# data[].attributes.body
Jag har tänkt, att syfte och mål är viktigt.

# data[].attributes.headline
Jag tänker att det ska bli intressant att vara här på Fyrvalla idag och se hur de jobbar. Jag hoppas att vi får praktiska, konkreta tips och idéer hur undervisningen kan utformas

# data[].attributes.subject
Jag tänker att det ska bli intressant att vara här på Fyrvalla idag och se hur de jobbar. Jag hoppas att vi får praktiska, konkreta tips och idéer hur undervisningen kan utformas

# data[].attributes.body
/Marita

# data[].attributes.headline
Jag har tänkt att skolan har en del att utveckla.

# data[].attributes.subject
Jag har tänkt att skolan har en del att utveckla.

# data[].attributes.body
att under förra träffen så sa Malin ungefär att "det egentligen är konstigt att det finns sfi utan innehåll (yrkesfokus)". När hon sa så tänkte jag "Ja, verkligen". Och sen senaste träffen har jag fortsatt tänka på detta och håller med ännu mer. Jag har också försökt att tänka lite mer på mina elevers individuella mål, så även om det är språkligt fokus i sfi så försöker jag ha mycket fokus på eleven vardags- samhälls- och yrkesliv. Visst, det ska jag enligt kursplanen - men nu gör jag det ännu mer.

# data[].attributes.headline
Den här eleven behöver hjälp att uttrycka det hon vet att hon ska göra. Hon  har nog koll på själva processen men hon kan inte språkligt uttrycka det hon vet.

# data[].attributes.subject
Den här eleven behöver hjälp att uttrycka det hon vet att hon ska göra. Hon  har nog koll på själva processen men hon kan inte språkligt uttrycka det hon vet.

# data[].attributes.headline
Jag har tänkt mer på hur eleverna kan hjälpa varandra och bli mer motiverade. Jag har även tänkt på hur viktigt det är att eleverna har förståelse för hur de lär sig på bästa sätt.

# data[].attributes.subject
Jag har tänkt mer på hur eleverna kan hjälpa varandra och bli mer motiverade. Jag har även tänkt på hur viktigt det är att eleverna har förståelse för hur de lär sig på bästa sätt.

# data[].attributes.body
Att det är viktigt med språket, oavsett vad man utbildar sig till och att skolan står inför utmaningar

# data[].attributes.body
Ser fram emot lite praktiska övningar idag😀

# data[].attributes.body
Jag deltog inte i träff1 men har läst material från träffen. Intressant att jobba praktiskt och  språkfokuserat med olika pedagogiska metoder.

# data[].attributes.headline
Jag har använt era "börjor" från dag 1 på meningar efter praktiska moment på usk utbildningen i Sveg; ex "Att ta blodtrycket". Eleverna har fått dessa "börjor" och därefter har de dikterat meningarna och vi har gemensamt skrivit "manualer" via Smartboard. Mycket bra för svenska som andraspråk eleverna då de får via praktik och teori arbeta med sin utbildning.

# data[].attributes.subject
Jag har använt era "börjor" från dag 1 på meningar efter praktiska moment på usk utbildningen i Sveg; ex "Att ta blodtrycket". Eleverna har fått dessa "börjor" och därefter har de dikterat meningarna och vi har gemensamt skrivit "manualer" via Smartboard. Mycket bra för svenska som andraspråk eleverna då de får via praktik och teori arbeta med sin utbildning.

# data[].attributes.headline
jag har tänkt på att det är upp till oss själva vad vi vill utveckla detta till.

# data[].attributes.subject
jag har tänkt på att det är upp till oss själva vad vi vill utveckla detta till.

# data[].attributes.body
Språket är viktigt för att eleven skall nå till en anställning men det måste kunna kombineras med yrkesutbildningen också.

# data[].attributes.body
Jag vill få in min SO undervisning i sfi på ett annat sätt. Att de får arbeta utifrån  de kapitel vi har i SO på ett annat sätt, då flera utav dem tycker att SO undervisningen tar upp intressanta ämnen som är relevanta för dem.
/Anita L

# data[].attributes.body
Jag har

# data[].attributes.headline
Känner att det skulle vara skoj att få in yrkessvenska på SFI

# data[].attributes.subject
Känner att det skulle vara skoj att få in yrkessvenska på SFI

# data[].attributes.body
Kommer att bli intressant att se eleverna ute på "golvet ".

# data[].attributes.headline
Jag har tänkt att det som har lärts ut förr har mest handlat om att lära sig själva yrket. Det vi nu lägger större fokus på är att lära sig språket/yrkesspråket.

# data[].attributes.subject
Jag har tänkt att det som har lärts ut förr har mest handlat om att lära sig själva yrket. Det vi nu lägger större fokus på är att lära sig språket/yrkesspråket.

# data[].attributes.headline
Jag tänker att först språk sen praktik eller jobb 

# data[].attributes.subject
Jag tänker att först språk sen praktik eller jobb 

# data[].attributes.headline
 Kommer att bli bra, bara skolorna kan förverkliga samarbetet med yrkesprogrammen och Sfi lärarna. 

# data[].attributes.subject
 Kommer att bli bra, bara skolorna kan förverkliga samarbetet med yrkesprogrammen och Sfi lärarna. 

# data[].attributes.body
Jag har funderat på hur behovet ser ut i vår bygd och konstaterat att behovet av personal inom turistnäringen är mycket stort. Många av de elever jag möter dagligen har erfarenhet av olika arbeten inom den näringen och ska vi kunna behålla dem i landskapet måste vi hitta snabbare vägar till jobb.

# data[].attributes.headline
Jag har reflekterat över hur stor skillnaden blir när eleverna läser svenska i en vuxenkontext alt. "verklighetsbaserat" och yrkesinriktat

# data[].attributes.subject
Jag har reflekterat över hur stor skillnaden blir när eleverna läser svenska i en vuxenkontext alt. "verklighetsbaserat" och yrkesinriktat

# data[].attributes.headline
Jag har funderat en del på detta med kontinuerlig antagning...

# data[].attributes.subject
Jag har funderat en del på detta med kontinuerlig antagning...

# data[].attributes.headline
Har funderat mycket kring språkinlärning i rätt "kontext", som exempelvis i en yrkesutbildning. Här behöver vi rektorer och skolledare fundera en hel del kring hur vi organiserar undervisningen. / Magnus Andersson Lärcentrum

# data[].attributes.subject
Har funderat mycket kring språkinlärning i rätt "kontext", som exempelvis i en yrkesutbildning. Här behöver vi rektorer och skolledare fundera en hel del kring hur vi organiserar undervisningen. / Magnus Andersson Lärcentrum

# data[].attributes.headline
Var inte här förra gången men jag har nyss varit på Ali Rezas föreläsning på stockholms universitet

# data[].attributes.subject
Var inte här förra gången men jag har nyss varit på Ali Rezas föreläsning på stockholms universitet

# data[].attributes.body
Jag är mer medveten om  att utgå från gemensamma konkreta upplevelser vid varje nytt ämnesområde. Även att synliggöra vad målet med undervisningen är.
Gunilla Lagercrantz

# data[].attributes.headline
Ska bli intressant att se hur man jobbar här på Fyrvalla

# data[].attributes.subject
Ska bli intressant att se hur man jobbar här på Fyrvalla

# data[].attributes.headline
 Har man testat liknande YFI i andra delar av världen? Maria Holmstedt

# data[].attributes.subject
 Har man testat liknande YFI i andra delar av världen? Maria Holmstedt

# data[].attributes.body
Givande dag med praktiska inslag! Känns viktigare än nånsin att konkretisera lärstoffet genom praktiska övningar!

# data[].attributes.headline
Använda bilderna om och om igen för att återberätta. Identifiera substantiv, verb, småord på köpet. (Det här är en najtråd). (Vi böjde tråden). Tidsuttryck (först, sedan). Låt ord och uttryck sitta uppe på tavlan/blädderblock. Läraren återberättar med hjälp av bilderna. Eleverna återberättar i par till bilderna. Slutligen skriver de. 

# data[].attributes.subject
Använda bilderna om och om igen för att återberätta. Identifiera substantiv, verb, småord på köpet. (Det här är en najtråd). (Vi böjde tråden). Tidsuttryck (först, sedan). Låt ord och uttryck sitta uppe på tavlan/blädderblock. Läraren återberättar med hjälp av bilderna. Eleverna återberättar i par till bilderna. Slutligen skriver de. 

# data[].attributes.body
Monica Lekedal, Carina Alirani, Åsa-Lena Bagge

# data[].attributes.headline
Vi pratade om att i början tydliggöra syftet med uppgiften så att alla är väl förtrogna med det. Sedan jobba med verktygens namn tillsammans med verben och med fraser för tidsordning. Samtidigt jobba med frågor kring uppgiften, som t.ex. "Varför måste man vara försiktig med najtråden?"Träna på att återberätta vad de gjort med hjälp av bilderna, tillsammans och i par. I fas tre kan man sedan skriva om uppgiften i preteritum.

# data[].attributes.subject
Vi pratade om att i början tydliggöra syftet med uppgiften så att alla är väl förtrogna med det. Sedan jobba med verktygens namn tillsammans med verben och med fraser för tidsordning. Samtidigt jobba med frågor kring uppgiften, som t.ex. "Varför måste man vara försiktig med najtråden?"Träna på att återberätta vad de gjort med hjälp av bilderna, tillsammans och i par. I fas tre kan man sedan skriva om uppgiften i preteritum.

# data[].attributes.headline
Vi gjorde en kort instruktion till varje bild. Prata om verben som kan vara nya för eleverna. Sedan träna fraser i presens och sedan dåtid. Ord som först , sedan etc. 

# data[].attributes.subject
Vi gjorde en kort instruktion till varje bild. Prata om verben som kan vara nya för eleverna. Sedan träna fraser i presens och sedan dåtid. Ord som först , sedan etc. 

# data[].attributes.body
Anita L

# data[].attributes.body
Vi pratade att jobba med bilder och filma själva arbetet, efter detta ska eleverna i par berättar för varandra vad dem har gjort sedan hela gruppen tillsammans medan läraren skriver nya fraser på tavlan som eleverna kan använda när dom berättar inför lärare och gruppen

# data[].attributes.body
Vi pratade om vikten av att göra en aktiviter och arbeta med bilder. För att sedan arbeta med verb och fraser.

# data[].attributes.body
Jag har lärt mig ett nytt verb; att naja!
Vi pratade i gruppen om vikten att eleven måste få se bilder, få ordbilder tillhörande bild, prata om bilderna. Vi gjorde därefter en instruktion och insåg hur svårt det var att hitta rätt verb "hur man najar tråd"

# data[].attributes.body
Vi utgick från en ganska heltäckande bildserie och pratade om vad vi skulle kunna tala om och skriva om till varje enskild bild. Ganska snabbt upptäckte vi att det fanns många alternativ till varje bild då det gäller t.ex. synonymer. Vi enades om att inledningsvis använda presens. Jag känner att den mycket konkreta inledningen ger eleverna möjlighet att bättre förstå och arbetssättet ger också möjligheter till individualisering.

# data[].attributes.body
Bildmaterialet från den praktiska övning ger många uppslag på "nivå 2" övningar, utifrån frågeställningar som exempelvis, vad gör han/hon, vilka verktyg används, varför gör man det? etc. Utifrån vad eleverna presenterar får lärarna ett bra uppdrag för nästa steg i språkutvecklingen.

# data[].attributes.body
Att använda bilder oftare i undervisningen. Ibland kanske man måste gå ner på ettan fast man är uppe på tvåan för att skapa tydlighet. Läraren ska vara en frågeställare för att få elever att utveckla språket och allas delaktighet.

# data[].attributes.headline
Intressant och tankeväckande. Att ta det lugnt, det är mycket som ska läras in via ett yrkesspråk; en yrkesutövning, fackord och utökat vardagligt språk. 

# data[].attributes.subject
Intressant och tankeväckande. Att ta det lugnt, det är mycket som ska läras in via ett yrkesspråk; en yrkesutövning, fackord och utökat vardagligt språk. 

# data[].attributes.headline
Vi pratade om att vi ibland måste ta ett steg ner på ettan igen för att få en bredare bas. 

# data[].attributes.subject
Vi pratade om att vi ibland måste ta ett steg ner på ettan igen för att få en bredare bas. 

# data[].attributes.body
Vi pratade om hur svårt det är att skriva enkla instruktioner men konstaterade att bilderna ger en bra   grund. Viktigt att använda verben till faktaorden redan när vi presenterar de nya orden.
Gunilla Lagercrantz

# data[].attributes.headline
Vikten av att visa praktiskt och samtidigt använda rätt ord

# data[].attributes.subject
Vikten av att visa praktiskt och samtidigt använda rätt ord

# data[].attributes.headline
Intressant dag med praktiska uppgift.Sedigheh

# data[].attributes.subject
Intressant dag med praktiska uppgift.Sedigheh

# data[].attributes.headline
En bra dag med tips och idéer. Bra också med praktiska inslag.

# data[].attributes.subject
En bra dag med tips och idéer. Bra också med praktiska inslag.

# data[].attributes.headline
Vi pratade om vikten av att göra en aktivitet. Dokumentera genom att ta bilder. Träna verbfraserna runt aktiviteterna och göra en handbok om hur man najar armeringsjärn i Book Creator./ SFI Åre/Järpen

# data[].attributes.subject
Vi pratade om vikten av att göra en aktivitet. Dokumentera genom att ta bilder. Träna verbfraserna runt aktiviteterna och göra en handbok om hur man najar armeringsjärn i Book Creator./ SFI Åre/Järpen

# data[].attributes.body
Kommer att använda bildstöd i mycket större utsträckning efter denna dag!

# data[].attributes.body
Vi pratade om att arbeta med bilder och filmer med eleverna. Sedan använda dessa i undervisningen för att gå igenom de olika stegen och alla elever får förklara vad man gör, enskilt och i grupp.

# data[].attributes.headline
Bilder och konkreta föremål är otroligt värdefulla i språkinlärningen. Det kan vara svårt att hinna ge rätt språkverktyg till alla elever.

# data[].attributes.subject
Bilder och konkreta föremål är otroligt värdefulla i språkinlärningen. Det kan vara svårt att hinna ge rätt språkverktyg till alla elever.

# data[].attributes.headline
En givande dag som fick oss att ha mer förståelse för svenka studerandes situation och hur undervisningen ska gå till och blir mer praktisk !

# data[].attributes.subject
En givande dag som fick oss att ha mer förståelse för svenka studerandes situation och hur undervisningen ska gå till och blir mer praktisk !

# data[].attributes.headline
Dagen kändes bra. Den var konkret och mycket bra med en praktisk, autentisk aktivitet. 

# data[].attributes.subject
Dagen kändes bra. Den var konkret och mycket bra med en praktisk, autentisk aktivitet. 

# data[].attributes.body
Bra dag med inslag av teori/praktik.
Jag förstår än mer vikten av  dokumentation med bilder/filmer för våra svenska som andraspråkselever (SVA) med tillhörande ordbilder då vi gör praktiska lektioner.
Cummins fyrfältare är ett bra fundament att stå på!!!

# data[].attributes.headline
Eleverna återberättar till bildserien. Vi andra ställer frågor/följdfrågor till varje bild. ex. varför måste man dra åt najtråden? o.s.v. Sedan återberättar eleven nästa bild. 

# data[].attributes.subject
Eleverna återberättar till bildserien. Vi andra ställer frågor/följdfrågor till varje bild. ex. varför måste man dra åt najtråden? o.s.v. Sedan återberättar eleven nästa bild. 

# data[].attributes.body
Dagens träff sammanslaget med den första, har klargjort mycket för min egen del. Har genom det tillvägagångssätt vi börjat genomföra med våra elever, samt med de diskussioner och samtal kring ämnet gett med insikter/förståelser kring det komplexa med att lära ut Yrkesspråk.
Intressant...

# data[].attributes.body
Bra dag med många bra praktiska tips och idéer. Mycket som är användbart i vår undervisning. Bra att blanda praktik och teori.

# data[].attributes.body
Det kändes roligt och givande idag. Nu börjar jag i tankarna applicera det vi gör här på vår verksamhet.

# data[].attributes.body
Jag tar med mig den förväntan jag känner över att göra ett lektionsupplägg efter Cummins fyrfältare. Kommentar om dagen är kort och gott bra, intressant och givande. Inga frågor.

# data[].attributes.headline
Dagen har gett flera många tankar och ideer. Men ibland tog det lite lång tid att komma igång...

# data[].attributes.subject
Dagen har gett flera många tankar och ideer. Men ibland tog det lite lång tid att komma igång...

# data[].attributes.headline
Dagen har gett mer än första träffen, nya dörrar har öppnats. Det tar lite tid att tänka i nya banor.....

# data[].attributes.subject
Dagen har gett mer än första träffen, nya dörrar har öppnats. Det tar lite tid att tänka i nya banor.....

# data[].attributes.headline
Intressant information från Fyrvalla.Uppstart med Paddlet – organisera gärna genom att skicka ut information innan mötet så att alla kan säkerställa att de kommer in och gärna skriva en reflektion innan mötet. 

# data[].attributes.subject
Intressant information från Fyrvalla.Uppstart med Paddlet – organisera gärna genom att skicka ut information innan mötet så att alla kan säkerställa att de kommer in och gärna skriva en reflektion innan mötet. 

# data[].attributes.body
Bra inslag och goda tips, men ibland tycker jag att det kan vara svårt att hitta en "röd tråd" när det gäller tillämpningen och konceptet Yrkesspråk.

# data[].attributes.headline
Bekräftelse på att vårt arbetssätt fungerar (enligt den forskning som gäller nu). Gunilla

# data[].attributes.subject
Bekräftelse på att vårt arbetssätt fungerar (enligt den forskning som gäller nu). Gunilla

# data[].attributes.body
Tankeväckande och intressant dag som ger mig inspiration inför det fortsatta arbetet.Det är inte bara elever med kort studiebakgrund som behöver konkreta inslag i undervisningen.

# data[].attributes.headline
Åter en bra dag med många nyttiga tankar om hur vi kan fortsätta arbetet utifrån där vi står nu. Kommer att ta med mig detta för att fortsätta arbetet på hemmaplan.

# data[].attributes.subject
Åter en bra dag med många nyttiga tankar om hur vi kan fortsätta arbetet utifrån där vi står nu. Kommer att ta med mig detta för att fortsätta arbetet på hemmaplan.

# data[].attributes.headline
En bra dag där det ger både bekräftelse på det vi redan gör är bra, men att det alltid går utveckla och göra mer...

# data[].attributes.subject
En bra dag där det ger både bekräftelse på det vi redan gör är bra, men att det alltid går utveckla och göra mer...

# data[].attributes.body
Jag tycker att dagen varit bra med flera intressanta övningar både teoretiska och praktiska./ Jan E.

# data[].attributes.body
En givande dag där vi praktiskt fått prova på Cummins modell och fått en del verktyg till att fortsätta detta arbete i sin grupp. Det gav mig inspiration att utveckla mitt arbetssätt.

# data[].attributes.headline
Hej, en av faktorerna för att  att komma framåt i detta är att börja enkelt och sedan utveckla med mer innehåll. Alltså gör det inte för svårt utan börja i all enkelhet. Rektor K-Å JGY

# data[].attributes.subject
Hej, en av faktorerna för att  att komma framåt i detta är att börja enkelt och sedan utveckla med mer innehåll. Alltså gör det inte för svårt utan börja i all enkelhet. Rektor K-Å JGY

# data[].attributes.body
Här kommer huvuddelen av allt vi diskuterade!

# data[].attributes.body
Från Hermods Östersund. Instruktionsfilm där vi visar hur du  gör en smällkaramell
https://www.youtube.com/watch?v=rv3S3RFz7VQ&t=9s

En grupp elever i grupp C har först fått se filmen ovan och sedan tränat på att göra en smällkaramell och fotat processen. Här är en ljudfil när de slutligen instruerar varandra med hjälp av bilderna:

# data[].attributes.headline
Bildsekvenser på hur man förflyttar patient från säng till rullstol. Från Usk utbldning i Sveg

# data[].attributes.subject
Bildsekvenser på hur man förflyttar patient från säng till rullstol. Från Usk utbldning i Sveg

# data[].attributes.body
Våra undersköterskeelever var på Svegs sjukhus en dag och hade lektion i lyftteknik; ergonomi med uska Maud Eriksson. Här presenteras bilder från lektionen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ergonomi. Hur du lyfter sängliggande patient med hjälp av lyftmatta

# data[].attributes.headline
Skriftliga instruktioner till hur man lyfter rullstolsbunden patient från säng till rullstol med hjälp av lyftmatta.

# data[].attributes.subject
Skriftliga instruktioner till hur man lyfter rullstolsbunden patient från säng till rullstol med hjälp av lyftmatta.

# data[].attributes.attachment_link.title
Hur man lyfter en rullstolsbunden patient från säng till rullstol med hjälp av lyftmatta

# data[].attributes.headline
Intervju av tre elever som tog och gav instruktioner om att göra smällkaramell

# data[].attributes.subject
Intervju av tre elever som tog och gav instruktioner om att göra smällkaramell

# data[].attributes.body
Den lilla gruppen i C-gruppen på Hermods i Östersund  som pratar på föregående ljudfil intervjuas här om hur de upplevde att jobba på det här viset.

# data[].attributes.body
Det är en konst att lägga upp undervisningen så att innehållet konsekvent följer läroplanen. Det är lätt att komma in på sidospår på SFI men å andra sidan främjar det det muntliga.
Det är kanske ett dåligt tillfälle att mäta kunskaper muntligt på NP pga det affektiva filtret. Å andra sidan tjänar det Nationella provet syftet att uppnå en likvärdig bedömning i landet och att det skapar en förståelse hos eleven vilken nivå som krävs för aktuell kurs.
Vi behöver bli bättre på att förklara för eleverna vad de ska göra och syftet med det och att eleven kan bli klar med kursen när de uppvisar uppnådd kunskap.
Samma input blir inte samma intake för alla elever. Särskilt om vi tänker på vår målgrupp.
/ SFI Järpen, Lena L, Gunilla, Veronica och Marita

# data[].attributes.headline
Intervju av de två syriska kvinnorna som berättade hur man kan steka ett ägg.

# data[].attributes.subject
Intervju av de två syriska kvinnorna som berättade hur man kan steka ett ägg.

# data[].attributes.body
Vi samtalade mycket utifrån affektiva filter. För elever med annan kulturell bakgrund är det viktigt med lyhördhet, öppenhet och nyfikenhet, för att försöka förstå hur den kulturella bakgrunden påverkar i undervisningssituationen. Vi tänker att detta också går hand i hand med att elever med annan kulturell bakgrund och förståelse behöver lära sig den svenska kulturen och hur de kan fungera i den. Om vi lyckas väl i de utbildningar vi jobbar med kan undervisningen vara en viktig del i att brygga över mellan kulturer, öka vår förståelse och ge nödvändig kunskap och verktyg för elever att förstå och fungera i det svenska samhället.

Vår erfarenhet är också att kunskap i sig ofta hjälper att överbrygga kulturella skillnader och gör att man har bättre förmåga att förhålla sig och fungera i olika sammanhang.

Vid delar Hirsh syn på att skolan ska sträva efter att inte formerna ska utgöra hinder för eleverna att visa sin faktiska kunskap. Det kan t ex vara muntliga framställningar som kan göras på olika sätt och att man med fördel kan jobba ”mer odramatisk” med t ex framställning i liten grupp runt ett bord. Samtidigt är det viktigt att man också får träna sig i uttrycksformen att tala inför en grupp, vilket är en bra kompetens att utveckla.

Vi samtalade också om sociala klass som utgångspunkt för att affektiva filter kan uppstå.

Strömsundsgänget. Peter W, Åsa-Lena, Åsa och Kicki.

# data[].attributes.body
I västra Härjedalen samtalade vi om undervisningskvalitet kopplat till elevers erfarenheter, förkunskaper och intressen etc.
Inledningsvis är det oerhört viktigt att skapa ett inlärningsklimat som präglas av ömsesidigt förtroende och ett ömsesidigt aktivt lyssnande. Det är i vissa sammanhang lättare sagt än gjort men för att lyckas minimera de affektiva filtrens påverkan på undervisningen är det alltid något vi måste sträva mot.

# data[].attributes.body
https://youtu.be/j4vNtBuH9rw

# data[].attributes.body
från Carola och Maya

# data[].attributes.body
från Carola och Maya

B-gruppen på Miroi i Krokom lär sig ta P-Glukos.