# data[].attributes.attachment_link.title
EduKredka – KARNAWAŁ / Film edukacyjny #DLADZIECI #7

# data[].attributes.attachment_link.title
Przepis na deser 3-warstwowy w pucharkach

# data[].attributes.attachment_link.title
Basnie i bajki polskie - Dwanascie miesiecy

# data[].attributes.attachment_link.title
Wiadomość od Świętego Mikołaja dla Franka i Leonka

# data[].attributes.attachment_link.title
Układy taneczne # 16 - Świąteczne porządki

# data[].attributes.attachment_link.title
⭐ █▬█ █ ▀█▀ ⭐ Najpiękniejsze Kolędy Polskie do wspólnego śpiewania z tekstem⭐- zestaw kolęd ⭐ cz. 1

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zagadki o Bożym Narodzeniu dla wszystkich dzieci, które nie mogą się doczekać ubierania choinki i wizyty Mikołaja. Zgadywanki świąteczne z odpowiedziami wprowadzą przedszkolaki w niepowtarzalny klimat Bożego Narodzenia. Zapraszamy!

Liczne gałązki igiełkami usiane

przez wszystkie dzieci kochane.

zobacz odpowiedź

W święta ciepłe i grudniowe,

Wisi okrągła, kolorowa i szklana,

zobacz odpowiedź

W wyjątkowy dzień grudniowy,

gdy cały dzień trzeba pościć,

co mało dużo ości.

zobacz odpowiedź

# data[].attributes.attachment_link.title
Zagadki na Boże Narodzenie, zgadywanki świąteczne dla dzieci z odpowiedziami, MiastoDzieci.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
Zagadki o Bożym Narodzeniu dla wszystkich dzieci, które nie mogą się doczekać ubierania choinki i wizyty Mikołaja. Zgadywanki świąteczne z odpowiedziami wprowadzą przedszkolaki w niepowtarzalny klimat Bożego Narodzenia. Zapraszamy! Liczne gałązki igiełkami usiane przez wszystkie dzieci kochane.

# data[].attributes.attachment_link.title
EduKredka - TRADYCJE ŚWIĄTECZNE/Film edukacyjny

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kolorowe kubki...proste, niedrogie i bardzo uniwersalne narzędzie, które wykorzystamy wielokrotnie na zajęciach ruchowych, matematycznych, językowych...czy zawierających elementy kodowania. Dziś zaproponuję 7 prostych i sprawdzonych „kubeczkowych" aktywności. Do ich wykonania potrzebne będą kubki i kostki...tylko tyle...pomysły na wykorzystanie maty do kodowania „Kodowanie na dywanie" (między innymi w duecie z kolorowymi kubkami) znajdziecie w kolejnym poście.
1. Szukam pary - zabawa ruchowa
Zacznę od zabawy ruchowej, którą dzieci bardzo lubią...potrzebne nam będą kubki w wielu kolorach (po 2, 3 lub 4 z każdego koloru...im mniejszą liczbą kolorów dysponujemy, tym więcej kubków z każdego koloru nam będzie potrzebnych; łączna liczba kubków musi być równa liczbie dzieci w zabawie). Rozstawiamy w dowolny sposób kubki na podłodze. Tłumaczymy dzieciom, że zaraz będą poruszać się pomiędzy kubkami i muszą to zrobić tak, żeby żaden z kubków nie ucierpiał. Włączamy ulubioną przez dzieci muzykę. Dzieci poruszają się swobodnie po sali. Kiedy muzyka przestanie grać podnoszą jeden kubek i znowu poruszają się po sali w rytm muzyki. Kiedy muzyka ponownie przestanie grać szybko odszukują osoby, które mają taki sam kolor kubków. Kiedy wszystkie zespoły się odnajdą dzieci odkładają kubki na podłogę i dalej poruszają się w rytm muzyki. Gdy ponownie ucichnie podnoszą kubek (w innym kolorze niż poprzednio...). Zabawę powtarzamy kilkukrotnie.
2. Wyrzuć, wyrzuć, wyrzuć, zbuduj...
W tej zabawie będziemy ćwiczyć pamięć, spostrzegawczość i refleks. Potrzebna nam będzie tradycyjna kostka do gry (w wersji łatwiejszej kostka z kolorowymi ściankami) i kubki w 6 kolorach (każde dziecko biorące udział w zabawie otrzymuje jeden komplet kubków). Zabawę zaczynamy od przypisania numerom kolorów np.: jeden - żółty, dwa - czerwony itd. Następnie zaczynamy zabawę...nauczyciel (lub wybrane dziecko) rzuca trzy razy kostką, dzieci ustawiają kubki (jeden na drugim: pierwszy szerszą stroną do podłoża, na nim węższą i ostatni szerszą) zgodnie z kolorystyką przypisaną numerom. Bardzo ważna jest kolejność ustawienia kubków. Zadanie staramy się wykonać jak najszybciej. Pracując z młodszymi dziećmi możemy ograniczyć się do 3 kolorów, wtedy 4, 5 i 6 zaklejmy na kostce mniejszymi cyframi.
3. Zbuduj to co ja
Klasyczna, znana i bardzo lubiana przez dzieci zabawa. Idealna na pierwsze kierowane zabawy z kubkami. Dzieci siadają w kręgu, każde dziecko otrzymuje taki sam komplet kubków (młodszym dzieciom wystarczy dać 3, 4 kubki, starszym 7, 8 kubków). Nauczyciel buduje wieżę wzorcową, dzieci na jej podstawie budują taką samą. W wersji trudniejszej wieża wzorcowa nie jest zbudowana, tylko narysowana na kartce.
4. Komu się przewróci?
Komu się przewróci? To zabawa zespołowa z małym dreszczykiem emocji?. Potrzebne nam będą kubki (sporooooo...) i dwie kostki. Wszyscy będą budować wspólną wieżę...aż do momentu przewrócenia. Zaczyna pierwszy zespół...rzuca kostkami, następnie decyduje, że doda wyniki rzutu kostką, czy odejmie jeden od drugiego. Po obliczeniu wie ile kubków może ustawić (może ustawić z nich dowolną liczbę poziomów). Analogicznie postępują kolejne zespoły, z tym, że mogą swoje kubki dostawić do najwyższego poziomu lub budować w górę, nie mogą dostawiać kubków na dole. Wygrywa ten zespół, który ostatni dołożył swoje kubki nie powodując przy tym przewrócenia wieży. W przypadku młodszych dzieci rezygnujemy z dodawania i odejmowania, dzieci wybierają jeden z dwóch swoich rzutów.
5. Czerwony, zielony, żółty...zmyłka
Kolejna zabawa na refleks i skupienie uwagi. Każde dziecko otrzymuje 3 kubki (np.: czerwony, zielony, żółty). Nauczyciel również otrzymuje kubki w takich samych kolorach. Zaczynamy od wersji wprowadzającej, bez „zmyłki". Nauczyciel wysuwa do przodu wybrany kubek i mówi jego kolor. Dzieci wysuwają kubek w takim samym kolorze. Po kilku próbach podkręcamy tempo, dodajemy też „zmyłkę". Tym razem nauczyciel mówi kolor kubka, który mają wysunąć dzieci, ale dla utrudnienia sam wysuwa inny kolor. Pierwszą próbę robimy wolno, potem szybciej, szybciej...
6. Kolorowa matematyczna gąsienica
Przygotuj kubki w kilku kolorach (liczba kubków będzie zależna od zakresu działań matematycznych, które wybierzesz, jeśli będziecie dodawać w zakresie 5, to potrzebujecie kubki w pięciu kolorach, jeśli w zakresie 10, to potrzebne wam będą kubki w 10 kolorach). Przygotuj dzieciom kartki z zapisanymi na nich działaniami matematycznymi. Przypiszcie każdej cyfrze kolor, np.: 1 - czerwony, 2 - zielony, 3 - niebieski...Ustaw piramidki z kubków (każda piramidka w innym kolorze). Postaw na podłodze głowę gąsienicy (wybierz inny kolor niż barwy przypisane cyfrom). Poproś pierwsze dziecko (lub zespół dzieci) o wylosowanie kartki z działaniem, a następnie o podanie wyniku i dołożenie do gąsienicy kubka w odpowiednim kolorze...postarajcie się zbudować baaaaaardzo długą gąsienicę.
7. Lubię nie lubię (wersja wprowadzająca, bez maty do kodowania)
Lubię, nie lubię to zabawa nastawiona na analizowanie podanym zależności. Zadanie dzieci polega na ustawieniu kilku (czym więcej, tym trudniej) kubków w jednej linii. Ustawiając je muszą zwrócić uwagę na zależności pomiędzy poszczególnymi kubkami. Niektóre kolory się „lubią", a niektóre kolory się „nie lubią" (możemy zaznaczyć to znakiem + i -, lub wesołą i smutną buzią)

To kilka wybranych zabaw, które w mojej pracy zawsze się sprawdzały...jeśli uważasz, że komuś też się mogą przydać, to udostępnij ten post?

# data[].attributes.attachment_link.title
7 prostych aktywności z kolorowymi kubkami, które sprawdzają się zawsze i wszędzie - Kodowanie na dywanie

# data[].attributes.attachment_link.description
7 prostych aktywności z kolorowymi kubkami, które sprawdzają się zawsze i wszędzie Kolorowe kubki...proste, niedrogie i bardzo uniwersalne narzędzie, które wykorzystamy wielokrotnie na zajęciach ruchowych, matematycznych, językowych...czy zawierających elementy kodowania. Dziś zaproponuję 7 prostych i sprawdzonych „kubeczkowych" aktywności. Do ich wykonania potrzebne będą kubki i kostki...tylko tyle...pomysły na wykorzystanie maty do kodowania „Kodowanie na dywanie" [...]

# data[].attributes.attachment_link.title
Zabawa muzyczno-ruchowa dla dzieci i rodziców / Kreatywne Nauczycielki

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak zrobić kokardę narodową – instrukcja krok po kroku

# data[].attributes.attachment_link.description
Jak przygotować kokardę narodową na Narodowe Święto Niepodległości? To bardzo proste. Prezentujemy i…

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
„Wiwat maj, trzeci maj, dla Polaków błogi raj!"

Linia chronologiczna

Sejm Wielki (Czteroletni) 1788 - 1792

Pod koniec lat 80‑ych XVIII wieku król Stanisław August Poniatowski oraz obóz patriotyczny po raz kolejny podjęli próbę przeprowadzenia koniecznych reform. Na skutek trudnej sytuacji politycznej caryca Rosji Katarzyna II zgodziła się na zwołanie sejmu zawiązanego pod laską konfederacji - (decyzje zapadały większością głosów.) Marszałkiem został Stanisław Małachowski, jeden z przywódców obozu reform. Jesienią 1790 r. przeprowadzono nowe wybory do izby poselskiej, dzięki czemu obóz reform uzyskał przewagę. Od tego momentu sejm obradował w podwójnym składzie gdyż posłowie wybrani w 1788 r. nie opuścili obrad. Sejm ten do historii przeszedł jako Wielki gdyż , po pierwsze obradował ostatecznie w podwójnym składzie, po drugie uchwalił przełomowe dla historii Polski reformy.

Obozy polityczne w czasie Sejmu Wielkiego.

Podczas sejmu ścierały się między sobą trzy obozy polityczne:

- obóz hetmański - na jego czele stali magnaci: Franciszek Ksawery Branicki, Szczęsny Potocki i Seweryn Rzewuski. Chcieli utrzymania dotychczasowego porządku i byli przeciwni jakimkolwiek reformom. Mieli poparcie ambasadora Rosji.

- obóz dworski - było skupione wokół króla. Na jego czele stał prymas Michał Poniatowski oraz kanclerz Jacek Małachowski. Dążyli do przeprowadzenia reform w oparciu o Rosję, pragnęli umocnienia władzy wykonawczej królewskiej.

- obóz patriotyczny - na jego czele stanęli Stanisław Małachowski, Stanisław i Ignacy Potoccy, Adam Czartoryski i Hugo Kołłątaj. Obóz ten opowiadał się za reformami, unowocześnieniem państwa, uniezależnieniem od Rosji. Uważał, że uda się przeprowadzić reformy przy pomocy Prus.

Konstytucja 3 maja 1791 r.

Konstytucja 3 Maja 1791 r. została uchwalona przez Sejm Wielki, zwany również Czteroletnim. Była to najważniejsza reforma tego Sejmu. Autorami konstytucji był król Stanisław August Poniatowski, Ignacy Potocki oraz Hugo Kołłątaj. Konstytucja była Ustawą Rządową - regulowała prawa i obowiązki ogółu mieszkańców oraz zasady organizacji władzy państwowej.

Postanowienia konstytucji 3 maja 1791 r.

Konstytucja tak naprawdę była Ustawą Rządową- regulowała prawa i obowiązki ogółu mieszkańców oraz zasady organizacji władzy państwowej. W tym rozumieniu tego słowa był pierwsza ustawą rządową w Europie, drugą na świecie (po amerykańskiej). Utrzymano unię polsko - litewską, została ona jednak zacieśniona. Władza została podzielona zgodnie z zasadą Monteskiusza na ustawodawczą (stanowienie prawa), wykonawczą (wykonywanie prawa) i sądowniczą.
Źródło 1. Kazimierz Wojniakowski. Uchwalenie Konstytucji 3 maja (obraz z 1806 r.) Indeks dolny http://pl.wikipedia.org/w/index.php?title=Plik:The_Vote_upon_theConstitution_of_May_3,_1791.png http://pl.wikipedia.org/w/index.php?title=Plik:The_Vote_upon_theConstitution_of_May_3,_1791.png Źródło 2. Ilustracja. Strona tytułowa pierwszego wydania Konstytucji 3 maja.
Indeks dolny http://pl.wikipedia.org/w/index.php?title=Plik:May_constitution_pre20th_cent_book_cover.jpg http://pl.wikipedia.org/w/index.php?title=Plik:May_constitution_pre20th_cent_book_cover.jpg
Źródło 3. Jan Matejko. Konstytucja 3 maja (obraz z 1891 r.).
Indeks dolny http://pl.wikipedia.org/w/index.php?title=Plik:Konstytucja_3_Maja.jpg http://pl.wikipedia.org/w/index.php?title=Plik:Konstytucja_3_Maja.jpg
Źródło 4. Jan Matejko. Konstytucja 3 maja. Opis obrazu.
Indeks dolny http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Konstytucja_3_Maja.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Konstytucja_3_Maja.jpg
Źródło 5. Wykaz postaci uwiecznionych przez malarza na obrazie Konstytucja 3 maja.
1. Stanisław Małachowski (1736-1809), marszałek Sejmu Wielkiego.

2. Aleksander Linowski (ok. 1759-1820), poseł na Sejm Wielki, zwolennik konstytucji

3. Ignacy Wyssogota Zakrzewski (1745-1802), poseł na Sejm Wielki, zwolennik konstytucji

4. Tadeusz Kościuszko (1746-1817), generał wojsk koronnych

5. Kazimierz Nestor Sapieha (1757-1798), marszałek Sejmu Wielkiego

6. Julian Ursyn Niemcewicz (1757-1841), poseł na Sejm Wielki

7. Michał Zabiełło (1760-1815), poseł na Sejm Wielki, zwolennik konstytucji

8. Jan Suchorzewski (zm. 1804 lub 1809), poseł na Sejm Wielki, przeciwnik konstytucji

9. Stanisław Kublicki (1750-1809), poseł na Sejm Wielki, zwolennik konstytucji

10. Franciszek Ksawery Branicki (ok. 1730-1819), hetman wielki koronny, przeciwnik konstytucji

11. Hugo Kołłątaj (1750-1812), podkanclerzy koronny, współautor konstytucji

12. Feliks Turski (1720-1800), biskup krakowski (lub Tymoteusz Gorzeński).

13. Ignacy Potocki (1750-1809), marszałek wielki litewski, współautor konstytucji.

14. Adam Kazimierz Czartoryski (1734-1823), starosta generalny ziem podolskich, zwolennik konstytucji.

15. Scipione Piattoli (1749-1809), sekretarz prywatny królewski, współautor konstytucji.

16. Tadeusz Matuszewicz (1765-1819), poseł na Sejm Wielki.

17. Stanisław August Poniatowski (1732-1798), król Polski.

18. Anna Charlotta Dorota von Medem (1761-1821), księżna kurlandzka (lub Róża z Martynkowskich Dekertowa).

19. Elżbieta z Szydłowskich Grabowska (1748/9-1810), metresa królewska.

20. Jan Dekert (1738-1790), prezydent miasta Warszawy.

21. Antoni Stanisław Czetwertyński‑Światopełk (1748-1794), zwolennik konstytucji.

22. Antoni Polikarp Złotnicki (ok. 1750-1830), poseł na Sejm Wielki, przeciwnik konstytucji.

23. Francuski rojalista 24. Jan Kiliński (1760-1819), mistrz szewski.

25. Klemens Maria Hofbauer (1751-1820), ksiądz redemptorysta.

26. Stanisław Staszic (1755-1826), ksiądz, działacz oświeceniowy.

27. Andrzej Hieronim Zamoyski (1716-1792), były wojewoda inowrocławski, autor Kodeksu Zamoyskiego.

28. Tymoteusz Gorzeński (1743-1825), biskup smoleński.

29. Kazimierz Konopka (1769-1805), sekretarz Hugona Kołłątaja.

30. Ksiądz prawosławny 31. Paweł Ksawery Brzostowski (1739-1827), ksiądz (lub Józef Stępkowski).

32. Antoni Tyzenhauz (1733-1785), b. zarządca litewskich ekonomii królewskich.

33. Chłop.

34. Józef Poniatowski (1763-1813), generał wojsk koronnych.

35. Stanisław Mokronowski (1761-1821), poseł na Sejm Wielki.

36. Młody Żyd.

37. Stary Żyd.
Źródło 6. Ustawa Rządowa z 3 maja 1791 roku [fragment] [...] uznając, iż los nas wszystkich od ugruntowania i wydoskonalenia konstytucji narodowej jedynie zawisł, długim doświadczeniem poznawszy zadawnione rządu naszego wady, a chcąc korzystać z pory, w jakiej się Europa znajduje, i z tej dogorywającej chwili, która nas samym sobie wróciła, wolni od hańbiących obcej przemocy nakazów, ceniąc drożej nad życie, nad szczęśliwość osobistą - egzystencję polityczną, niepodległość zewnętrzną i wolność wewnętrzną narodu, którego los w ręce nasze jest powierzony, chcąc oraz na błogosławieństwo, na wdzięczność współczesnych i przyszłych pokoleń zasłużyć [...] dla dobra powszechnego, dla ugruntowania wolności, dla ocalenia ojczyzny naszej i jej granic z największą stałością ducha, niniejszą konstytucję uchwalamy [...].
Ćwiczenia
Na podstawie źródła 1.
Dla zainteresowanych

Postanowienia konstytucji 3 maja 1791 r.
Władza ustawodawcza:
Sprawował ją dwuizbowy sejm złożony z izby senatorskiej i izby poselskiej. Do izby poselskiej miało wchodzić 204 posłów wybieranych przez sejmiki poselskie oraz 24 plenipotentów miast królewskich, którzy mogli zabierać głos tylko w sprawie miast, przemysłu i handlu. Do senatu wchodziło 102 członków (wojewodowie, kasztelanowie) oraz biskupi diecezjalni i ministrowie. Łącznie 132 senatorów. Ograniczono prawa senatu do prawa veta zawieszającego w zakresie praw politycznych, cywilnych i karnych. 2 Sejmy zwyczajne miały być zwoływane co 2 lata na 70 dni z możliwością przedłużenia obrad do 100 dni. Oprócz tego można było zwołać sejm na sesję nadzwyczajną np. w przypadku różnic między królem a Strażą Praw. Uchwały w sejmie miały zapadać większością głosów (nie można go więc było zerwać powołując się na liberum veto) Sejm miał być zawsze gotowy (w razie potrzeby miano wezwać posłów na sesję; posłów wybierano na 2 lata, a nie co 2 lata) Sejm kontrolował rząd i wszystkie organy w państwie Pozbawiono praw politycznych szlachtę gołotę (klienci magnaccy nie mieli już wpływu na obrady sejmu).

Prawa polityczne zachowała tylko szlachta posiadająca majątek ziemski - tzw. posesjonaci Zniesiono: liberum veto, rokosz, konfederację, przysięgę posłów na instrukcje poselskie - od tej pory posłowie byli przedstawicielami całego narodu. Co 25 lata miał być zwoływany sejm dla poprawy konstytucji, tzw. sejm konstytucyjny. Na sejmie tym senat miał pełnić tylko funkcję „rady starszych" - miał charakter doradczy ( i nic więcej).
Władza wykonawcza:
Miał ją sprawować król wraz ze Strażą Praw. Straż Praw to rada ministrów powoływana przez króla lecz pod kontrolą sejmu. Była ona odpowiedzialna przed sejmem. Każdy akt prawny podejmowany przez Straż Praw miał posiadać kontrasygnatę (podpis) odpowiedniego ministra. Straż praw stała na czele administracji państwowej. W skład Straży Praw wchodził : król jako przewodniczący, prymas jako przewodniczący Komisji Edukacji Narodowej i głowa Kościoła w Rzeczypospolitej, 5 ministrów (policji, spraw wewnętrznych, spraw zagranicznych, wojny, skarbu), pełnoletni następca tronu bez prawa głosu, marszałek sejmu dla zapewnienia łączności rządu z sejmem lecz tez bez prawa głosu. Ministrowie mogli zostać pociągnięci do odpowiedzialności przez sejm w razie naruszenia konstytucji lub innego prawa (odpowiedzialność sądowa) lub do odpowiedzialności parlamentarnej gdy postawiono im zarzuty polityczne.

Uprawnienia króla: miał zwoływać sejm, posiadał prawo inicjatywy ustawodawczej, w jego imieniu miały być ogłaszane ustawy. Był naczelnym dowódcą wojska w czasie wojny, obsadzał wszystkie urzędy. Zniesiono wolną elekcję i wprowadzono dziedziczenie tronu w rodzie elektora saskiego Fryderyka Augusta. W razie wymarcia tej dynastii szlachta miała wybrać nową. Wprowadzono nowy organ administracji - Komisję Policji, która miała sprawować nadzór głównie nad miastami.
Władza sądownicza:
Pozostała ta sama - najwyższym organem sądowym był Trybunał Koronny i Litewski. Utworzono sądy magistrackie dla miast oraz sądy apelacyjne wydziałowe.
Inne postanowienia:
Religia katolicka została uznana za religię panującą w Rzeczypospolitej przy jednoczesnym zachowaniu tolerancji religijnej i wolności wyznania Wprowadzono po raz pierwszy pojęcie narodu - obywatele mieli być obrońcami swobód narodowych i praw Powtórzono dekret o miastach z 1790 r., który nadawał mieszczanom miast królewskich prawa i wolności polityczne. Jednym słowem mieszczanie otrzymali: - gwarancję nietykalności osobistej, o prawo do nabywania i dziedziczenia ziemi, dostęp do urzędów i stopni oficerskich, o prawo do nobilitacji (nadanie szlachectwa), w o własny samorząd, prawo do reprezentacji sejmowej - w sejmie mieli zasiadać plenipotenci, którzy mieli zabierać głos tylko w sprawach dotyczących miast, przemysłu plenipotentów handlu Liczbę plenipotentów ustalono na 24. Byli wybierani przez zgromadzenia miejskie wydziałowe. Wprowadzono zakaz posiadania prywatnych wojsk 3 Chłop nie uzyskał swobód politycznych tylko zapewnienie o ochronie prawnej. Utrzymano niestety pełną zwierzchność szlachty nad chłopem.

Warto przeczytać:
Okres umiarkowanych reform królewskich Sejm Wielki oraz uchwalenie Konstytucji 3 maja Upadek Rzeczypospolitej Obojga Narodów
Słowniczek

Czarna Procesja - manifestacja przedstawicieli 141 miast królewskich, która odbyła się w Warszawie podczas obrad Sejmu Czteroletniego 2 grudnia 1789.

Konstytucja 3 maja ustawa regulująca ustrój prawny Rzeczpospolitej Obojga Narodów. Pierwsza konstytucja w Europie i druga na świecie.

Liberum veto z łac. nie pozwalam. Zasada ustrojowa Rzeczpospolitej dająca prawo każdemu z posłów biorących udział w obradach sejmu do jego zerwania, co uniemożliwiało tym samym przyjęcie podjętych na nim uchwał.

Sejm Wielki sejm obradujący w Rzeczpospolitej w latach 1788‑1792, który uchwalił wiele reform w tym Konstytucję 3 maja.

Straż Praw organ władzy wykonawczej powstałej na skutek uchwalenia Konstytucji 3 maja w skład której wchodził król oraz ministrowie.

Trójpodział władz model organizacji państwa, w którym funkcje ustawodawcze, wykonawcze oraz sądownicze są od siebie oddzielone i powierzone niezależnym od siebie ciałom.

# data[].attributes.attachment_link.description
Uczeń: 1) podaje przykłady naprawy państwa za panowania Stanisława Augusta Poniatowskiego, w tym osiągnięcia Komisji Edukacji Narodowej; 2) charakteryzuje cele i przebieg konfederacji barskiej; 3) sytuuje w czasie obrady Sejmu Wielkiego oraz uchwalenie Konstytucji 3 maja; wymienia reformy Sejmu Wielkiego oraz najważniejsze postanowienia Konstytucji 3 maja.

# data[].attributes.attachment_link.title
WF W DOMU / Ćwiczenia ogólnorozwojowe na świeżym powietrzu #13

# data[].attributes.attachment_link.title
Manufaktura cukierków - UBU - jak się robi słodycze

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dmuchajkę logopedyczną na pewno część z Was zna, można kupić w niektórych sklepach internetowych. Dziś prezentujemy naszą domową dmuchajkę, wykonaną z dostępnych w domu rzeczy.

butelkę ściętą na końcu, pojemniczek po farbce plakatowej, słomkę, taśmę klejącą i rożne rzeczy do dmuchania np. balonik, lekką kulkę, papierek, kawałki bibuły, woreczek foliowy a najlepiej jeśli mamy małą styropianową kulkę:-)

W pojemniczku po farbce plakatowej robimy rozgrzanym narzędziem dziurkę w boku na włożenie słomki. Drugą dziurkę robimy u góry w zakrętce (aby dmuchane powietrze mogło uciekać do góry). Następnie wkładamy w bok pojemniczka słomkę i mocujemy wszystko solidnie i szczelnie za pomocą taśmy do ściętej butelki po napoju. Zabawkę można potem wspólnie ozdobić.

Naszą dmuchajkę wykorzystujemy do ćwiczeń logopedycznych, mających na celu przygotowanie narządów mowy do lepszej artykulacji. Zabawka uczy również kontrolować siłę i długość wydechu.

Bawimy się tak, że wkładamy jakiś przedmiot do butelki a następnie dmuchając w słomkę obserwujemy co się dzieje i jak wysoko przedmiot się uniesie. Sprawdzamy również jakiej siły wydmuchu trzeba do tego użyć. Nam najbardziej spodobał się latający żółty kwiatek oraz kawałki kolorowej bibuły:-)

# data[].attributes.attachment_link.title
Dmuchajka logopedyczna - Moje Dzieci Kreatywnie

# data[].attributes.attachment_link.description
Dmuchajkę logopedyczną na pewno część z Was zna, można kupić w niektórych sklepach internetowych. Dziś prezentujemy naszą domową dmuchajkę, wykonaną z dostępnych w domu rzeczy. butelkę ściętą na końcu, pojemniczek po farbce plakatowej, słomkę, taśmę klejącą i rożne rzeczy do dmuchania np.

# data[].attributes.headline
Joga dla dzieci- Praktyka uważnego słuchania dla dzieci 

# data[].attributes.subject
Joga dla dzieci- Praktyka uważnego słuchania dla dzieci 

# data[].attributes.attachment_link.title
JOGA DLA DZIECI | Praktyka uważnego słuchania dla Dzieci | Mindfulness | Zmysły | Trening uważności

# data[].attributes.attachment_link.description
Trzeba segregować!ja segreguje a ty zobaczmy co umiesz.

# data[].attributes.attachment_link.title
Krótkie zagadki edukacyjne dla dzieci z odpowiedziami. Rymowane zgadywanki i łamigłówki - MiastoDzieci.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
Krótkie zagadki edukacyjne z odpowiedziami są przeznaczone dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Rymowane zgadywanki to prawdziwe łamigłówki dotyczące przyborów szkolnych, zjawisk atmosferycznych i zwierzaków. Zapraszamy do zabawy w zgadywanie! Więcej zagadek znajdziecie w „Zagadkowych Wierszykach". Mierzy minuty, godziny, zegarmistrz go zreperuje. zobacz odpowiedź zobacz odpowiedź Ma rzeki, ale bez wody.

# data[].attributes.body
Domowe lizaki malinowe

# data[].attributes.attachment_link.title
DIY PRZEPIS NA TĘCZOWE LODY 🌈🦄 ORZEŹWIAJĄCE, IDEALNE NA WAKACJE!

# data[].attributes.headline
Kreatywna zabawa muzyczno-ruchowa dla dzieci i rodziców / Skaczemy /

# data[].attributes.subject
Kreatywna zabawa muzyczno-ruchowa dla dzieci i rodziców / Skaczemy /

# data[].attributes.attachment_link.title
Kreatywna zabawa muzyczno-ruchowa dla dzieci i rodziców / Skaczemy /

# data[].attributes.attachment_link.title
MUZYCZNA GIMNASTYKA  - ćwiczenia W PODSKOKACH  |  ODCINEK 1

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Darmowa krzyżówka dla dzieci nr 1
Krzyżówki obrazkowe
Oceń:
Więcej darmowych gier
Krzyżówkę rozwiązano 15004 razy. Poprawnie wypełnianych pól: 91%. Rozwiązanych bezbłędnie: 4196.

Darmowa krzyżówka dla dzieci nr 1 należy do krzyżówek o tematyce ogólnej. Jest to krzyżówka obrazkowa, gdzie zamiast określeń słownych do wszystkich wyrazów zostały załączone rysunki. Jednocześnie mamy do czynienia z typową krzyżówką jednoliterową, co oznacza, że w kratki wpisujemy po jednej literze.

Krzyżówka ma wszelkie cechy krzyżówki klasycznej. Wszystkie sąsiadujące ze sobą w poziomie lub pionie kratki, tworzą krzyżujące się wyrazy. Diagram ma wymiary 12×14 pól. Krzyżówka składa się z 26 dość gęsto skrzyżowanych wyrazów. Jako że jest to krzyżówka dla dzieci, jej poziom trudności jest bardzo łatwy, a wszystkie wyrazy należą do powszechnie znanych.

UWAGA: Wszystkie zgłoszenia są moderowane. Formularz zgłaszania błędów nie zbiera żadnych danych osobowych w tym informacji o Twoim adresie IP. Proszę nie podawać swoich danych osobowych w formularzu zgłoszeniowym. Wszystkie zgłoszone błędy w krzyżówce zostaną poprawione, najszybciej jak to będzie możliwe (treść zgłoszenia nie będzie publikowana).

# data[].attributes.attachment_link.description
Krzyżówki obrazkowe Oceń: Więcej darmowych gier Krzyżówkę rozwiązano 15004 razy. Poprawnie wypełnianych pól: 91%. Rozwiązanych bezbłędnie: 4196. Darmowa krzyżówka dla dzieci nr 1 należy do krzyżówek o tematyce ogólnej. Jest to krzyżówka obrazkowa, gdzie zamiast określeń słownych do wszystkich wyrazów zostały załączone rysunki.

# data[].attributes.attachment_link.title
UKŁADANKA KSIĄŻKI, REGAŁ - Ułóż Puzzle Online za darmo na Puzzle Factory

# data[].attributes.attachment_link.description
Puzzle Układanka książki, regał - gry puzzle online. Puzzle układanki, puzzle dla dzieci, układanie puzzli za darmo. Ułóż puzzle Układanka książki, regał.

# data[].attributes.headline
Jak dbać o książki - zasady czytania dla dzieci 

# data[].attributes.subject
Jak dbać o książki - zasady czytania dla dzieci 

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak dbać o książki, zasady czytania dla dzieci

# data[].attributes.attachment_link.title
"Jak powstaje książka"  — film stworzony na warsztatach animacji w Księgarni Dwie Siostry

# data[].attributes.attachment_link.title
Jestem książką (słowa),  utwór kupisz na edumuz.pl

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Dziecięce Przeboje - Polskie piosenki dla dzieci

# data[].attributes.attachment_link.title
Dziecięce Przeboje - Pani Pielęgniarka / Polskie piosenki dla dzieci

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Uniwersytet Dzieci w Klasie dla nauczycieli

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dzieci lubią ciasteczka! My też, dlatego wykorzystujemy je do zapamiętywania informacji o tym, jak korzystasz z serwisu, żeby lepiej go do Ciebie dostosowywać.

wizytówka scenariusza:

Co to jest Internet?

Życie bez Internetu we współczesnym świecie wydaje się niemożliwe. Wykorzystujemy go do celów zawodowych, pozwala nam porozumiewać się z innymi, jest źródłem informacji i centrum rozrywki. Dla większości polskich dzieci urodzonych w XXI wieku dostęp do Internetu jest czymś tak naturalnym jak to, że z kranu leci woda. Czy jednak wiedzą czym dokładnie jest Internet i jak działa?

Proponowane zajęcia w prosty i obrazowy sposób wyjaśnią dzieciom mechanizm działania Internetu. Uczniowie obejrzą krótki film edukacyjny, który przedstawi im historię powstania Internetu oraz wyjaśni jak jego wynalezienie zrewolucjonizowało życie we współczesnym świecie. Oglądając prezentację multimedialną uczestnicy poznają nazwy i funkcje urządzeń zaangażowanych w proces przesyłania informacji. Następnie uczniowie stworzą żywy model sieci Internetowej, wezmą udział w symulacji, w trakcie której zaobserwują najczęstsze awarie sieci i sposoby ich naprawy. Całość zwieńczy zabawa ruchowa ilustrująca sposób transferu danych przez Internet.

Nauczyciel ma do dyspozycji spis materiałów potrzebnych do przeprowadzenia zajęć, krótki film z miniwykładem eksperta, prezentację multimedialną dla uczniów, szczegółowe instrukcje wykonania poszczególnych aktywności oraz wyjaśnienia wszystkich pojęć i zagadnień poruszanych na lekcji zebrane w formie prezentacji multimedialnej.

Zobacz scenariusz

Cel główny: Uczeń wie, jak działa sieć Internetowa.

Uczeń wymienia podstawowe elementy sieci Internetowej.

Uczeń wskazuje różnicę pomiędzy siecią przewodową i bezprzewodową.

Uczeń tłumaczy, jakie mogą być przyczyny awarii sieci Internetowej.

Uczeń opowiada, jaką drogę pokonuje informacja przesyłana przez Internet.

Uczeń trenuje umiejętność wyciągania wniosków i proces analizy zjawiska.

"Najważniejsze umiejętności rozwijane w ramach kształcenia ogólnego w szkole podstawowej to (...)

3) poszukiwanie, porządkowanie, krytyczna analiza oraz wykorzystanie informacji z różnych źródeł;

4) kreatywne rozwiązywanie problemów z różnych dziedzin ze świadomym wykorzystaniem metod i narzędzi wywodzących się z informatyki, w tym programowanie (...);

Szkoła ma stwarzać uczniom warunki do nabywania wiedzy i umiejętności potrzebnych do rozwiązywania problemów z wykorzystaniem metod i technik wywodzących się z informatyki, w tym logicznego i algorytmicznego myślenia, programowania, posługiwania się aplikacjami komputerowymi, wyszukiwania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, posługiwania się komputerem i podstawowymi urządzeniami cyfrowymi oraz stosowania tych umiejętności na zajęciach z różnych przedmiotów m.in. do pracy nad tekstem, wykonywania obliczeń, przetwarzania informacji i jej prezentacji w różnych postaciach. (...)

Do zadań szkoły w zakresie edukacji wczesnoszkolnej należy (...)

6) zapewnienie dostępu do wartościowych, w kontekście rozwoju ucznia, źródeł informacji

i nowoczesnych technologii (...)

Treści nauczania - wymagania szczegółowe

VII. Edukacja informatyczna (...)

3. Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń: (...)

2) kojarzy działanie komputera lub innego urządzenia cyfrowego z efektami pracy z oprogramowaniem;(...)

4. Osiągnięcia w zakresie rozwijania kompetencji społecznych. Uczeń:

1) współpracuje z uczniami, wymienia się z nimi pomysłami i doświadczeniami, wykorzystując technologię; (...)"

Zgodnie z podstawą programową z 2017 r.

samodzielnego dochodzenia do wiedzy - klasyczna metoda problemowa, metoda sytuacyjna, gra dydaktyczna

asymilacji wiedzy - pogadanka, dyskusja, wykład.

# data[].attributes.attachment_link.title
Co to jest Internet? - Uniwersytet Dzieci w Klasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Życie bez Internetu we współczesnym świecie wydaje się niemożliwe. Wykorzystujemy go do celów zawodowych, pozwala nam porozumiewać się z innymi, jest źródłem informacji i centrum rozrywki. Dla większości polskich dzieci urodzonych w XXI wieku dostęp do Internetu jest czymś tak naturalnym jak to, że z kranu leci woda.

# data[].attributes.headline
zasady bezpiecznego korzystania z internetu

# data[].attributes.subject
zasady bezpiecznego korzystania z internetu

# data[].attributes.attachment_link.title
Sieciaki.pl – Zasady bezpiecznego korzystania z internetu: Nie ufaj osobom poznanym w sieci

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak Zrobić Koszyczek Wielkanocny z Papieru? Koszyk DIY

# data[].attributes.attachment_link.title
Ręcznie robione kartki na Wielkanoc | Easter Cards DIY

# data[].attributes.attachment_link.title
Mazurek czekoladowo - orzechowy. Przepis na pyszne i łatwe ciasto na ostatnią chwilę. MENU Dorotki.

# data[].attributes.attachment_link.title
7 Ciekawych tradycji wielkanocnych ze świata

# data[].attributes.attachment_link.title
Edukacja zdalna - Poznajemy: WIELKANOCNE ZWYCZAJE

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak zrobić pisanki - pomysły dla dzieci i mamy

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak zrobić żelki do kąpieli? ♡ / Żelki z mydła w płynie ♡ / by www.lilylife.pl

# data[].attributes.headline
Jak zrobić domowe żelowe mydełka do kąpieli

# data[].attributes.subject
Jak zrobić domowe żelowe mydełka do kąpieli

# data[].attributes.attachment_link.title
Fasolki - Mydło lubi zabawę 🛀Piosenki dla dzieci

# data[].attributes.headline
Quiz on Line - wybierz przedmiot pasujący do obrazka 

# data[].attributes.subject
Quiz on Line - wybierz przedmiot pasujący do obrazka 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Znajdź parę - Wybierz pasującą odpowiedź, aby ją wyeliminować. Powtarzaj, aż znikną wszystkie odpowiedzi.