# data[].attributes.headline
FLIPPED CLASSROOM tutorial: dove reperire i migliori video didattici 

# data[].attributes.subject
FLIPPED CLASSROOM tutorial: dove reperire i migliori video didattici 

# data[].attributes.attachment_link.title
FLIPPED CLASSROOM tutorial: dove reperire i migliori video didattici (By DesignDidattico)

# data[].attributes.headline
Esempio di flipped classroom per la disciplina di italiano

# data[].attributes.subject
Esempio di flipped classroom per la disciplina di italiano

# data[].attributes.body
Costruzione di un percorso volto a sviluppare la competenza argomentativa:

Attività domestica: Serie di materiali (articoli di giornale, pubblicità, video)

Attività cooperativa in classe:

Compito (gruppi di 4/5 persone): “costruisci un modello argomentativo che possa essere utilizzato per qualsiasi argomento che comporti posizioni diverse” Rifletti: - che cos’è un’argomentazione? - che cosa distingue un’argomentazione da un dato di fatto? - quali sono gli elementi sempre presenti in una argomentazione? - quali sono le situazioni della vita quotidiana o i testi scritti, o i testi audiovisivi che secondo te presentano forme di argomentazione? - qual è lo scopo dell’argomentazione? - quando un’argomentazione è efficace? - quali tipologie di argomenti si possono utilizzare?

Discussione ed elaborazione attraverso brainstorming di un modello di classe condiviso

- i parametri di valutazione saranno quelli stabiliti nella discussione di elaborazione di un modello argomentativo

# data[].attributes.body
PER MOTIVARE ALLO STUDIO

PER FAVORIRE L’INSEGNAMENTO INDIVIDUALIZZATO IN OTTEMPERANZA DELLA LEGGE n.170 DEL 2010

PER FACILITARE IL RECUPERO

# data[].attributes.headline
Raccolta di unità di apprendimento liberamente condivise dagli insegnanti

# data[].attributes.subject
Raccolta di unità di apprendimento liberamente condivise dagli insegnanti

# data[].attributes.body
http://www.flippedclassroomrepository.it/cerca/

# data[].attributes.body
http://www.lezionecapovolta.it/index.php/esperienze

# data[].attributes.headline
Le tecnologie consentono di utlizzare piattaforme digitali per la gestione della flipped classroom e per creare lezioni capovolte. per citarne qualcuna: EDUCANON- TEACHEM- KNOWMIA

# data[].attributes.subject
Le tecnologie consentono di utlizzare piattaforme digitali per la gestione della flipped classroom e per creare lezioni capovolte. per citarne qualcuna: EDUCANON- TEACHEM- KNOWMIA

# data[].attributes.body
Sono unità didattiche minime, il tassello fondamentale attorno a cui costruire la propria didattica.

Tre sono gli elementi fondamentali degli EAS:

un momento anticipatorio: è una vera e propria consegna (un video da guardare, un'esperienza da fare, un documento o una testimonianza da leggere) che viene fornita alla classe (di solito in modalità flipped, da svolgere a casa) con lo scopo di favorire il recupero, rinforzare i prerequisiti, focalizzare l'attenzione sull'oggetto didattico e familiarizzare con il lessico che verrà utilizzato.

un momento operatorio: la classe svolge un micro-attività (non deve durare molto, 25-30 minuti circa) individuale o di gruppo nella quale produce un artefatto (può essere una pagina di fumetto, una mappa concettuale, un breve video, un collage di informazioni). In questa fase l'insegnante deve essere bravo a trovare gli strumenti tecnologici adatti per ottenere lo scopo che si è prefissato.

un momento di ristrutturazione: è il debriefing, ovvero la riflessione sui processi attivati, che serve a fissare gli elementi, fornendo una cornice concettuale al lavoro esperienziale dello studente. Può avvenire attraverso un brainstorming libero o con tecniche di analisi più strutturate (check-list, domande guida, mappe concettuali, etc.). Il docente conclude l’EAS con una breve lezione in cui ricapitola i concetti-chiave, fornisce indicazioni per lo studio ed ulteriori approfondimenti.

# data[].attributes.headline
L’idea-base della «flipped classroom» è che la lezione diventa compito a
casa mentre il tempo in classe è usato per attività collaborative, esperienze,
dibattiti e laboratori. 

# data[].attributes.subject
L’idea-base della «flipped classroom» è che la lezione diventa compito a
casa mentre il tempo in classe è usato per attività collaborative, esperienze,
dibattiti e laboratori. 

# data[].attributes.body
Nel tempo a casa viene fatto largo uso di video e altre risorse e-learning come contenuti da studiare, mentre in classe gli studenti sperimentano, collaborano, svolgono attività laboratoriali.

# data[].attributes.headline
La classe capovolta o Flipped classoroom/EAS

# data[].attributes.subject
La classe capovolta o Flipped classoroom/EAS