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ESERCIZI 2

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ESERCIZI 1

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SCHEMA

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Bibliografia consultata:

Strategie di lettura metacognitiva per comprendere i testi in modo consapevole, riflessivo e cooperativo, di Silvia Andrich; in Difficoltà di apprendimento e didattica Inclusiva, Vol 3, n.3, Febbraio 2016 pagg. 253-279.

Nancy Sokol Green, La classe giraffa; Edizioni Esserci, 2009, pag.103

Duccio Demetrio, Educare è narrare, Mimesis 2012. In generale è un libro interessante soprattutto i primi capitoli.

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Perché questi materiali?

Questi materiali per imparare l'analisi grammaticale e logica, non solo sono utili e creativi, ma replicabili.
Ciascuno può riprodursi una tabella di Word e prepararsi la sua scheda di analisi anche per quelle parti del discorso che non sono qui affrontate..articoli e pronomi per esempio.
La mappa per l'analisi logica pua essere scaricata e compilata con un pennarello o inserendo una casella di testo con Word e modificata a piacimento.
Inoltre lo sfondo è una semplice foto che delinea con materiali diversi lo spazio..può essere fatta in casa propria con idee e cose che ci sono a portata di mano.
Consiglio di cercare sul web immagini di Bruno Munari e guardare fuori dalla finestra per farsi ispirare.

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ESEMPIO

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Strategie per comprendere i testi in modo consapevole, riflessivo e cooperativo.

1 Pensare in modo strategico una comprensione diventa un modo diverso di presentare il testo.
all'inizio, prima ancora della lettura proporre agli alunni di rileggere, di tornare ai passi poco chiari e leggere attentamente il testo; individuare i particolari importanti.

2 Proporre un testo che sia all'inizio un racconto o una storia poiché hanno una struttura costante che si mantiene stabile anche in culture diverse.

3 Successivamente valutare i testi di tipo descrittivo, scientifico, storico, argomentativo e estetico (poesie).

4 Valutare la difficoltà del testo in base alle caratteristiche tipo:
Frequenza di comparsa delle parole,
difficoltà oggettiva del testo, coerenza testuale, argomento più o meno famigliare,
se corredato di figure, immagini e organizzatori grafici.

5 Fare una piccola introduzione sul carattere del testo: Che tipo di lettura: attenta veloce più lenta…

6 Chiedere agli alunni di fare una gerarchia delle informazioni come in una mappa concettuale..quali informazioni sono principali..quali secondarie…

7 Dedicare tempo alla discussione in classe del testo

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ESEMPIO

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Cos'è la grammatica valenziale?

Un modello teorico di analisi della lingua inventato dal linguista francese Lucien Tesnier, in cui l'attenzione si sofferma sul VERBO, che diviene la chiave di volta e di significato della frase. si analizza non solo morfologicamente, ma l'impalcatura sintattica che esso regge.
L'analisi è fatta creando uno schema come quello di un atomo; con un nucleo, che corrisponde alla frase minima,  e orbite in cui inserire i complementi che completano più o meno il significato del verbo.

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Esercizi didattici interattivi di italiano

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Esercizi didattici interattivi di italiano- alfabeto dattilologico - gli articoli - le vocali - i contrari - parole astratte e concrete - la frase - le sillabe - Bisillabe - Trisillabe - Quadrisillabe - le consonanti doppie - Esercizi con SCI - SCE - Esercizi con MB - MP - Esercizi con CU - QU - CQU - l'uso dell' H - l'ordine alfabetico - Suoni simili - I verbi - Genere maschile-femminile-singolare-plurale - Suoni simili-bp-fv-sz-td--ca-ga--co-go--cu-gu--cia-gia--cio-gio--ciu-giu--chi-ghi--che-ghe--gn-ni--gli-li