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Video de introducción al curso - Dra. Ruth Toro

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MARIA LEOCADIA HUARACHI MAÑUICO

Considero que brindarse la capacitación a docente como parte de su formación en servicio, pero como una condición obligatoria para su trabajo en las aulas.

Actualmente se ha incrementado horas de trabajo a los docentes de educación básica regular, las mismas que deben cubrir con atención a padres de familia y/o proyectos educativos. Estos espacios deben ser aprovechados para dosificar la necesidad de capacitación de los docentes entre ellas la del manejo de estrategias de enseñanza aprendizaje con el uso de las TIC.

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MARIA LEOCADIA HUARACHI MAÑUICO

En las estadísticas del INEI se puede observar  los niveles de acceso a internet por regiones, que la región costera tiene un acceso del más del 50%, mientas que en la región sierra  apenas logra superar el 25%  de acceso a internet, y la región selva apenas alcanza solo logra el 23.4% de acceso.

Actualmente el currículo nacional, contempla dentro de sus desarrollo de capacidades el uso de tecnologías, me pregunto cómo evaluar este aspecto si sabemos que simplemente existe poblaciones que solo tienen un 25 % apróx. de acceso a estas tecnologías.

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BRECHA DIGITAL
Es lo que actualmente hace la diferencia en la Tecnología Educativa, ya sea por razones socioeconómicas, por educacion, geografía, etc.
Pero lo cierto es que es un tipo de exclusión social, hay una brecha enorme entre un colegio nacional y uno particular, y aun entre ellos mismos, ademas a esto se suma la no participación activa de los docentes una gran mayoría todavía permanece reacio al cambio, ya sea por falta de capacitación o por temor a quedar mal ante los alumnos y como dicen en son de broma, "van a lo seguro" es grande la tarea que queda por hacer empezando por el Gbno. de turno.

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Joaquin Pacherres Navarro
REFLEXION 3: Si bien es cierta la preocupación como docentes capacitados en el manejo de las TICs y muchos otros en proceso de ello, en que la brecha digital se reduzca, no debe de ser imperativo ante la atención de las necesidades primordiales de la población que en algunos casos no necesita computadoras sino una mejor atención sanitaria. Reflexión esta también asumida por Bill Gates en una reunión de expertos en telemática.

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Joaquin Pacherres Navarro
REFLEXION 2: Este escenario detallado en la reflexión uno, se ve reflejado en el grado de capacitación del uso de las TICs en el cual se encuentra el docente de la institución.
Mientras en uno desarrolla sus clases con material visual multimedia el otro sigue inmerso en un sistema de impresión y oralidad. Incrementándose a si la brecha social entre los que tienen la posibilidad de acceder a medios de educación digital y los que no la tienen.

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Joaquin Pacherres Navarro
REFLEXION 1: Basta con visitar los alrededores de la ciudad para verificar que la brecha digital educativa está íntimamente ligada a la brecha social económica.
Un colegio particular puede contar con un laboratorio implementado con computadoras, proyectores, pizarras electrónicas, mientras que un colegio del estado como es en muchos casos ni siquiera cuenta con equipos de cómputo.

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Reflexión 1: Aún hay una gran brecha digital, sobre todo el las zonas rurales donde nisiquiera hay conectividad y por ende sería imposible la infraestructura. Para eso el estado debe hacer alianzas con las empresas privadas, quienes a través de computadoras con intranet pueden ayudar a suplir un poco, un ejemplo son las aulas moviles de fundación telefonica.

Reflexión 2: No solo basta con tener el resurso, sino con el saber usarlo, a continuación dejo un video donde se explica claramente como los profesores se resisten al cambio, y las nuevas maneras de enseñar.
https://www.youtube.com/watch?v=EUkE2SZ3xFU

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Joaquin Pacherres Navarro
REFLEXION 1: Basta con visitar los alrededores de la ciudad para verificar que la brecha digital educativa está íntimamente ligada a la brecha social económica.
Un colegio particular puede contar con un laboratorio implementado con computadoras, proyectores, pizarras electrónicas, mientras que un colegio del estado como es en muchos casos ni siquiera cuenta con equipos de cómputo.

Joaquin Pacherres Navarro
REFLEXION 2: Este escenario detallado en la reflexión uno, se ve reflejado en el grado de capacitación del uso de las TICs en el cual se encuentra el docente de la institución.
Mientras en uno desarrolla sus clases con material visual multimedia el otro sigue inmerso en un sistema de impresión y oralidad. Incrementándose a si la brecha social entre los que tienen la posibilidad de acceder a medios de educación digital y los que no la tienen.

Joaquin Pacherres Navarro
REFLEXION 3: Si bien es cierta la preocupación como docentes capacitados en el manejo de las TICs y muchos otros en proceso de ello, en que la brecha digital se reduzca, no debe de ser imperativo ante la atención de las necesidades primordiales de la población que en algunos casos no necesita computadoras sino una mejor atención sanitaria. Reflexión esta también asumida por Bill Gates en una reunión de expertos en telemática.

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Joaquin Pacherres Navarro
REFLEXION 1: Basta con visitar los alrededores de la ciudad para verificar que la brecha digital educativa está íntimamente ligada a la brecha social económica.
Un colegio particular puede contar con un laboratorio implementado con computadoras, proyectores, pizarras electrónicas, mientras que un colegio del estado como es en muchos casos ni siquiera cuenta con equipos de cómputo.

Joaquin Pacherres Navarro
REFLEXION 2: Este escenario detallado en la reflexión uno, se ve reflejado en el grado de capacitación del uso de las TICs en el cual se encuentra el docente de la institución.
Mientras en uno desarrolla sus clases con material visual multimedia el otro sigue inmerso en un sistema de impresión y oralidad. Incrementándose a si la brecha social entre los que tienen la posibilidad de acceder a medios de educación digital y los que no la tienen.

Joaquin Pacherres Navarro
REFLEXION 3: Si bien es cierta la preocupación como docentes capacitados en el manejo de las TICs y muchos otros en proceso de ello, en que la brecha digital se reduzca, no debe de ser imperativo ante la atención de las necesidades primordiales de la población que en algunos casos no necesita computadoras sino una mejor atención sanitaria. Reflexión esta también asumida por Bill Gates en una reunión de expertos en telemática.

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En materia de educación y tecnologías, es vital que sus aportaciones en el desarrollo de investigación y la generación de conocimientos, se traduzcan en aprendizajes que contribuyan a elevar los niveles de la calidad educativa además de lograr la formación de profesionales y ciudadanos competentes y comprometidos con las necesidades y demandas de las nuevas sociedades.

https://www.youtube.com/watch?v=EyaLmioiocc

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Es importante tener conciencia de los conocimientos que se adquieren con las nuevas tecnologías las cuales nos permiten desarrollar nuestras habilidades cognitivas y participativas, haciendo uso de ellas de manera positiva y productiva. Así mismo hacemos uso de las TIC que hoy en día nos ayudan en nuestro aprendizaje en nuestra educación.
https://www.youtube.com/watch?v=Y-dywThknjk

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Un aspecto real en el tema de la brecha digital es la que se da entre maestros y estudiantes.Definitivamente es una brecha también generacional, en muchos casos; sin embargo, esto no puede detenernos, es por ello que es importante que los docentes tratemos de formarnos y de incorporar en la medida que podamos el uso de las TIC, como un recurso muy motivador para los estudiantes, es decir, es importante el desarrollo de competencias digitales en los docentes.

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Es importante señalar la creación de condiciones de calidad. Se hace evidente cuando cada vez más alumnos tienen acceso a las TIC. Y no es la brecha del acceso, sino del uso, específicamente, de la calidad del uso, y la nueva frontera se está definiendo por la capacidad de realizar operaciones complejas, moverse en distintas plataformas y aprovechar al máximo las posibilidades que ofrece la cultura digital

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¿Y qué deben hacer los educadores para los medios ante esta situación? Quiero hacer algunas sugerencias. Quiero argumentar que el uso de la tecnología en las escuelas está realmente desfasado por los jóvenes fuera de la escuela. Un número creciente de jóvenes encuentra el uso de la tecnología en las escuelas limitado, aburrido e irrelevante -particularmente cuando se compara con las maneras en que pueden usar la tecnología en su tiempo libre

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Actualmente se estima que solo un 30% de la población global cuenta con acceso a internet. Europa y EEUU son los países que concentran la mayoría de población tecnológica "La realidad es que la separación que se está dando entre los países ricos y pobres en estos comienzos del siglo XXI, es mayor que la que se dio en el siglo anterior. Como señala Tezano (2001, 32), los informes sobre Derechos Humanos realizados desde 1990 por la ONU, indican datos relevantes respecto a como la sociedad se está desarrollando progresivamente de forma más desigual. Así por ejemplo si en 1996 sólo 358 personas acumulaban tanta riqueza como el 45% de la población, en 1998 su número descendía a 225 personas que tenían ya tanta riqueza como 2500 millones de personas, con el caso extremo que las tres grandes fortunas eran superiores al PIB de los 48 países más pobres del planeta que suponen cerca de 600 millones de habitantes"

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Las soluciones para aminoras y desaparecer la brecha digital debe venir desde el Estado para que la Educación sea realmente democrática y pasemos a ser un país en desarrollo

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Contar con los recursos para acceder a internet desde cualquier dispositivo movil, de manera que la Educación sea asincrónico y desde cualquier parte del planeta, es hoy en día un derecho.

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Un ejemplo a seguir en Mexico

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Aleph Molinari: Let's bridge the digital divide!

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Five billion people can't use the internet. Aleph Molinari empowers digitally excluded people, by giving them access to computers and sharing the know-how to use them.

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El desarrollo tecnológico acelerado en el siglo XXI está ocasionando que parte de la población global cambie de cultura, de idioma, de costumbres, todas relacionadas al uso de Internet desde donde es posible acceder a información, clasificarla, compartirla. Pero no solo compartimos información, hacemos lo propio con sentimientos, emociones, situaciones, las cuales se expones ante una sociedad consumienta pero también investigadora.
“Mientras los políticos tienen que cargar con la historia emerge en el paisaje digital una nueva generación liberada de muchos viejos prejuicios. Estos niños “digitales” están libres de limitaciones tales como la situación geográfica como condición para la amistad, la colaboración, el juego o la comunidad. La tecnología digital puede ser una fuerza natural que propicie un mundo más armónico”; (Negroponte 1995)

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Juan Rubén Prado Linares     La brecha digital en educación está íntimamente ligada a la desigualdad socio-económica de las personas; es imposible pensar en igualdades de oportunidades educativas en entornos donde existe una marcada diferencia social y económica. Las personas con menos recursos tienen menos acceso a la alfabetización, menor posibilidad de acceder a equipos de cómputo y limitaciones para el acceso a la red.

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Juan Rubén Prado Linares     La brecha digital en educación está íntimamente ligada a la desigualdad socio-económica de las personas; es imposible pensar en igualdades de oportunidades educativas en entornos donde existe una marcada diferencia social y económica. Las personas con menos recursos tienen menos acceso a la alfabetización, menor posibilidad de acceder a equipos de cómputo y limitaciones para el acceso a la red.

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¿desigualdad? ¿brecha? ...

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Juan Rubén Prado Linares  En nuestros días, es innegable que el adecuado uso de las TIC potencializa la formación educativa, es por ello que son de vital importancia para el desarrollo de las personas, de sus familias, de sus comunidades y, en consecuencia, de su país. Entonces, los gobiernos deben introducir políticas educativas que permitan, como punto de partida para el desarrollo, el acceso masivo a las TIC para reducir las brechas digitales actuales.

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Juan Rubén Prado Linares  En nuestros días, es innegable que el adecuado uso de las TIC potencializa la formación educativa, es por ello que son de vital importancia para el desarrollo de las personas, de sus familias, de sus comunidades y, en consecuencia, de su país. Entonces, los gobiernos deben introducir políticas educativas que permitan, como punto de partida para el desarrollo, el acceso masivo a las TIC para reducir las brechas digitales actuales.

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¡conectemos a todos!

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Carlos Acosta Domínguez.

1)    Si bien es cierto que toda la información y el acceso al conocimiento está disponible en la red, lo cual favorecería mejorar el proceso de E-A con el uso adecuado de las Tics para desarrollar competencias en nuestros estudiantes, hoy en día ello se constituye en una brecha educativa y social en nuestro país, pues la situación económica impide una equidad en los ciudadanos para el acceso a internet y a una educación de calidad para todos.

2)    La falta de capacitación permanente en los docentes, se constituye en una brecha educativa y digital, pues en muchas instituciones educativas aún no se incorpora el uso de las Tics en el proceso de E-A utilizando aún el pizarrón y en otros casos no se hace un uso adecuado de dichos recursos para mejorar el rendimiento, la formación en valores y aprendizaje en nuestros estudiantes para que sean personas útiles en la sociedad.

3)    Se requiere de una alfabetización tecnológica, ética y desarrollo de habilidades cognitivas y creativas en los docentes para responder a las necesidades de los estudiantes, lo cual conlleve a involucrarlos en su proceso de aprendizaje formándolos íntegramente y de esta manera poder acortar el distanciamiento entre docentes y estudiantes que aún se mantiene en algunas instituciones.

4)    La brecha digital que se manifiesta entre las instituciones educativas como aspectos relacionados a infraestructura, materiales, recursos y/o herramientas tecnológicas, calidad en la enseñanza y en el equipo docente es una consecuencia de la desigualdad social y económica que se presenta en muchos países como el nuestro, por ejemplo
Enlaces de Interés:

Brecha digital – Tecnología Educativa

https://www.youtube.com/watch?v=mVfrdcX9rXE

Brecha digital en educación – Profesores como causa

https://www.youtube.com/watch?v=Y-dywThknjk

Brecha Tecnológica/Digital

https://www.youtube.com/watch?v=Xx4K65KoJ40

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Eiffel la brecha digital de género tiene una relación directa con la brecha en la educación.  Los invito ha leer el libro  Perú Brechas de género 2015 https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib1309/Libro.pdf
Atte.
Norka Ramos

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Lo que podria aportar es que podriamos adaptar un buen sistemaplan para cada pais, deacuerdo, a sus necesidades, de acuerdo a su dialecto casa es necsario conocercomo situacion demografica,, geografoca socio cultural, es importante avanzar siempre con una idea favorable o conveniente para el proposito  social.

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Lo que podria aportar es que podriamos adaptar un buen sistemaplan para cada pais, deacuerdo, a sus necesidades, de acuerdo a su dialecto casa es necsario conocercomo situacion demografica,, geografoca socio cultural, es importante avanzar siempre con una idea favorable o conveniente para el proposito  social.

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Las brechas siempre las vamos a romper con el pensamiento moderno compartiendo conocimiento.

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Para disminuir la brecha digital en nuestro país debemos tomar en cuenta  la división geográfica entre las zonas rurales y urbanas y la situación económica y social en que se encuentran, para desarrollar proyectos integradores que tomen en cuenta el entorno socio económico, generacional,  calidad de docentes, motivación de alumnos entre otros.
Según un artículo en el Peruano (http://www.elperuano.pe/noticia-urge-cerrar-brecha-digital-40997.aspx) “Hoy no basta con que un ciudadano sepa leer y escribir. Debe tener nociones fundamentales para hacer búsquedas en internet, para poder diferenciar la información buena de la mala y generar contenidos. Es ahí donde se da un déficit y se agrava en los sectores rurales” Julio César Matheus.
Entonces cada sector debe ser tratado según sus necesidades y características.

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Ciro Emil Flores Espinoza(comentario a Iris Salgado Avilés)

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Ciro Emil Flores Espinoza(comentario a Iris Salgado Avilés)

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Iris,completamente de acuerdo contigo.Para disminuir la brecha digital el primer comprometido  es el gobierno(gobernantes de turno);pero también debe incluirse en ésta tarea,a las instituciones privadas(empresas),los docentes,los estudiantes y directivos de instituciones educativas.

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Brecha Digital y educación.
Ciertamente es importante implementar infraestructura,hardware,software y conectividad,para que la mayor cantidad de individuos accedan inclusivamente a la era digital;sin embargo hay una necesidad complementaria e imperativa de una eficaz alfabetización digital,ésto es ,un programa contínuo de capacitación/actualización,donde los interesados sean capaces de buscar,localizar,analizar,estructurar y organizar la información,adicionalmente un sentido de generar conocimiento colaborativo y desarrollar verdaderas competencias digitales.

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Estimada Paola, Estoy de acuerdo cuando realizas el comparativo de participantes de la brecha digital,
Como hemos visto no solo es un problema económico si no de distintos factores como la edad, económico, social, educación , etc.

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Estimada Paola, muy interesante

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Gonzalo Garcia Duclos
Para poder cerrar la brecha digital es necesario ampliar la cobertura de internet en zonas donde actualmente no existe. Adicionalmente a esta solución debemos de capacitar a la gente en su uso.

Como comenta Bill Gates el 99% de los beneficios de tener internet en casa se disfruta cuando el usuario ha sido educado para ello.

Los estudiantes de menor edad están siendo capacitados en sus centros educativos pero se debería generar una educación y uso de las TICs a los sectores más vulnerables de convertirse en analfabetos digitales.

https://www.youtube.com/watch?v=Je6IU_IBwS0

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Las tecnologías del futuro.

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Estimada Faviola, como cuestión adicional, la reducción de las brechas digitales en educación no solo se limita a la dotación de recursos, sino poner énfasis en la alfabetización digital, justamente de aquello sectores en donde la situación económica-social no ha permitido acceder a las tecnologías.

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Enrique Alonso Rios Reategui.Según Cabero (2004), “Los beneficios de tener un ordenador en casa, se disfruta cuando el usuario ha sido educado para ello”. En un contexto actual el recurso no solo se limita a computadoras, sino que abarca celulares, tablets, realidad virtual, entre otros. Y no solo es necesario tenerlos, sino saber como usarlos para aprender a aprender.

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Enrique Alonso Rios Reategui.Según Cabero (2004), “Los beneficios de tener un ordenador en casa, se disfruta cuando el usuario ha sido educado para ello”. En un contexto actual el recurso no solo se limita a computadoras, sino que abarca celulares, tablets, realidad virtual, entre otros. Y no solo es necesario tenerlos, sino saber como usarlos para aprender a aprender.

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Así usa las TICS este colegio de Huancayo: Así plantean la educación de hoy

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Estoy de acuerdo contigo Iris, pero la brecha continua porque si pensamos en lo que debe hacer el gobierno en el ámbito educativo seguiremos inmersos en una brecha constante sin fin. Respecto a  este análisis debemos pensar en todas las barreras políticas que existen o se han creado para "evitar" el progreso educativo en los pueblos de nuestro país por ejemplo, donde los encargados de administrar el poder cada día buscan al identidad de su partido antes que la identidad con  el país y la educación.

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Pensando en cerrar la brecha digital / Luis Medina

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Pensando en cerrar la brecha digital / Luis Medina

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Desde el año 2015 se escuchan voces que hacen eco respecto a este tema. Es evidente sin embargo que aún la brecha digital en América Latina es mayor respecto a los países europeos.

Como se indica a través del Banco de desarrollo de América Latina en voz de un experto en tecnologías de la información"Es importante expandir y mejorar las infraestructuras tecnológicas para cerrar la brecha de digitalización que nos separa de los países más desarrollados"

Entonces es importante considerar que se debe invertir más en infraestructura tecnológica si se quiere alcanzar mejores estándares que puedan equiparar labrecha al 2020 e ir al ritmo de los países europeos.

A nivel de nuestro país la brecha es bastante importante porque no se ha cubierto todavía el acceso a Internet en todo los lugares del país por múltiples factores, políticos o económicos.

https://www.caf.com/es/actualidad/noticias/2015/10/america-latina-como-cerrar-la-brecha-digital/?parent=14258

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JOAQUÍN ORTIZ HABLA SOBRE LA INFRAESTRUCTURA EN TELECOMUNICACIONES

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Entrevista realizada durante el Primer Congreso Regional de Telecomunicaciones

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CRT13 - AHCIET: cerrar la brecha digital en América Latina, objetivo para 2020

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Pablo Bello, director general de AHCIET, menciona los principales objetivos de los gobiernos, reguladores, organismos regionales, empresas privadas y sociedad civil para lograr cerrar la brecha digital y promover el acceso a la banda ancha en América Latina para 2020. Entrevista realizada durante el Primer Congreso Regional de Telecomunicaciones, 2013.

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Una brecha digital en el campo educativo que hasta el momento no se atiende con la necesidad que lo a merita es la producida por las características físicas y psíquicas de los usuarios. El problema radica en que las Tics que existen en los centros no son para todos los alumnos. Son muy pocas las escuelas que cuentan con una diversidad de medios para responder a las necesidades de los que en ellos participan y una escuela donde los medios puedan adaptarse a las necesidades de los receptores.

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Fabiola Luján comentando el aporte de César Randy Velásquez Fermín

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Fabiola Luján comentando el aporte de César Randy Velásquez Fermín

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Estimado Cesar estoy de acuerdo contigo que el Estado se está ocupando en disminuir la brecha digital en la población rural (a través de implementar la infraestructura adecuada). Sin embargo, me gustaría comentar que el Estado con apoyo de entidades internacionales como UNESCO, hoy en día se preocupan sobre la alfabetización digital de los docentes a través de cursos, seminarios online que muchas veces son gratuitos.

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hoy en día la falta de alfabetización digital por parte de un grupo de usuarios intensifica la brecha digital existente. Es necesario saber utilizar las Tic dependiendo las necesidades, requerimientos, contexto social, económico de los usuarios. Es necesario que los docentes tomen conciencia de la importancia de estar informados sobre los alcances que la tecnología representa para la educación.

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PROCESOS DE TRANSFORMACION SOCIAL

Nuevas perspectivas se abren a un panorama desolador que se percibe frente a un mundo absolutamente en desequilibrio, puesto que el mayor porcentaje de riquezas está en poder de un mínimo sector altamente beneficiado.

Es entonces, cuando las nuevas tecnologías se asoman como un atisbo de paradigma innovador que permitiría hacer frente a problemáticas sociales de toda índole, amalgamadas, obviamente, junto a estratégicas políticas sociales que deberán poner en práctica los distintos países que, a su vez, se ven inmersos un una globalización donde todo forma parte de lo mismo y los procesos de transformación van surgiendo como mutaciones que han de construirse sobre la marcha, puesto que vivimos en el siglo del cambio

La importancia de la educación en relación al concepto de brecha digital es sumamente importante, puesto que si existe sistema con capacidad de socializar y reproducir o transformar sociedades, es precisamente, el sistema educativo. Evidentemente, necesitamos reflexionar acerca de todas las variables que intervienen en el proceso educativo, puesto que esta problemática de desequilibrio ante los que tienen o no, acceso a la información, no se remite exclusivamente a la posibilidad de adquirir una computadora o acceso a Internet, sino, fundamentalmente, a saber qué hacer con esos recursos que se ponen a su disposición. Si no se logra comprender la importancia de los adecuados "usos de los recursos para un crecimiento social", la tecnología pierde el mejor de sus potenciales y pasa a convertirse en un producto más para establecer diferencias entre quienes tienen el poder de decidir y quienes deben seguir dependiendo a consecuencia de la ignorancia. Con esto se pretende enfatizar que el eje estructurante para acortar la mencionada brecha no solo tiene que ver con una cuestión tecnológica, sino, sobre todo, de circulación de la información y construcción del conocimiento.

Muchas veces, a pesar de contar con los recursos tecnológicos, aún estamos en una especie de letargo en cuanto a un verdadero cambio de pensamiento en lo que a educación se refiere, y se hace referencia, especialmente a la mayoria de escuelas que aún se encuentran lejos de la posibilidad de sentirse incluídas entre las "conectadas", o bien, disponen de todos los recursos pero no saben, aún, qué hacer con todo esto.

Probablemente sea necesario comenzar desde bases más firmes como son las estructuras de pensamiento y recapacitar que los docentes actuales están frente a una realidad fracturada por haber sido educados de una manera absolutamente diferente y tener la responsabilidad de incorporarse a un mundo tecnificado que les exige conocimientos y destrezas que muchas veces carecen.

Pues bien ¿Qué hacer ante este problema? Tal vez lo más importante se encuentra en conocer y destacar cuales son los beneficios de las Tic en los procesos educativos para , de alguna manera, estimular a los maestros a investigar distintas estrategias que podrían facilitarles su tarea docente, como asimismo, garantizarle la calidad en los procesos de comunicación y hasta beneficiar el aprendizaje.

Por lo tanto, la incógnita a resolver no se centra tanto en los nativos digitales sino, por el contrario, en los inmigrantes digitales, puesto que además de vivir una brecha en cuanto a carencias respecto al acceso de nuevas tecnologías, también se vivencian carencias en cuanto a conocimientos, lo que produce un quiebre no solo en el sistema educativo sino a nivel social en general.

En sí, sería positivo ir perdiendo temor a lo nuevo e identificar que todo invento del ser humano es producto de su inteligencia y que, por sobre todo, debería ser utilizado en beneficio de todos por igual. Es natural el rechazo al cambio o lo desconocido, pero en este caso es bueno aprender a ver que detrás de cada maquina, en definitiva, siempre hay seres humanos

Por último, podríamos hacer un buen ejercicio de introspección y analizar ¿Cuál es nuestra actitud hacia lo nuevo? ¿Cuán flexibles podemos ser frente a estrategias innovadoras? ¿Conservamos latente la capacidad de asombro, la curiosidad y el deseo por aprender e investigar? ¿Sabemos tomar riesgos inteligentes? ¿Qué acción cotidiana es un nuevo aporte de aprendizaje en este sentido en la comunidad en la cual nos desenvolvemos? ¿Cómo es posible mejorar nuestra calidad educativa en relación a la utilización de las TIC? ¿De qué y de quién depende?

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Educación y brecha digital: la importancia de una participación activa | Educación y TIC | educ.ar

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PROCESOS DE TRANSFORMACION SOCIAL Nuevas perspectivas se abren a un panorama desolador que se percibe frente a un mundo absolutamente en desequilibrio, puesto que el mayor porcentaje de riquezas está en poder de un mínimo sector altamente beneficiado.

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Hola Nancy, coincido tenemos distintas dimensiones como fuentes de la brecha digital, por ello las políticas publicas que lograrán solucionar tendrán que ser multiministeriales, Todos trabajando para el bien común, ya es tiempo que el gobiernos aplique nuevos modelos.

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Se debe generar el acceso  a las nuevas tecnologías de distintos grupos sociales (escuelas), para que las comunidades puedan generar una sociedad con valores digitales a través de herramientas tecnológicas adecuadas, esto no podrá lograrse si el acceso diferencial del conocimiento no es gestionado a través de las tecnologías del política públicas educativas.

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Se debe generar el acceso  a las nuevas tecnologías de distintos grupos sociales (escuelas para ricos y pobres), para que las comunidades puedan generar una sociedad con valores digitales a través de herramientas tecnológicas adecuadas, esto no podrá lograrse si el acceso diferencial del conocimiento no es gestionado a través de las tecnologías de la información.

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Si bien es cierto que en América Latina en general se ha incrementado el acceso a internet en un gran porcentaje desde el 2007 al 2015, las brechas digitales entre los países y dentro de ellos es aún muy grande. En nuestro país, según el INEI esta cifra se ha incrementado de un 31,1% hasta un 40,9%, pero la diferencia entre las zonas rurales y urbanas es de casi un 38%. Queda pues a los gobiernos tomar las medidas necesarias para poder reducir estas diferencias.

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Mas allá de la brecha digital - TEDx PuraVida - Janine Warner

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Una presentación en español de TEDx PuraVida en Costa Rica Beyond the digital divide - Video in Spanish with English subtitles of a presentation by Janine Warner at TEDx Pura Vida in Costa Rica, February, 2015

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Estimado Miguel Cárdenas Agreda.

Dentro de lo que comentas, hay dos aspectos que son relevantes en mí entender, es la cultural y la de idioma.

El problema radica en que hay corrientes que defienden la interculturalidad, pero desde mi punto de vista, esto ya no se puede controlar, las personas van perdiendo su identidad cultural, si quieren encajar en este mundo globalizado en todo aspecto, deben poner de lado su cultura para encajar en la cultura digital universal, y por otra parte, las lenguas nativas terminaran siendo lenguas muertas, ya que como mínimo el idioma que hay que saber para navegar en internet es el Español, y si queremos acceder a información más selecta y de actualidad en temas científicos y otros, pues el idioma casi universal es el Ingles, Google hace un intento muy débil para palear esta falencia, pero como vemos en la imagen no es posible mantener el navegador en un idioma nativo, son solo unas cuantas palabras en quechua, lo que no basta para una navegación en lengua oriunda.

Por todo esto considero que los aspectos cultural y de idioma son los mas difíciles de superar.

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Estimada Adelaida Mercado
Efectivamente, como indicas para lograr superar las brechas digitales no sólo pasa por incorporar infraestructuras y tecnologías, sino también a la formación y preparación de los docentes, alumnos y sociedad en general; en realizar y potenciar investigaciones que favorezcan el acercamiento entre el sector educativo y el de la industria.

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LA TECNOLOGÍAS PUEDEN MEJORAR NUESTRAS VIDAS (Cecilia Olivares)

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LA TECNOLOGÍAS PUEDEN MEJORAR NUESTRAS VIDAS (Cecilia Olivares)

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Existen brechas digitales como en nuestras vivencias, pero hay que superarlas y continuar. En la actualidad somos muchos los docentes que nos interesamos por seguir aprendiendo y actualizarnos y una prueba de ello es que en los congresos relacionados con TIC son muchos los docentes peruanos que participan en ellos.
https://www.youtube.com/watch?v=0hnRXZ0gFms
https://www.youtube.com/watch?v=lkSnPSLLnVI

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Si bien es cierto, en toda América Latina y el Caribe entre el 2006 y el 2 014 el número de usuarios de internet creció del 20,7% al 50,1% y en Perú según el INEI  el crecimiento fue de un 31,1% a un 40,9% del 2007 al 2015; la brecha digital es aún muy amplia entre los países y dentro de ellos.
La diferencia de acceso a internet entre la zona rural y urbana en el Perú alcanza alrededor del 38%. Hay mucho trabajo que realizar al respecto y los gobiernos son los llamados a realizar planes de acción para disminuir esta diferencia.

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Mas allá de la brecha digital | Janine Warner | TEDxPuraVida

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Comentario de Margot Julia Barzola Velasquez

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Comentario de Margot Julia Barzola Velasquez

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Estimado Patrick  Farfán:

Hasta ahora, la realidad es que la educación en los medios y la integración de las nuevas tecnologías en el aula  tienen cierto avance,  pero, es cierto que en las comunidades rurales  y zonas de extrema pobreza se han estancado. No cabe la menor duda que un maestro que no esté capacitado en  la utilización e interacción con las TICS,  se encuentra en desventaja frente a un maestro que maneja las TICS. Esta brecha digital es motivo de exclusión de la sociedad del conocimiento y de configuración de una marginación social y personal.

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Reflexión Nº 1 (Oliver Tirado Delgado)
Hoy en día ya se habla la brecha digital de calidad de uso, en nuestro país son pocos los docentes que tienen conocimiento de todas las herramientas que ayudan el proceso de enseñanza - aprendizaje. Es importante que el Ministerio de Educación implemente programas de capacitación para los docentes a nivel nacional, promueva campañas de familiarización en cuanto al uso de plataformas y herramientas útiles de la red.

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Estamos ante una nueva generación de estudiantes y esto demanda una nueva forma de pensar y de hacer de los docentes. Es necesario un proceso de adaptación a estos cambios generados por las TICS. Esto conlleva a visualizar la práctica en las instituciones educativas donde encontramos que algunos docentes no integran  las TICS en su trabajo diario.

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Profes ¿Miedo a las Tecnologías de la Información? (TIC)

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Las brechas digitales han pasado por etapas: Primera brecha (de acceso)
Segunda brecha (de uso y apropiación)
Asimismo, las brechas digitales se ven influenciadas en cuanto a lo social, económico y cultural.
Considero que el disminuir la brecha digital en los diferentes aspectos es tarea de todos.

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Comentario de Lucrecia Alida Barzola Velasquez                       

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Comentario de Lucrecia Alida Barzola Velasquez                       

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Estimado  Alexander Petrov:
Hoy en día los cambios tecnológicos han transformado nuestra forma de vida, es cierto que tiempo atrás no nos imaginábamos hasta donde llegarían. Actualmente la sociedad  se ha visto en la necesidad de ir adaptando sus estructuras para sacar mayor provecho a las nuevas metodologías de sistema de información y así hacer más eficaz el proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes.

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El uso adecuado de las tecnologías de la información puede mejorar notablemente los niveles educativos e impactar favorablemente en la calidad de vida favoreciendo el acceso a mejores oportunidades de vida para los individuos y la sociedad.

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Es interesante lo que dices porque está relacionado con lo que estamos haciendo, tratando de ponernos al corriente con nuestros estudiantes y dominar lo que la mayoría hace instintivamente.

Janet Molina

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En el Perú existen dos componentes sumamente importantes en la Brecha Digital.  Una de ellas es la cultura, que nos hace ricos como país pero es lo que por desconocimiento de algunas comunidades alejadas de los pueblos (como en la sierra y selva) no acceden a entornos digitales.  El otro componente es la economía, dirigida por la política de nuestro país (aún corrupta y liderada por la conveniencia de algunos) no implementa totalmente estos entornos totalmente.

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Es notable la diferencia en la funcionalidad de la versión gratuita y pagada de un software. La opción pagada permite una versión Premium de contenidos o actividades. La opción gratuita solo permite una versión básica. Si la actividad está bien diseñada y relacionada con el propósito de aprendizaje la herramienta digital no debería ser una limitante.

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Tecnologías y desigualdad social (Parte I)
Muchos apoyan la idea de que las TIC y la sociedad de la información son la principal respuesta ante la desigualdad social, la pobreza y la integración social; pero hay otros que las consideran como causas directas que fomentan aún más las brechas entre los que tienen información y acceso a las tecnologías, con aquellos que no poseen las mejores condiciones para hacerlo. Este sector de los que no tienen, como los llama Sarker (2001, p. 202) es el más vulnerable, pues es aquí donde se acentúan aún más las diferencias en favor de los ricos y poderosos quienes continúan manteniendo los patrones sociales de desigualdad y exclusión. http://www.infotecarios.com/una-perspectiva-social-de-las-tic-y-la-brecha-digital/

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Tablets, laptop y celulares junto al viejo computador estacionario, hoy de diseño y con funciones impensadas hace tres décadas, no sólo son objetos de devoción, sino que también se están convirtiendo en una expresión más de la desigualdad que existe entre las distintas capas socioeconómicas. En Latinoamérica eso especialmente se refleja en la contraposición de la educación pública a la privada que resulta ser más flexible para seguir al ritmo digital de las TIC.

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Estimada Yogeved Rebeca Barrantes Zenitagoya,

Tocaste el tema muy importante sobre la importancia de auto-educación del profesorado a lo largo de su vida. De hecho, los estudiantes pueden ayudar a ampliar sus propios horizontes del profesor no sólo en la materia, sino en el uso de las herramientas de enseñanza-aprendizaje.

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Existen varias situaciones que generan esta brecha una de ellas es la falta de  acceso a la tecnología  por motivos económicos  y la siguiente es actitudinal : “teniendo la tecnología los paradigmas creados bloquean a los usuarios ingresar al uso de estas tecnología” , sobre este punto considero que   empieza desde la formación académica. Si pensamos en docencia, estos docentes han recibido una educación tradicional y le ha funcionado por años  y verse involucrados con esta tecnología  que sus estudiantes dominan  más   ellos  debe de causar un cambio en los docentes. Involucrándose  a capacitaciones continuas y a un cambio de paradigmas.

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Desafios de educar en contextos de nuevas tecnologias | Aníbal Rossi | TEDxRosario

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De acuerdo Javier, sin una adecuada infraestructura no se podra acortar la brecha digital de acceso a internet.

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El uso de la tecnología digital:Todos estos jóvenes tienen algo en común: todos usanTecnología de una manera que en el pasado los habría etiquetado "geeks".Pero no todos lo usan de la misma manera. Existen diferentes tipos: Pioneros digitales: blogueaban antes de que la frase blog fuera acuñada.Los productores creativos, quienes construyen sitios web, publicando películas, fotos y música para compartir con amigos yfamiliares.Quienes comunican las novedades diariamente.Los recolectores de información, adictos a Google y Wikipedia, quienes tienen 'cortar y pegar' como una forma de vida.

http://dera.ioe.ac.uk/23215/1/Their%20space%20-%20web.pdf

Acceso a Internet, comparativamente hablando:

Mientras que en Europa y Estados Unidos hay 500 millones de usuarios de Internet (de los casi 1.000 millones de usuarios en el planeta), sólo hay 4 millones en el continente africano y estas diferencias también existen entre hombres y mujeres, ciudades y zonas rurales, edades
https://www.entreculturas.org/noticias/digital-breach-illiteracy-21st-century

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Totalmente de acuerdo. Siempre la educación, al igual que otros asuntos importantes para el desarrollo de la sociedad, pasa por tener implementadas correctas políticas.
No solo debemos ser buenos educadores, debemos elegir a nuestros representantes con mucha sabiduría.

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Pienso que una de las brechas más importantes que existen en la educación digital y es la brecha lingüística. Mucha de la tecnología, aplicaciones, páginas web, herramientas y programas se encuentra en inglés. No todos los estudiantes y docentes tienen una competencia suficiente como para llevar a cabo la enseñanza.

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Buenas tardes Sandro muchas gracias por tu mapa conceptual que resume bastante bien la lectura compartida en nuestro curso, sin embargo en cuanto a las medidas para acabar con esta brecha seria conveniente desde mi punto de vista tomar en cuenta los 4 factores que menciona Cabero en su lectura: Infraestructura, Asequibilidad, Conocimientos y Calidad partir de estos factores para proponer las acciones directas.
saludos

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"Gabriel Grande Ramal"
Muy interesante esta charla de TEDx. De nada sirve acceder a la tecnología tener acceso a internet si no somos capaces de filtrar y aprovechar la información útil que nos brinda.
Gracias Alicia

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Hola Sara Rojas, la energía con la que propones apoyar a las personas que aún no tienen acceso a mundo virtual me parce genial, me llamo la atención la idea que propone Julio Cabero en su última frase "POTENCIAL LOS MOVIMIENTOS DE LOS CIBERVOLUNTARIOS" idea que concuerda con la tuya, de esta manera ayudaríamos a reducir en algo esta brecha digital.
saludos

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La brecha digital que menciona Cabero(2004) la podemos observar en varios ámbitos de la educación, brecha generacional, geográfica, social, idiomática etc. Como primera medida para ir disminuyendo estas distancias se puede dar desde la formación inicial de los docentes de hoy, potenciando las asignaturas que analizan esta problemática o generando nuevas asignaturas como "Nuevas tecnologías aplicadas a la educación" como propone  Cabero.
http://www.uv.es/asepuma/XVII/611.pdf

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COMENTARIO por "Raúl Giuseppe, Romero Ripamonti" a Gabriel.

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COMENTARIO por "Raúl Giuseppe, Romero Ripamonti" a Gabriel.

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Estimado Gabriel, completamente de acuerdo contigo cuando mencionas que la brecha digital entre profesores y alumnos se agranda, pero deberíamos preguntarnos que se debería hacer para mejorar esto, creo que las instituciones educativas y los estados tienen una gran responsabilidad sobre este tema, ya que será necesario invertir en la formación de los docentes no sólo en como utilizar las TIC sino también en la metodología para utilizar estas.
Saludos.

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"Gabriel Grande Ramal"
Estimado Mario Jesús,
Yo también creo que la brecha digital es imposible de solucionar. Siempre habrá diferencias sociales, culturales, económicas, políticas, religiosas, etc. entre los distintos sectores de la sociedad o naciones. Está más que demostrado que los más desarrollados necesitan de los menos desarrollados para generar más riqueza. La diferencia entre unos y otros es lo que nos hace competitivos o no.
Tampoco creo que pueda minimizarse mucho. Para cuando las sociedades más desfavorecidas vayan evolucionando tecnológicamente, las más desarrolladas estarán a otro nivel aún más alto, que creará otra nueva brecha digital.
Aunque la tecnología alcance a casi todos hoy en día, no todos saben hacer un buen uso o sacarle el provecho necesario. Para ello se necesita un alto grado de organización como nación o cultura y altos valores democráticos y sociales.
El plan Huascarán en Perú fracasó precisamente por esto. En nuestro país el grado de corrupción y el individualismo colectivo hace que se pierda toda posibilidad de cambio efectivo, todo queda a medias y el interés global queda reducido a interes individuales.
saludos

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La brecha digital entre profesores y alumnos se agranda

Según los últimos datos del 2016 la brecha digital entre profesores y alumnos es cada vez mayor. España es uno de los países más preocupados por la calidad en la educación, pero según el periódico 20 minutos sólo la mitad de los profesores tienen competencias digitales a nivel usuario, el 9,5 presenta un nivel muy pobre y sólo un 14% tienen un nivel alto.  Es más, la mayor parte de éstos pertenecen a la parte responsable de la coordinación tecnológica en los centros. La deficiente formación en estas habilidades genera consecuencias negativas en las aulas ya que por un lado el profesor es el responsable que los alumnos adquieran estas competencias generales y porque el hecho de que los alumnos dominen más que el profesor limita la posibilidad de su uso en las aulas.
http://www.20minutos.es/noticia/2730340/0/brecha-digital-educacion/profesores-alumnos/se-agranda/

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Brecha digital en educación: Profesores como causa

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Pese a los esfuerzos de las editoriales y la Red Enlaces por acortar la brecha digital en nuestro país, aún no se logra reducir de manera significativa este problema. A parte de esto, el ministerio advierte que la implementación de programas en las aulas es casi nula.

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COMENTARIO de "Raúl Giuseppe, Romero Ripamonti" a Sobeida.

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COMENTARIO de "Raúl Giuseppe, Romero Ripamonti" a Sobeida.

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Estimada Sobeida, concuerdo con tu comentario sobre la importancia de sensibilizar a los docentes, me gustaría complementar tu aporte diciendo que es necesario no sólo sensibilizar a los docentes sino que también es importante prepararlos o motivarlos a que estén en constante actualización, ya que existe mucho temor por parte de estos cuando se refiere a incorporar las TIC en su salón de clase, debido a que no las entienden y no las manejan muy bien, además de considerar una buena metodología para su aplicación

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Raúl Giuseppe
Romero Ripamonti
Estamos acostumbrados a pensar que la solución al problema de la educación de los pueblos alejados y pobres de nuestro país es la conexión a internet y la utilización de las TIC, pero, no reparamos en el hecho de que estas poblaciones no tendrán la posibilidad de estar conectadas en corto ni mediano plazo, es por esto la importancia que tiene el estado (políticos) mediante sus políticas educativas y sociales de acortar esta brecha, brindando posibilidades a estas poblaciones.

Aquí se muestra un artículo sobre la opinión de un político mexicano sobre el tema que se relaciona con nuestra realidad: http://www.eluniversalmas.com.mx/editoriales/2012/02/57309.php

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Desde el inicio del nuevo milenio "2000", desde que se creo la primera computadora, hasta la fecha, se han creado muchas herramientas, gadgets que se suponen deben eliminar cualquier tipo de limitación tecnología, física y educacional con personas de todo el mundo, pero suele suceder que la falta de capacitación de los propios docentes, quienes están encargados de impartir conocimientos previamente filtrados y transposicionados de la mejor manera, no están capacitados. Algunos docentes de lugares alejados de las ciudades, suelen tener conocimientos des actualizados, problemas que se ven reflejados al momento de que sus alumnos sean parte de un nuevo grupo de estudio y vea que tiene limitaciones para comprender nuevos saberes. Otro tipo de brecha digital es la económica, el estado Peruano, en particular, busca que todo niño tenga acceso a internet y de esta forma desde sus primeros pasos pueda ser parte de la digitalizacion de datos a gran escala. Es un problema social que los medios economicos se vean derivados hacia otro tipo de responsabilidades sociales y al final no lleguen a buen puerto. Considero como docente en actividad que tenemos una responsabilidad enorme, desde cualquier campo profesional, laboral y técnico, siempre se debe dar capacitaciones y sesiones de clases de manera digital a un nivel promedio, debemos acoplar nuestros conocimientos a los nuevos retos que nos propone este 2017.

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La brecha Digital en Peru
Comparando una realidad en un pais de primer mundo vs. nuestra realidad en Peru.

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Reflexion 2

Saludos Iris Salgado
Concuerdo con el desarrollo de competencias en la docencia y la participacion del estado es crucial para cerrar las brechas, distancias entre la educacion y su infraestructura y los estudiantes con falta de herramientas tecnologicas, pero si la gestion no es continua los pesares y la desigualdad educacional seguiran existiendo.

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Saludos Loo Javier Mamani.

Reflexion 1.

Tu punto de vista no dista a la realidad de nuestro pais Peru, pero si bien la brecha existe por la situacion socio economica, hay que diferencia que los esfuerzos por llevar tecnologia a los puntos mas apartados, es una gestion de estado y ello debe ser un esfuerzo conjunto de entidades privadas, internacionales y propias del pais.
La nuestra es muy aguda en funcion que cada gobierno y sus politicas de estados en el ambito educacional solo funcionan el periodo de gobierno y no son continuadas por la siguiente gestion.

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La brecha digital

Consensos iniciales para un país con datos abiertos.
Los representantes de partidos y alianzas políticas coinciden en la necesidad de que el próximo gobierno establezca una política digital que garantice una administración pública con datos abiertos, el uso de la tecnología para la desburocratización y modernización del Estado y completar la instalación de la red dorsal de fibra óptica.

Estas ideas fueron expresadas durante el penúltimo foro temático dedicado a la agenda digital y de transparencia del Estado organizado por La República, Latina, el PNUD, IDEA Internacional y el Jurado Nacional de Elecciones (JNE) con el auspicio de la Universidad Católica y Telefónica, con la veeduría de la Asociación Civil Transparencia.

Estos consensos resultan mínimos respecto de las necesidades y demandas luego de un largo período de falta de eficiencia en este ámbito. En la reunión se entregaron diversos datos de la brecha digital que separa al país de los más desarrollados y de otros de la región en cuanto al acceso, usuarios, servicios, capacitación de profesionales y calidad de la innovación.

Aun así, es rescatable que se proponga como una necesidad objetiva avanzar seriamente en una política de Open Government de la que el país se ha marginado durante la última década. Los datos abiertos que los partidos postulan implican avanzar varios pasos en la apertura del gobierno al conocimiento de la ciudadanía, la introducción masiva de una relación digital entre el Estado y los ciudadanos, la rendición de cuentas más permanente y más profunda y la utilización de la tecnología en la prestación de los servicios.

La mayoría de los asistentes realizó un diagnóstico inicial con propuestas de entrada a las soluciones. Resaltaron que se necesita una gran dosis de voluntad política para desarrollar estrategias de largo plazo con el concurso de la inversión privada, introducir este sector a la diversificación productiva para que sea un área de desarrollo de capacidades.

No hubo acuerdo respecto de la institucionalidad en el sector. Un grupo de partidos propone la creación de un ministerio; otro, de una agencia digital de alto nivel; y otro centra su atención en la necesidad de un liderazgo del presidente de la República. Este tema es crucial en la medida que uno de los problemas en estos años ha sido el del diseño y gestión, ante lo cual la Nacional de Gobierno Electrónico e Informática (ONGEI) dependiente de la Presidencia del Consejo de Ministros (PCM) ha naufragado por falta de peso político dentro del gobierno.

Tampoco existe consenso en relación a la cooperación de los sectores público y privado. La mayoría de grupos considera que el Estado tiene que asumir una alta cuota del financiamiento de actividades y puesta en valor de infraestructura, aunque no se precisan los ámbitos que deberían ser de su competencia en el proceso de la descentralización de redes y servicios. En cualquier caso, el debate está abierto y lo que corresponde es la generación de una iniciativa plural para llevar adelante los consensos aun cuando sean mínimos.

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Respecto a la brecha digital, no es solo un asunto estadístico local que se referido a la distancia de desigualdad entre grupos sociales? Resulta interesante revisar el GITR 2015 y verificar esto como un fenómeno global. En ese sentido tratar de reducirla podría ser uno de los mitos actuales con los que hay que aprender a vivir.

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The Global Information Technology Report 2015

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Estimado Miguel Cárdenas
Estoy de acuerdo que la brecha digital es un problema ético. Creo que se puede incluir el aspecto político ya que desde las políticas del Estado pueden trabajarse para acortar la brecha. Es importante la propuesta de la educación abierta. Creo que es una buena estrategia si desde las instituciones educativas particulares, estatales y  entes del Estado ponemos a disposición de todos los usuarios información confiable y de calidad para ir superando la brecha al acceso de la información y del conocimiento.
http://es.slideshare.net/diegoarrospide5/las-tic-y-la-brecha-digital-en-el-per

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Estimada Flor de María
Con relación a la brecha digital existen dos grandes tendencias. La visión más dura de esta tendencia considera que el problema es consecuencia de la desigualdad social y económica. Esta influye en la calidad en la educación y los servicios que brinda por el grado de utilización de las TIC.
Como muestra el vídeo existe una gran diferencia entre la educación de España y del Perú en relación con la capacitación, infraestructura y uso de la tecnología

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Programa "Cuarto Poder" de América TV que muestra la diferencia tecnológica entre Perú y España. Para ello, viajaron a Madrid para mostrar colegios españoles equipados con pizarras SMART Board y visitaron el Congreso EducaRed

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Podemos quedarnos en el problema de la brecha digital entre los nativos digitales y los migrantes digitales; pero creo que es importante tratar de aportar cómo los nativos digitales pueden aportar y ayudar a los migrantes a ir reduciendo la brecha.  En educación nuestros estudiantes pueden asesorarnos en el uso de los diversos aparatos tecnológicos porque son expertos en ellos.  Con respecto al diseño de estrategias pedagógicas en el uso de estas tecnologías es responsabilidad del docente investigar y capacitarse para emplearlas en la mejora del aprendizaje de los estudiantes. Si como docentes no incorporamos estas a nuestro quehacer educativo estaremos contribuyendo a que la brecha digital para nuestros estudiantes sea cada vez más grande. En el siguiente vídeo Emilia Ferrero reflexiona acerca de la brecha digital en la escuela.

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La brecha digital en la escuela. Emilia Ferreiro (4de5)

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Miguel Cárdenas, encontré un artículo muy interesante que puede ayudar a complementar nuestras reflexiones. Aquí el link:

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Cómo combatir la Brecha Digital: del dicho al hecho no hay tanto trecho.

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Desde la Asociación Educativa y Cultural Los Monos Sabios nos complace informarles que nuestro proyecto Digital Divide: Eliminando la Brecha Digital en su 1º Edición en el municipio de Santa Lucía se encuentra ya en su fase final. Es decir, que jóvenes adolescentes están enseñando voluntariamente nociones básicas de informática e internet a personas mayores...

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Pienso que la brecha digital no es posible eliminar, lo mas que se puede hacer es minimizarla, gobiernos de turno han intentado hacerlo sin resultados óptimos, sea por planes mal estructurados como por corrupción, el mismo Bill Gates considera de manera errada que el Perú no necesita apoyo.
Pongo en consideración tres videos y un link, el primero  hasta el minuto 1.25, el segundo  una explicación del programa Huascaran, el tercero Bill Gates hablando del programa Huascaran y finalmente un link donde indica porque fracasa dicho programa.
https://www.youtube.com/watch?v=PY6DDC4evqk
https://www.youtube.com/watch?v=yNSjKdm5Qxw
https://www.youtube.com/watch?v=cJBHDGdXnQc
http://rimactampu.blogspot.pe/2015/10/por-que-fracaso-el-plan-huascaran.html

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Hola Magaly, si es compromiso reducir la brecha digital, ya que las tics desarrollan un aprendizaje basado en competencias, siendo este uno de los requisitos para la sociedad del conocimiento.

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Hola Nancy, de acuerdo con tu aportación donde mencionas que una brecha digital también es la de genero, es notorio que los hombres tienen mayor acceso a las tics a diferencia que las muejeres por multiples razones.
Saludos

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Que es una brecha digital
Es una separación entre las personar con el uso de las tecnologías digitales. Esto se debe a diversos factores: políticos, culturales y económico, de ahí proviene la desigualdad de aprendizaje, aunque teniendo capacidades, pero por no vivir en una cultura con avances de las TICs no desarrollan al máximo sus competencias.
Según Dolors R. nos dice que no existe brecha digital sino brecha de aprendizaje:

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acens.tv, especial #RI2012 entrevistando a Dolors Reig

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http://www.acens.com/cloud/ Dolors Reig: "No hay brecha digital, hay brecha del aprendizaje" Dolors Reig (@dreig) es psicóloga social, entre otras titulaciones y autora de El caparazón, espacio importante en habla hispana sobre temas relacionados con las nuevas tecnologías y el conocimiento, el empoderamiento y desarrollo social. acens Cloud Hosting, el hosting de Red Innova.