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Estrategias de aprendizaje en E-Learning

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Estrategias de aprendizaje en E-Learning

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Una de las estrategias de aprendizaje a desarrollar en E-Learning es la Metacognición, en la cual a través de las diferentes actividades que va desarrollando el estudiante, autorregula su aprendizaje...En la medida que gestiona las estrategias para desarrollar sus tareas a través de las TICs va superando sus debilidades y aumentando sus fortalezas en las habilidades y competencias para su proceso de aprendizaje.
Flavell (1976), uno de los pioneros en la utilización de este término, afirma que la metacognición, por un lado, se refiere "al conocimiento que uno tiene acerca de los propios procesos y productos cognitivos o cualquier otro asunto relacionado con ellos, por ejemplo, las propiedades de la información relevantes para el aprendizaje" y, por otro, "a la supervisión activa y consecuente regulación y organización de estos procesos, en relación con los objetos o datos cognitivos sobre los que actúan, normalmente en aras de alguna meta u objetivo concreto".
De esta manera, es posible diferenciar dos componentes metacognitivos: uno de naturaleza declarativa (conocimiento metacognitivo) y otro de carácter procedimental (control metacognitivo o aprendizaje autorregulado), ambos importantes para el aprendizaje y relacionados entre sí.
Por lo tanto la Metacognición a través de las diferentes interacciones en la construcción de un aprendizaje en E-Learning, contribuyen a la calidad de la comprensión....En la medida que retroalimenta y reconstruye de forma colaborativa una actividad.
Según, Mayor (1995)entendida la comprensión como "el conjunto de representaciones de la realidad que tiene un sujeto, almacenadas en la memoria a través de diferentes sistemas, códigos o formatos de representación y es adquirido, manipulado y utilizado para diferentes fines por el entero sistema cognitivo que incluye, además del subsistema de la memoria, otros subsistemas que procesan, transforman, combinan y construyen esas representaciones del conocimiento".

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La inteligencia artificial....Mas allá de la imaginación en cualquier disciplina del saber.

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El Hombre Trascendente | [Documental] [Parte 2 de 2]

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Los que pensaban que la "inteligencia artificial" era sólo cosa de la ficción, tienen este exitoso documental en torno a Ray Kurzweil. Apodado el "genio incansable" por The Wall Street Journal, he aquí el más gran futurista de nuestro mundo.

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Para reflexionar y proyectar........

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El Hombre Trascendente | [Documental] [Parte 1 de 2]

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Los que pensaban que la "inteligencia artificial" era sólo cosa de la ficción, tienen este exitoso documental en torno a Ray Kurzweil. Apodado el "genio incansable" por The Wall Street Journal, he aquí el más gran futurista de nuestro mundo.

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Considero que la educación del futuro  esta en la singularidad......Nuestra mente.......El "Capital Mental", que cada uno (a) debe ir potenciando, a través de una educación que desarrolle competencias y habilidades que potencien la capacidad de admirar e indagar, la creatividad y la innovación.
Una educación con Ambientes de Aprendizajes enriquecidos por la variedad significativa, con aprendizajes continuos y simultáneos que conlleven a la gestión del conocimiento con estrategias; metacognitivas, construccionista y colaborativas, donde la experiencia juega un rol significativo apoyado de las tecnologías para el aprendizaje y sea evaluado en la capacidad resolutiva en las diferentes situaciones para reconstruir y trasformar.

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La Educación Abierta, es el acceso abierto de cualquier aprendizaje en las diferentes disciplinas del saber, donde no hay costo y libre de utilizar recursos web libres (Licencias abiertas), como Objetos de Aprendizaje (OA), Cursos On line Masivos y abiertos (MOOC), Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), Webquest, entre otros, que permite el intercambio libre de conocimientos, teniendo en cuenta el interés de cada usuario para construir aprendizajes.
Considero que lo interesante de la EA es la inclusión y construcción de comunidades de aprendizaje libres y abiertas, sin ninguna limitante, facilitado el acceso al conocimiento sin ninguna barrera social, espacio - tiempo, de esta manera, conlleva al diseño de diferentes plataformas para el intercambio de conocimiento de manera creativa e innovadora a nivel global.

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Las Teorías de aprendizaje ........Fundamentan la educación           E-learning

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Las Teorías de aprendizaje ........Fundamentan la educación           E-learning

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En cualquier modalidad educativas, especialmente en la Educación E-Learning, es importante despejar las siguientes preguntas; El ¿Qué?, no solo tener claridad en nuestros objetivos de enseñanza - aprendizaje, sino también qué intereses o necesidades que tienen nuestros (as) estudiantes en el proceso de prendizaje...qué desean aprender. El ¿Cómo?, entendido desde las metodologías y estrategias que vamos a utilizar para que nuestros (as) estudiantes aprendan con las TICs y el ¿Para quien?, tener la claridad a qué estudiante estamos generando estos aprendizajes, es diferente los diseños tecnopedagógicos para estudiantes normales a estudiantes con necesidades educativas especiales y que atienda a la diversidad e inclusión en relación con el proceso de globalización.

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La educación E- Learning permite llevar a cabo un proceso de enseñanza – aprendizaje, centrado en el ritmo personalizado de cada estudiantes, de manera individualizada cada proceso, asegurándose de la calidad educativa para cada uno (a) y a su vez, minimizar el  fracaso escolar entre los mismos.
Potencia el aprendizaje autónomo, metacognitivo y colaborativo, aprendiendo con otros (as) en las diferentes interacciones virtuales en el desarrollo de actividades que conlleva a evaluar su proceso de aprendizaje.
Martínez, E. (2008) establece, siguiendo a Delors (1996) que la educación virtual está basado en los siguientes pilares:

Aprender a conocer, a través de la interactividad, estableciendo para ello estrategias que dinamicen y faciliten la interacción del alumnado con los procesos de aprendizaje.

Aprender a hacer, a través de la flexibilidad, que permita andar el camino a ritmos distintos, valorando así la importancia del respeto a los demás.

Aprender a convivir, a partir de la cooperación entre estudiantes con el fin de instruirse.

Aprender a ser, mediante la personalización, teniendo en cuenta el perfil determinado de cada estudiante.

Conlleva al estudiante a desarrollar aprendizajes a través de la comunicación Sincrónica y Asincrónica. Cabero (2005) considera la formación E-Learning como una modalidad formativa a distancia, que se apoya de la red y que facilita la comunicación entre el profesor y el estudiante, a partir del uso de determinadas herramientas sincrónicas y asincrónicas de la comunicación.
El profesor debe ser un guía, comunicador, planificador, técnico, colaborador, motivador, flexible y evaluador del proceso del aprendizaje, potenciando la auto-evaluación y coe-valuación.
El estudiante identifica su propio proceso y estilo (s) de aprendizaje. E - Learning conlleva una serie de aspectos que debemos de tener presente (Castaño, C.; Maíz, I.; Palacio, G.; Villarroel, J. D., 2008, p. 163):

Admitir que se aprende todos los días y que el aprendizaje se produce en contextos variados y diferentes. El escolar y el universitario, el laboral y el informal.

Reconocer el papel del sujeto que aprende en la organización de su propio aprendizaje y en la gestión de su propio conocimiento.

Resaltar la idea de que el aprendizaje se desarrolla a lo largo de la vida profesional de las personas. Cobra una nueva perspectiva lo que se denomina Life Long Learning o desarrollo profesional continuo.

Apoyar el aprendizaje en las comunidades de prácticas. Esto es, diseminando conocimiento, compartiendo buenos materiales, sosteniendo y expandiendo una red de conocimiento.

Reconocer el poder del aprendizaje informal.

Aportar nuevos roles a los iguales y a los tutores en el apoyo del aprendizaje.

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Análisis de la Educación a Distancia (ED)

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Análisis de la Educación a Distancia (ED)

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La evolución de la Educación a Distancia esta asociada a los cambios generacionales de la acción de aprender......La manera como nuestros cerebro exige una dinámica más significativa, concreta, interactiva y colaborativa para aprender.......Donde la única limitante es nuestro cerebro, traspasamos las fronteras del tiempo y del espacio en pro de la construcción del conocimiento.
La educación ha distancia es una modalidad educativa que ha evolucionado a través del tiempo, siendo internet y sus recursos, los principales aliados.  Sagrá (2005), argumenta que las tecnologías siempre han existido como elementos mediadores entre el docente y el estudiante, aunqu en sus inicios la tecnología fuera limitada.
El desarrollo de los medios tecnológicos conllevan a diversas modalidades a distancia como la Educación E-Learning, B-Learning y Abierta.
Cabero, J. (2006) considera que “el estudiante de e-learning deberá dominar una serie de destrezas: conocer cuándo hay una necesidad de información, identificar esta necesidad, saber trabajar con diferentes fuentes y sistemas simbólicos, dominar la sobrecarga de información, evaluarla y discriminar su calidad, organizarla, tener habilidad para la exposición de pensamientos, ser eficaz en el uso de la información para dirigir el problema, y saber comunicar la información encontrada a otros”.

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"Todo E-learning es educación a distancia.......Pero no toda Educación a Distancia es E-learning".

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"Todo E-learning es educación a distancia.......Pero no toda Educación a Distancia es E-learning".

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La Educación a Distancia es eminentemente educativa, representando una variedad de modelos de educación que tiene en común la separación o distancia física entre el estudiante y el profesor, buscando democratizar el acceso al aprendizaje.
Según, García Aretio (1994), todo sistema de educación a distancia tiene elementos básicos que se diferencian en algunos aspectos de sus análogos, se considera diferentes métodos, técnicas estrategias y medios. Obedeciendo a una toma de decisiones conscientes y planificada en cuanto a que recursos son pertinentes para dar soporte al proceso del aprendizaje y asegurar el desarrollo de habilidades y competencias que se deben adquirir.
La Educación  Distancia ha tenido su proceso desde sus modalidades, paradigmas psicológicos y sus tendencias pedagógicas.
Entre los desafíos de la ED que considero importante tener en cuenta, son:

1. competir y remediar aspectos que no tiene en cuenta la educación presencial y dar énfasis en el valor decisivo de intercambio personal entre el tutor y el estudiante.

2. Hacer de la ED un sistema mediatizado, en donde el estudiante va haciendo uso de las herramientas que construyen su propio aprendizaje.

3. La ED se constituya en un sistema multimedial, que considera el uso integrado de recursos facilitadores  del aprendizaje.

Se puede observar la imagen (García Aretio), el dialogo didáctico mediado desde la educación a distancia convencional hasta la educación a distancia mediada por soportes tecnológicos.

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"Nuestro cerebro es un conjunto de redes...que en la dinámica cíclica del ser humano y en la inmediatez de quedar en la historia planetaria plasma su información en redes computacionales, transpasando  la inteligencia biológica a la inteligencia artificial" María Pérez M.

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Redes Inteligencia artificial (El futuro: la fusion del alma y la tecnologia) Eduard Punset

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Programa REDES dirigido por Eduardo Punset, cuya finalidad es la divulgacion cientifica