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Curso Automação Industrial - U.C: Indústria 4.0; DR-MT

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Curso Automação Industrial - U.C: Indústria 4.0; DR-MT

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Curso Costureiro Industrial do Vestuário/ Qualificação DR/AC

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Curso Costureiro Industrial do Vestuário/ Qualificação DR/AC

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Docente: Daniele Cavalcante/  DR - ACRE
Curso: Costureiro Industrial do Vestuário/ Qualificação
UC: Costureiro Industrial do Vestuário

Nome da aula/Dados de realização: Aula prática / 18.08.2022

Alocação de tempo total da aula: 4h

*INÍCIO*

Contextualização do aprendizado

*1- Rever os conceitos da aula/semana anterior:*

Foi utilizado a aprendizagem por pares para rever os conceitos da aula anterior sobre os métodos operacionais, ajustes nas máquinas, riscos na operação das máquinas e os padrões de qualidade exigidos.

Alocação de tempo para essa etapa: 30min

*EXPLICAÇÃO DO CONTEÚDO*

Dica: Faça algo para despertar a curiosidade dos alunos sobre o assunto.

Estratégias Didáticas:

A turma foi dividida em grupos de trabalho (resolução conjunta/ design thinking) para realizar uma atividade prática no laboratório de costura:

- utilizando os acessórios, ferramentas, bobinas e agulhas realizando diversos tipos de costuras, aplicações e acabamentos diferentes.
- utilizando os tipos de pontos de costura e aplicações em partes determinadas da costura.

Alocação de tempo para essa etapa: 3h

*VERIFICAÇÃO DO ENTENDIMENTO*: foi realizada uma roda de conversa no presencial para sanar as dúvidas e expor experiências.

*ENCERRAMENTO*
Momento sobre a aula (autoavaliação de conversa) abordando os conceitos e práticas utilizadas durante a aula. Verificar as principais dificuldades e disponibilizar materiais complementares.

Alocação de tempo para esta etapa: 30min

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Curso: | Operador e Manutenção em Microcomputadores e Redes Locais / DR-AC 

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Curso: | Operador e Manutenção em Microcomputadores e Redes Locais / DR-AC 

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Docente: Eduarda O Bernardo Data: 18/08/22

Aula: Instalação de Sistemas Operacionais (Win 7 e Win 10)

*INÍCIO*
Contextualização do aprendizado

*1- Rever os conceitos da aula/semana anterior:*

Foi utilizado a aprendizagem por pares para rever os conceitos da aula anterior sobre sistemas operacionais e os programas necessários para o bom funcionamento das atividades diárias do usuário

Alocação de tempo para essa etapa: 30min

Roteiro da aula prática:
1. Os alunos acompanharam a prática de instalação do Sistema Operacional por meio de um software (VirtualBox)
2. Seguiram um roteiro de instalação
3. Realizaram a configuração do Sistema Operacional
4. Instalaram os programas básicos, java, adobe reader, navegador da Internet , entre outros
5. Realizaram a atualização dos programas instalados, inclusive do próprio Sistema Operacional
6. Os alunos que concluiram a atividade prática, ajudaram os colegas que apresentaram dificuldade na realização das tarefas

Alocação de tempo para essa etapa: 2:30h

*VERIFICAÇÃO DO ENTENDIMENTO*: foi realizada uma roda de conversa no presencial para sanar as dúvidas e expor experiências.

*ENCERRAMENTO*
- Momento sobre a aula (autoavaliação de conversa) abordando os conceitos e práticas utilizadas durante a aula. Verificação das principais dificuldades dos alunos

- Os alunos realizaram as atividades orientadas no Google forms (perguntas e respostas)

Alocação de tempo para esta etapa: 1h

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Para contextualizar, nós recebemos o arquivo que está em word com o plano de aula pronto, o conteúdo vem e livro também já determinado, inclusive a atividade que deve ser feita, cabe ao professor repassar de forma mais interativa esse conteúdo.
O material utilizado está no link
https://docs.google.com/presentation/d/1sYhIwBLg5UIKtL5o38Emg1n8R6ksXGnm/edit?usp=sharing&ouid=102631738480508830874&rtpof=true&sd=true
https://docs.google.com/presentation/d/1CgKTjJ-a4svBX0sQzu0NGDf4EVmB2_TV/edit?usp=sharing&ouid=102631738480508830874&rtpof=true&sd=true

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Curso: | Operador e Manutenção em Microcomputadores e Redes Locais / DR-AC

Docente: Eduarda O Bernardo
Data: 18/08/22

Aula: Instalação de Sistemas Operacionais (Win 7 e Win 10)

Roteiro prática:
1. Os alunos acompanharam a prática de uso Programas de um Sistema Operacional de instalação de software (VirtualBox de instalação inalterado
2. Seguiram um programa de instalação virtual
3. Realizaram a configuração do Sistema Operacional
4. Instalaram os programas básicos, java, adobe reader, navegador da Internet , entre outros
5. Realizaram a atualização dos programas instalados, inclusive do próprio Sistema Operacional
6. Os alunos que concluiram a atividade prática, ajudaram os colegas com mais dificuldade
7. Realizaram atividades orientadas no Google forms (perguntas e respostas)

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Tutor/a: Kelly Hoffmann Pádua

Nome da aula/ Data de realização:  Combate a Incêndio 1

Alocação de tempo total da aula: 4 horas
INÍCIO:
Faço a Pergunta :
Qual foi o maior incêndio em número de vítimas no Brasil ?

Estratégias para essa etapa:

a) Coloco uma música da Marisa monte que se chama Gentileza e retrata a história de um dos que auxiliaram no socorro dessa tragédia . Ainda não falo da resposta correta, deixo eles curiosos e vou para o itém 1
1- Revejo os conceitos da aula/ semana anterior:

a) Gamificação (enquete meet)

2- Apresentar os conceitos que serão vistos na aula:

Exposição dialogada em PPT com recursos visuais

EXPLICAÇÃO DO CONTEÚDO

Volto ao assunto  que fiz a pergunta inicial e sempre uma acaba descobrindo e acertando a pergunta.
Exponho o assunto e suas normas, bem como a evolução da mesma, me baseando em fatos reais .

VERIFICAÇÃO DO ENTENDIMENTO

Simulador de aferição de um extintor de incêndio.

ENCERRAMENTO
Proponho que eles vejam o documentário sobre as causas do incêndio da Boate Kiss , para discutirmos na próxima aula.

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Sugestão de Modelo para Embasar o Roteiro - Cecilia Kotzias (Orientadora Pedagógica CDI)

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Sugestão de Modelo para Embasar o Roteiro - Cecilia Kotzias (Orientadora Pedagógica CDI)

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Roteiro da Aula CURSO/ DR

Tutor/a:

Nome da aula/ Data de realização:

Dica: Pense em como você quer INSPIRAR seus estudantes e considere o que eles devem aprender no plano de aula de hoje. Mire nas Metodologias ativas e na aprendizagem significativa! Lembre que a utilização de ferramentas e estratégias devem estar inseridas num contexto, ou seja, precisam fazer sentido!

Alocação de tempo total da aula:

(Sugestão de porcentagem pelo tempo da aula de acordo com DI-ROPES)

INÍCIO

Contextualização do aprendizado

1- Rever os conceitos da aula/ semana anterior:

Sugestão de Estratégias didáticas:

a) Gamificação (Kahoot, Padlet, Mentimeter, Quiz, Jam Board, outros)-

*presencial: utilização de QR code e celular para participarem

b) Através Perguntas/ respostas (no Chat ou conversa no presencial)

c) Aprendizagem por pares (os alunos explicam uns aos outros)- nesse caso tutor complementa as explicações sempre que necessário

d) Exposição dialogada (breve explicação com PPT/ Canva - com recursos visuais)

e) Google forms (lista de perguntas/ exercícios)

f) Outros. Ex.: ____________________________________________

2- Apresentar os conceitos que serão vistos na aula:

Agenda, objetivos e estrutura da aula- alguma estratégia didática?

Alocação de tempo para essa etapa:

PROCEDIMENTOS:

1- Acessar o conhecimento prévio dos alunos sobre a temática que irão trabalhar (antes de apresentar o assunto, descobrir o que os alunos sabem a respeito)

Sugestões de Estratégias didáticas:

a) Gamificação (Kahoot, Padlet, Mentimeter, Quiz, Jam Board, outros)-

*presencial: utilização de QR code e celular para participação

b) Através Perguntas/ respostas (no Chat ou conversa no presencial)

c) Aprendizagem por pares (os alunos explicam uns aos outros)- nesse caso tutor complementa as explicações sempre que necessário

d) Exposição dialogada (breve explicação com PPT/ Canva - com recursos visuais)

e) Google forms (lista de perguntas/ exercícios)

f) Outros. Ex.: ____________________________________________

Alocação de tempo para essa etapa:

EXPLICAÇÃO DO CONTEÚDO

Dica: Faça algo para despertar a curiosidade dos alunos sobre o assunto.

Sugestão de Estratégias didáticas para incluir nessa etapa:

1. Aprendizagem por pares (os alunos explicam uns aos outros)

2. Estudo de Caso/ Através de um Projeto/ Aprendizagem a partir de um problema (levando em consideração o perfil profissional/ realidade do ambiente de trabalho)

3. Exposição dialogada (breve explicação com PPT/ Canva - com recursos visuais)

4. Sala de aula invertida

5. Dividir a turma em grupos de trabalho (resolução conjunta/ design thinking)

6. Pesquisa e debate, discussão sobre o tema

7. Combinação de algumas das anteriores

8. Outros. Ex.: _________________________________________

Alocação de tempo para essa etapa:

Lembre-se que a exposição de conteúdos não deve ultrapassar o tempo de 20 minutos corridos!

Quando houver:

1- Situação de Aprendizagem

Explicação; orientação; demonstração - pode ser feita entre os alunos e o tutor complementa as informações (aprendizagem entre pares) ou qual será a estratégia ou ferramenta?

Alocação de tempo para essa etapa:

VERIFICAÇÃO DO ENTENDIMENTO

Dica: Faça perguntas significativas sobre o assunto durante a aula para confirmar que os alunos estão acompanhando todas essas informações novas. Inclua um formulário do Google com exercícios para investigar a aprendizagem dos estudantes, proponha dinâmicas interativas para que eles compartilhem uns com os outros os conhecimentos adquiridos)

Sugestões de Estratégias para essa etapa:

a) Gamificação (Kahoot, Padlet, Mentimeter, Quiz, Jam Board, outros)

b) Perguntas/ respostas no Chat (roda de conversa no presencial)

c) Google forms (lista de perguntas/ exercícios)

d) Outros. Ex.: _____________________________________________

Dias de...

PRÁTICA INDEPENDENTE

Dica:  Neste momento, pode-se dividir a turma em grupos (salas do meet ou zoom), propor um desafio embasado na realidade do profissional do curso em questão para que eles resolvam em conjunto, pedir para um estudante compartilhar a tela enquanto todos auxiliam na resolução de determinado problema ou propor exercícios em duplas e individuais. perguntas durante a aula para confirmar que os alunos estão acompanhando todas essas informações novas.

Alocação de tempo para essa etapa:

ENCERRAMENTO

Dica: Pode propor uma discussão em grupo com a turma. Faça perguntas que incitem a reflexão e ajudem os alunos a perceber a importância dos conceitos abordados. Compartilhe atividades extras e materiais complementares.

Encaminhamentos e o que irão estar trabalhando no próximo encontro.

Estratégias:

a)Momento de conversa sobre a aula (autoavaliação, questionário)

b) Outros. Ex.: _____________________________________________

Alocação de tempo para essa etapa:

Bom planejamento!

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Avaliando experiências de aprendizagem com feedbacks de estudantes

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Avaliando experiências de aprendizagem com feedbacks de estudantes

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Como fazer o feedback com os estudantes ao final das aulas? Use técnicas como o brainwriting!

Se você está presencial, utilize post-its para que eles preencham e colem no quadro anexo a este post.
Se você estiver online, use ferramentas como JamBoard da Google, que inclusive está incluso no Meet para as licenças educacional.

Estimule os estudantes a participar do feedback de forma positiva, para que você avalie constantemente suas experiências de aprendizagem. Registre estas informações e encare sempre como possibilidades de melhoria para seus futuros planejamentos.

Esta é uma das formas! Este também pode ser um formato para você inovar e compartilhar com seus colegas.

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PLANO DE AULA 12/08/2022 - LUIZ CLÁUDIO - DR/MT

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PLANO DE AULA 12/08/2022 - LUIZ CLÁUDIO - DR/MT

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https://www.arduino.cc/reference/pt/language/functions/digital-io/digitalwrite/ -

https://create.kahoot.it/share/arduino/a3797381-5424-4590-8c5b-643c00250b12

https://drive.google.com/file/d/1t_xDp3MjvW8JGyYePGbnBNNReWjLsLPa/view?usp=sharing

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Amanda Santos DR Pará - Elaboração de portfólio 

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Amanda Santos DR Pará - Elaboração de portfólio 

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1. Na próxima aula (18/08/22) farei uma revisão de tudo que foi visto ao decorrer da etapa 2, por meio de conversa com os alunos questionando sobre o que eles recordam.

2. Farei uma revisão de como utilizar a plataforma Canva, compartilhando a própria tela com a plataforma aberta e criando um template do zero.

3. Farei a apresentação e compartilhamento do modelo de portfólio que está em anexo (com elementos que os próprios alunos produziram na etapa anterior) e irei ressaltar as finalidades de se produzir um portfólio.

4. E a partir dai eles irão produzir os seus portfólios, que serão apresentados na aula seguinte (19/08/22)

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CIRCUITOS DIGITAIS E MICROCONTROLADORES
Daniel Corrêa da Silva

Agenda (Duração 2h)

Momento 1 [ 12 min ] : Recapitular circuitos elétricos e componentes eletrônicos

Momento 2 [ 12 min ] : Visão geral sobre circuitos digitais  - vídeos de contextualização QR-Code

Momento 3 [ 18 min ] : Visão geral sobre circuitos digitais  - nuvens de palavras Mentimeter

Momento 4 [ 42 min ] :Portas Lógicas e circuitos digitais - Apresentação com IPad espelhado - Quadro digital e Kahoot

Momento 6 [ 60 min ] : Situação problema - controle de  temperatura e ar condicionado - uso do simulador TinkerCard

Momento 5 [ 12 min ] : Revisão

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22-08: Instalações de Redes Locais - Priscila Costa - DR AC

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22-08: Instalações de Redes Locais - Priscila Costa - DR AC

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Estratégia: Aula prática
Conhecimento: Sistemas Operacionais e plataformas de virtualização.
Procedimento: Utilizar um software de virtualização para simular ambientes de diversos sistemas operacionais(Windows 7 e 8).
Softwares utilizados: Virtual Box

Sequência:
1. Relembrar passos que os alunos relataram dificuldade na aula passada

2. Passar roteiro de instalação 01

3. Verificar as instalações e tirar as dúvidas

4. Passar roteiro de instalação 02

5. Verificar as instalações e tirar dúvidas

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#dicas