# data[].attributes.body
1. 사회주의의 기본은?

2. 내가 처음으로 아버지를 이해한 순간은?

3. 부모가 자신의 신념을 자녀에게 따르라고 하는 것은 괜찮을까?

# data[].attributes.body
1. 작은 아버지는 자기 형이 (-)라고 말하며 자랑스럽게 군인에게 이야기하다 군인이 자신의 마을을 태워버리게 만든다. 여기서 (-)에 들어갈 말은?

2. 아리는 아버지의 전화를 받고 아버지가 치매라는 사실을 깨달았다. 아리는 어떤 전화를 받았으며 왜 그랬을까?

3. ‘해방’ 이라는 단어가 제목에 들어간 이유가 무엇일까? 무엇으로부터의 ‘해방’인 걸까?

# data[].attributes.body
*아버지의 평생을 지배했지만 아버지가 빨치산이었던 건 고작 00년뿐이었다. 고작 00년이 아버지의 평생을 옭죈 건 아버지의 신념이 대단해서라기보다 남한이 사회주의를 금기하고 한번 사회주의자였던 사람은 다시는 세상으로 복귀할 수 없도록 막았기 때문이었다.  그래서 아버지는 고작 00 년의 세월에 박제된 채 살았던 것이다.

질문: 아버지가 죽게 된 계기는

질문: 사상이 다르다고 해서 그 사람의 인생을 그 주의 속에서 갇혀서 판단을 해야할

# data[].attributes.body
1. ‘나’의 이름은 어떤 산들의 이름을 따서 만들어졌을까?

2. ‘나’의 삼촌이 아버지를 원수로 삼았던 이유는?

3. 서로 생각이 다를 때 무조건 배척하지 않고 아버지와 박선생처럼 공존하며 잘 지내려면 어떻게 해야 할까?

# data[].attributes.body
1.아버지의 중앙국민학교 35회 졸업갱 동창인 박선생의 정확한 이름은?

2.국민학교 선배가 비가오나 눈이 오나 주인공을 데리러 왔던 이유는?

3.그 당시 사회주의를 탄압하는 제도로 인해 피해를 본 사례를 없는가?

# data[].attributes.body
1. 아버지가 본인에게 무언가 부탁하는 사람들을 도와주면서 어머니가 이를 만류할 때 항상 하던 말? (p. 102 oooo 나헌티 전화를 했겄어, 이 밤중에!)
>>오죽하면

2. 질문: 동네 사람들이 아버지에게 도움받은 사례 한 가지를 서술하시오.

3. 아버지는 본인과 가족이 피해를 겪으면서도 신념에 따라 남을 돕기를 멈추지 않았다. 아버지처럼 자신만의 신념이 있는가? 있다면 무엇인가? (혹은 본인이 꼭 지키는 무언가가 있는가?)

# data[].attributes.body
1. 아버지는 oo사건에 참여하여 군인들이 수배중이었으며, 군인이 아버지의 행방을 묻자 대답 해 준 인물은 oo ooo(주인공 기준)였다.

2. 이야기에 나온 아버지의 빨치산 활동으로 인해 가족 구성원이 피해를 본 사례를 한가지 서술 하시오.

3. 아버지는 끝까지 자신의 신념을 고수하는 삶을 살았지만 아버지의 행동으로 인해 피해를 봐야했던 가족구성원들도 있었다. 만약 당신의 행동이 자신의 신념에 따르면 옳다고 치부되나, 가족구성원들에게 피해를 줄 수 있다면 당신은 그 행동을 하겠는가?

# data[].attributes.body
질문1.
왜 큰집 길수오빠가 육사에 떨어졌을까?

질문2.
박선생이 자기 손으로 형제를 죽였을지도 모른다는 자책감을 안고 살게 된 이유는?

질문3.
두 시간의 노동도 참지 못해 술을 마시던 아버지가 죽을 것같던 고통을 참을 수 있었던 이유는 무엇이었을까?

# data[].attributes.body
질문 1.
아버지의 유골을 뿌릴 때 마지막 남은 유골을 손에 쥐고 있던 장소는?

질문 2.
주인공인 큰집 길수오빠와 멀어지게 된 까닭은 무엇이며 이 일과 가장 관련이 깊은 제도는 무엇일까?

질문 3.
아버지는 사상과 사람을 다른 것으로 보았다. 그렇다면 반대로 탈북민은 사람보다 사상을 우선시해서 그러한 선택을 한 것일까?

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2817
이승현

1. 아버지와 싸운 후 빨치산의 딸임을 원망하고 서울로 올라갈 것을 생각하면서 길을 걷는다. 그때 자전거를 탄 작은 아버지가 길을 막고 같이 돌아가자고 설득한다. 집에 가는 도중 작은 아버지와 오두막에서 목을 축이기 위해 먹은 것은?

2. 학수가 아버지에게 먹지도 못할 것을 준 놈이라고 지청구를 들은 이유는?

3. 제목의 해방은 어떠한 '아버지의 해방'을 의미하는 것인가?

# data[].attributes.body
질문 1.
주인공의 이름 '고아리'는 아버지가 활동했던 (   ),
어머니가 활동했던 (  )에서 그 이름을 가져왔다.

질문 2.
아버지에게 딸인 '나'보다 더 친자식 같았던 '학수'를 보며,
'나'는 어떤 감정을 느꼈는가?

질문 3.
아버지의 해방은 무엇으로써 실현된 것일까?

# data[].attributes.body
질문 1. 주인공의 아버지는 (___)로 (___)에서 활동하셨고 어머니는 (___)로 (___)에서 활동하셨다.
빈칸에 들어갈 말을 쓰시오.

질문 2. 작은 아버지가 주인공의 아버지를 싫어하는 이유는?

질문 3. 아버지는 빨갱이란 소리를 들어도 자신이 옳다고 생각하는 자신의 신념을 굽히지 않고 당당하게 살아왔는데 그런 아버지는 좋은 삶을 산 것 일까?

# data[].attributes.body
질문 1. '나'(아리)가 아버지에게 처음으로 배운 노래는 ㅁㅁㅁㅁㅁ이다. 빈칸에 들어갈 노래를 쓰시오.

질문 2. 아버지는 언제, 어떻게 죽었는가?

질문 3. 제목 '아버지의 해방일지'가 의미하는 바는 무엇인가?

# data[].attributes.body
질문1. '나'(아리)가 아버지에게 처음으로 배운 노래는 ㅁㅁㅁㅁㅁ이다. 빈칸에 들어갈 단어를 쓰시오.

질문2. 아버지는 언제, 어떻게 죽었는가?

질문3. '아버지의 해방일지'라는 제목이 갖는 의미는 무엇일까?

# data[].attributes.body
질문1. 나의 아버지(고상욱)을 찾는 군인의 물음에 손을 들며 말한 이는 나의 ( ① )이며, 그로 인해 죽은 사람은 나의 ( ② )였다. ①, ②에 들어갈 알맞은 말을 각각 쓰시오.

질문2. 우리 집에서 주요하게 얘기되었던 내용은 큰 틀로 무엇에 관한 내용이었는지 3가지를 써주세요.

질문3. 무언가로부터 해방된다는 것의 진정한 의미는 무엇일까? 해방이 될 수 있긴 한 것일까?

# data[].attributes.body
학번:0000
이름:0000
질문1. 책 내용 확인하는 질문(단답형)

질문2. 책 내용 확인하는 질문(서술형)

질문3. 확장형 질문

# data[].attributes.headline
(원광여고 독서 토론 특강을 위한 패들렛 활용 안내

# data[].attributes.subject
(원광여고 독서 토론 특강을 위한 패들렛 활용 안내

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원광여고 독서토론 동아리 학생 여러분, 안녕하세요.

11월2일 오후 5시 만나 여러분과 독서토론 활동을 하는 원광고 교사 김병관입니다.

** 오른쪽에 있는 질문 참고하여 '아버지의 해방일지' 관련 질문을 만들어 주세요.
<질문1>: 내용 파악하는 단답형 질문
<질문2>: 내용 파악하는 서술형 질문
<질문3>: 책 내용과 관련 있는 사회 문제를 다루는 확장형 질문

이야기식 독서토론 활동을 하기 위해서는
1. 학생 여러분이 '아버지의 해방일지'을 읽어야 합니다.
2. 이야기식 독서토론 개요서를 작성해야 합니다.
3. 개요서 중 질문 만들기가 매우 중요합니다.
4. 개요서 중 질문에 대한 '나의 답변'을 작성하는 것이 매우 중요합니다.
5. 패들렛 화면의 우측 상단에 있는 '원광여고 질문 만들기' 제목 아래에 앴는 '+'를 클릭하여 패들렛(포스트잇)을 추가하여 자신이 만든 질문 세 가지를 (예시)처럼 작성해 주길 바랍니다.
6. 11월2일 16시까지 꼭 작성해 주길 바랍니다.
7. 여유가 있는 학생은 친구들의 질문에 답변 댓글을 달아 보세요. 파이팅!

감사합니다.

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이야기식 독서토론 개요서 양식.JPG

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3-4 단순히 비정규직을 정규직으로 

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3-4 단순히 비정규직을 정규직으로 전환하는 것이 아닌 비정규직이 정규직에 지원할 때 가산점 적용, 공채 인원 확대 등 다른 방안으로 일자리 문제를 해결할 수 있다고 봅니다.

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3-2 시험은 모두가 같은 시간이 주

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3-2 시험은 모두가 같은 시간이 주어져 공정하게 치르기 때문에 충분히 공정한 방법이라고 생각합니다.

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원광고 2학년 김** 답하겠습니다

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원광고 2학년 김** 답하겠습니다
2-1 '지적 인종주의'는 입증된 지적 우수성을 내세워 지배적인 위치를 정당화하는 것입니다

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1-1 영국의 사회학자 마이클 영

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1-1 영국의 사회학자 마이클 영

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원광고 2학년 김** 답하겠습니다.<

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원광고 2학년 김** 답하겠습니다.
3-1 현재로서는 지필시험 보다 더 공정한 수단이 있을까요?
각각의 유형별 문제가 요구하는 능력을 통해 완벽하진 않아도 어느정도 그 사람의 역량을 매길 수 있을 것입니다.

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1-2. 배움이 느린아이는 '부진아'

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1-2. 배움이 느린아이는 '부진아' 라고 부릅니다
1-4. 대학수학능력시험을 통해 자신의 능력을 발휘할 수 있습니다

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원고 2 김** 답변하겠습니다.

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원고 2 김** 답변하겠습니다.
1-1 능력주의를 처음 사용한 사람은 마이클 영 입니다.
1-2 헌법에 따라 균등하게 교육 받을 권리를 가집니다.

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능력주의라는 단어를 처음 사용한 사람은 000입니다.

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우측에 질문이 3가지 있습니다. 각각에 자신의 생각을 적어 보세요. 

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우측에 질문이 3가지 있습니다. 각각에 자신의 생각을 적어 보세요. 

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그리고 다른 학생의 생각에 대해 질문을 해 보세요.

질문을 받은 학생은 답변을 달아 보세요.

7월24일 토론 행사장에서는 짧게 실습을 할 예정이니, 틈틈이 Padlet을 작성해 주세요.

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패들렛을 처음 사용하는 학생은 다음 영상을 참고하길 바랍니다. 

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패들렛을 처음 사용하는 학생은 다음 영상을 참고하길 바랍니다. 

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(학생용) 코로나시대, 온라인에서 즐겁게 활동하는 패들렛 사용법

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우측 하단의 +를 선택하고 질문을 만들어 붙여 놓아 주세요. 

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우측 하단의 +를 선택하고 질문을 만들어 붙여 놓아 주세요. 

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그리고 친구들이 만든 질문에 댓글을 달아 답변을 해 보길 바랍니다.

토론 실습 때는 말하기 활동이라면 패들렛은 쓰기 활동입니다.

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'불평등 바이러스' 코로나만큼 위험…세계 빈곤층 급증 / 연합뉴스TV (YonhapnewsTV)

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고교생 토론 캠프에 참여해 주셔서 진

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고교생 토론 캠프에 참여해 주셔서 진심으로 감사합니다.
학생 여러분이 협력형(이야기식)토론을 하기 위해 만든 질문입니다.
내용을 참고하여 협력혁(이야기식 독서)토론 질문을 워크북에 쓰고, 모둠원들과 토론을 해 주길 바랍니다.

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협력형(이야기식)토론 학생 질문 모음