en inglés, @ISS_Research, Space Station Research and Technology News o la página de Facebook de la estación. Para tener la oportunidad de ver la estación espacial pasar sobre tu ciudad, visita Spot the Station.
Escrito por: Melissa Gaskill, Oficina de Ciencias del Programa de la Estación Espacial Internacional, Centro Espacial Johnson Traducción al español: Luis Ortiz

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Estudiantes mexicanos lanzan un nanosatélite a la Estación Espacial Internacional

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El primer satélite construido por estudiantes en México para su lanzamiento desde la Estación Espacial Internacional es más pequeño que una caja de zapatos, pero representa un gran paso para sus constructores. El proyecto es parte de la Iniciativa de Lanzamiento CubeSat de la NASA, que ofrece a las universidades, escuelas secundarias y organizaciones sin fines de lucro la oportunidad de desplegar pequeños satélites.

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Una joven mexicana, hija de indígenas purépechas de Michoacán, consiguió una beca para estudiar en la prestigiosa Universidad de Harvard, ubicada en la ciudad de Cambridge, Massachusetts.

Se trata de Elizabeth Esteban, una mexicana de 17 años quien se viralizó luego de que en redes se compartiera un video del momento en el que se entera que consiguió uno de los sueños de su vida: una beca para estudiar en Harvard.

De acuerdo a lo mencionado por la joven en entrevista para el medio estadounidense, ella proviene de una familia indígena donde aún permean estereotipos machistas sobre las mujeres y ella está orgullosa de romper esos estereotipos.

En dicho video también se muestra a su madre, felicitándola en su lengua natal purépecha, por haber conseguido tal logro como conseguir una beca para ingresar a Harvard.

Al respecto, la joven mencionó que en un principio dudó en realizar el examen pues no sentía que sus conocimientos fueran suficientes para la prestigiosa universidad, además de que su familia no cuenta con dinero suficiente para solventar dichos gastos.

La cadena de noticias NBC, dio a conocer la historia de Elizabeth Esteban y luego de que fuera publicada en redes sociales, se viralizó la reacción de la joven mexicana al enterarse de que consiguió la beca para estudiar Ciencias Políticas en Harvard y seguir con su sueño de convertirse en congresista.

Hasta el momento, el video de la joven mexicana con raíces michoacanas, cuenta con más de 20 mil reproducciones.

La noticia por todos los medios. ¡Descarga nuestra !

erv

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VIDEO: Mexicana gana beca para estudiar en Harvard

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Una joven mexicana, hija de indígenas purépechas de Michoacán, consiguió una beca para estudiar en la prestigiosa Universidad de Harvard, ubicada en la ciudad de Cambridge, Massachusetts. Se trata de Elizabeth Esteban, una mexicana de 17 años quien se viralizó luego de que en redes se compartiera un video del momento en el que se entera que consiguió uno de los sueños de su vida: una beca para estudiar en Harvard.

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Pareciera que ser estudiante es un delito.

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Se imagina tener que levantarse todos los días, con el miedo de no saber si podremos regresar a casa.

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En el campus central se sentía una sensación de ausencia.

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Participación de los estudiantes en las diferentes escuelas de Puebla.

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Puebla grita de dolor tras el asesinato de tres estudiantes de Medicina

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El Programa Nacional de Juventud es el documento rector que establece los criterios, características y ejes operativos que deben orientar la definición e instrumentación de la política nacional de juventud implementada por las entidades y dependencias de la administración pública federal, en congruencia con los objetivos del Plan Nacional de Desarrollo.

Para lograrlo, se realizarán actividades en tres ejes:

1. Conocimiento (articulación con expertos)

Acciones encaminadas a la creación, fortalecimiento y consolidación de mecanismos de vinculación y cooperación con académicos y expertos dedicados al estudio de las juventudes, que contribuyan al mejor conocimiento de este sector de población y al fortalecimiento de la política pública en la materia.

2. Legitimidad (articulación con jóvenes)

Acciones encaminadas al desarrollo de mecanismos de consulta y diálogo democráticos con jóvenes de todos los grupos, sectores, orígenes e identidades para el reconocimiento y sistematización de sus anhelos, demandas y principales problemáticas a fin de que se integren como insumo básico para la formulación de la política nacional de juventud.

3. Transversalidad (articulación interinstitucional)

Acciones encaminadas al desarrollo de mecanismos de cooperación entre entidades y dependencias de los tres niveles de gobierno, que contribuyan a la aceptación de compromisos institucionales encaminadas el reconocimiento y atención integral de las demandas y necesidades específicas de la población joven, así como a la transversalización de la perspectiva de juventud.

Respondiendo a estos tres lineamientos, se complementarán con acciones estrategicas para recabar la información y datos necesarios, como insumos para la elaboración del documento del projuventud, entre ellas, la Consulta Nacional Juvenil 2019 en plataforma digital, así como encuentros regionales, mesas de trabajo y los foros estatales República Joven, con participación de actores estratégicos

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Programa Nacional de Juventud 2021 a 2024

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El Programa Nacional de Juventud es el documento rector que establece los criterios, características y ejes operativos que deben orientar la definición e instrumentación de la política nacional de juventud implementada por las entidades y dependencias de la administración pública federal, en congruencia con los objetivos del Plan Nacional de Desarrollo.

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Finalmente queda decir que los jóvenes mexicanos tenemos en nuestras manos una gran responsabilidad, como lo es el salvaguardar nuestras tradiciones, la cultura, nuestros símbolos, lo que nos identifica como jóvenes de bien, pero más que nada nuestra integridad como el futuro del país. A pesar de que México, ha compartido sus avances y aportes a la estabilidad, no se ha recuperado completamente de las crisis y las peores consecuencias las pagan los jóvenes. Nuevas generaciones que lamentablemente, solo han conocido la desesperanza. Esa es la verdadera batalla que se debe librar para evitar tener una o varias generaciones perdidas, nunca fue fácil ser joven, pero en estos años se ha complicado mucho más, y si en México no se intenta hacer algo por cambiar la calidad de vida y reformas que permitan las oportunidades de una vida prospera, posiblemente sea tarde.

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El Plan Nacional de Juventud (PNJ), considera que el desafío más importante para el gobierno mexicano será “combatir las causas de la pobreza entre las personas jóvenes mediante estrategias integrales”.

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PARO NACIONAL 9 MARZO 2020

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Nota del editor: Jorge Sánchez Tello es director del Programa de Investigación Aplicada de la Fundación de Estudios Financieros-FUNDEF A.C. Centro de Investigación independiente con sede en el ITAM. Las opiniones expresadas en esta columna son exclusivas de su autor.
(Expansión) - Salir del nido, acabar los estudios, encontrar trabajo, independizarse... dar los pasos que hacen que una persona traspasela línea cada vez más delgada entre juventud y madurez nunca ha sido fácil entre las personas de 19 a 29 años.

Sin embargo, la creciente desigualdad en el mundo y las escasas perspectivas de una mejora en el campo laboral pueden crear una generación perdida de jóvenes que han caído en el desencanto porque enfrentan limitaciones para la inserción laboral debido a su falta de experiencia, sus expectativas sobre las exigencias del mercado laboral, sus bajos niveles de instrucción y capacitación para el desarrollo de habilidades y capacidades laborales.
Lee: ¿Dónde están las becas educativas de Jóvenes Construyendo el Futuro?
En estos tiempos de cambio es importante que los más jóvenes no solo aprendan las herramientas necesarias para tener un empleo, es importante impulsar una educación basada en capacidades técnicas, pero también en la creación de empresas para que puedan contribuir de mejor manera a la economía personal y del país.

Quienes dejaron la adolescencia demasiado pronto y optaron por los fajos de billetes que el crimen organizado les ponía sobre la mesa, tienen más prisa por apostarlo todo; quizá porque les urge tener autos caros, ropa de marca, aparatitos electrónicos, antros y todo lo que tenga que ver con satisfacción inmediata. Ellos, de plano, no creen en el futuro. Mientras que quienes creían, al menos un poco, ahora cancelan sus sueños de independencia. Es como si hubieran dilapidado sus ganancias en la lotería.

El crimen organizado es una alternativa real para ellos. Suena duro, pero muchos se preguntan ¿para qué estudio si el crimen organizado me da todo? Muchos adolescentes mexicanos creen que su condición no será mejor en el futuro.

Esto seguirá ocurriendo si seguimos confundiendo lo que es el éxito para una persona, si queremos pensar que alguien exitoso es aquél que en menos tiempo hace más dinero; estamos equivocándonos, y eso tiene que ver con el crimen organizado y con la búsqueda de salidas falsas que no llevan a ninguna parte.
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¿Qué futuro se puede ofrecer a estos jóvenes cuando en México las tasas de crecimiento han sido muy bajas en los últimos 30 años y es algo que no va a cambiar en el corto plazo? El INEGI ha dado una cifra escalofriante para el PIB del primer trimestre de este 2018 y es que nuestra economía sólo ha crecido el 1% anual, que solo se suma al rezago de décadas y seguiremos arrastrando el gran adeudo de generación de nuevos empleos; y los principales afectados serán los jóvenes.

Lamentablemente, para el caso de México, no solo encontramos a muchos jóvenes que no acceden a la educación, sino también a jóvenes que después de haber hecho un largo recorrido por la escuela no acceden a un empleo.
También puedes leer: Todo lo que tienes que saber sobre Jóvenes Construyendo el Futuro
Esto plantea dos problemas, por un lado, cómo convencer a los empleadores mexicanos de aumentar los salarios cuando la es baja. Y, por otro, cómo incrementar la calidad de vida de los empleados, que viven una situación precaria que obstaculiza sus posibilidades de ser más competitivos. No existe una solución fácil y los problemas del mercado laboral tienen varios frentes, especialmente en una economía como la de México, que sigue sin dar ese paso a la modernidad y se ha quedado estancado desde hace años.

México, a pesar de sus avances y la estabilidad macroeconómica, no se ha recuperado de las crisis y las peores consecuencias las pagan los jóvenes. Nuevas generaciones que solo han conocido la desesperanza, la ignorancia y el cinismo. Esa es la verdadera batalla que se debe librar para evitar tener una o varias generaciones perdidas, nunca fue fácil ser joven, pero en estos años se ha complicado mucho más, y si en México no se intenta hacer algo por cambiar la calidad educativa y reformas que permitan la generación de empleos será demasiado tarde.

Consulta más información sobre este y otros temas en el canal Opinión

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OPINIÓN: Los jóvenes frente al México incierto

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¿Qué futuro se puede ofrecer a estos jóvenes cuándo en México las tasas de crecimiento han sido muy bajas en los últimos 30 años y es algo que no va a cambiar en el corto plazo?, cuestiona Jorge Sánchez Tello.

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Mérida, Yucatán; 13 de mayo de 2021 (ACOM).- El consulado de Estados Unidos en Mérida lanzó la convocatoria "Jóvenes en Acción 2021", dirigido a estudiantes de primer y segundo año de bachillerato, cuyo objetivo es fomentar el emprendimiento y proyectos sociales con el respaldo de una beca económica

La convocatoria, que cumple su décimo segunda edición, se abrió desde el pasado mes de abril y cierra el 21 de mayo. Pueden participar jóvenes que tengan como meta un cambio positivo en su comunidad. Este año el programa se llevará en forma virtual y se espera que más jóvenes yucatecos se inscriban.

Este programa da oportunidad a estudiantes mexicanos inscritos en primero o segundo año en una institución pública o privada de nivel medio superior de participar en un programa de liderazgo para explorar problemas sociales que afectan a México y los Estados Unidos.

Los participantes comenzarán con un programa de cuatro meses donde les ofrecerán las herramientas necesarias para implementar sus proyectos comunitarios, seguido de sesiones virtuales a lo largo del año académico.

Comenzando su duodécimo año, este programa cuenta con 805 exbecarios de 29 estados. Algunos de ellos ya han terminado sus estudios universitarios y continúan desarrollando sus habilidades de liderazgo, apoyando a sus comunidades y fortaleciendo las relaciones entre México y Estados Unidos.

Los temas que deberán abordar los proyectos de Jóvenes en Acción 2021 son: acceso a entornos saludables; acoso escolar; creatividad, innovación y emprendimiento; cultura financiera; deserción escolar; discriminación; integración y/o reinserción social de jóvenes migrantes en México. Además de migración irregular en América Central y del Norte; metodologías y tecnologías para el aprendizaje del inglés; prevención del consumo de sustancias nocivas para la salud; y violencia doméstica.

Para mayor información, puede enviar un correo electrónico a:  jovenesenaccion@state.gov

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Consulado de EE.UU en Mérida abre convocatoria "Jóvenes en Acción 2021"

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Mérida, Yucatán; 13 de mayo de 2021 (ACOM).- El consulado de Estados Unidos en Mérida lanzó la convocatoria "Jóvenes en Acción 2021", dirigido a estudiantes de primer y segundo año de bachillerato, cuyo objetivo es fomentar el emprendimiento y proyectos sociales con el respaldo de una beca económica La convocatoria, que cumple su décimo segunda edición, se abrió desde el pasado mes de abril y cierra el 21 de mayo.