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El origen y evolución de la evaluación. 

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El origen y evolución de la evaluación. 

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La evaluación se diferencia del examen o de la calificación porque no pretende ser una herramienta que racionaliza las prácticas educativas y las pone bajo la mirada inquisidora de quien ostenta el poder en la escuela, sino por el contrario, permite el diálogo y la apertura a nuevas formas de establecer relaciones en la escuela que se consoliden en procesos de enseñanza y aprendizaje dinámicos y efectivos.Esa forma de asumir la evaluación, implica nuevas maneras de ser maestro más allá de lo que los discursos que el deber ser y deber hacer proponen, pues si se empieza a trabajar en la construcción de verdaderos espacios de evaluación ya no se puede hablar del deber ser o hacer sino de lo que “está siendo” y “se está haciendo”.

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La importancia de la Evaluación en los procesos de Enseñanza Aprendizaje

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Lo que se mide mejora es el espíritu que anima el proceso de evaluación, que va de la mano con los estándares y con los planes de mejoramiento; entre sí se alimentan, al medir la pertinencia de los conocimientos adquiridos y formular acciones con base en los resultados. ¿Cuáles son el significado y los beneficios de evaluar, y su relación con el sistema de estándares propuesto? ¿Cuáles son las pruebas de evaluación? ¿Qué evalúan las pruebas? ¿Para qué sirve la evaluación?

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1. Gracias a la información obtenida por la evaluación del desempeño se pueden trazar planes de mejora personal, capacitación, desarrollo, promoción, etc.
2. Debido a la implementación de la evaluación del desempeño, el líder y sus propios colaboradores pueden revisar el comportamiento derivado de la labor de cada individuo.
3. La evaluación del desempeño permite desarrollar planes y estrategias de mejora que palíen las deciencias y debilidades colectivas. 4. También permite elaborar planes de carrera enfocados a los líderes y otros empleados con potencial de desarrollo.
5. Se pueden orientar acciones para la obtención de resultados en aquellas áreas menos desarrolladas. 6. Gracias a esta herramienta es posible aportar mayor transparencia al sistema de promoción y estímulos aplicado en el seno de la organización.
7. Debido a este útil instrumento se puede obtener un grado mayor de motivación en el colaborador, hecho que redunda directamente en su productividad y su mejora del rendimiento.
8. Dado que el clima laboral positivo es hoy en día de vital importancia en toda organización, es importante aplicar la evaluación del desempeño, pues permite promover la equidad, igualdad y transparencia.
9. Es un instrumento primordial para evitar la retroalimentación de errores y los desvíos del plan estratégico para lograr las metas establecidas. Gracias a esta herramienta se puede reorientar cualquier posible error.

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El proceso de evaluación permite verificar el cumplimiento de los objetivos educativos y comprobar que se ha producido el aprendizaje previsto. Tradicionalmente se pensaba que evaluar era calificar lo que el alumno había aprendido después de la fase de enseñanza.

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http://www.abc.com.py/articulos/la-evaluacion-2-quienesevaluan-39472.html

http://hadoc.azc.uam.mx/evaluacion/aquien.htm

https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87447.html

http://hadoc.azc.uam.mx/evaluacion/queesevaluar.htm

https://www.youtube.com/watch?v=PYeG6KWj-78

https://www.youtube.com/watch?v=PYeG6KWj-78

https://www.youtube.com/watch?v=oM0kwpuKb2c

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vídeo: la historia de la evaluación educativa.

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vídeo: la historia de la evaluación educativa.

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Profesores y alumnos deben realizar la evaluación, percibiendo los procesos de verificación, no como meros requisitos formales, generadores de angustia y ansiedad, sino como medios indispensables que se desean y no se temen. La evaluación misma debe ser una experiencia de aprendizaje, valiosa y significativa. La evaluación necesariamente han de hacerla todas las personas involucradas en el proceso de enseñanza aprendizaje.