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En este Padlet van a encontrar las actividades que se mandaron en: Abril y Mayo.

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A partir de hoy vamos a empezar a leer/escuchar cuentos de Gustavo Roldan

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Hoy es día de repaso en Matemática
Quería hacer una aclaración: en donde dice "tiene un 6 que ale 60" es "tiene un 6 que vale 60" se borro una letra al momento de compartirlo como imagen

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PARA EMPEZAR A TRABAJAR HOY, LES PROPONGO  MIRAR  EL VÍDEO.

* LUEGO RESPONDAN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿Qué observaron en las imágenes?

¿Dónde vivía este pueblo?

¿Cómo es el lugar que muestran las imágenes?

¿Cómo vivían?

¿Qué elementos de la naturaleza utilizaban? ¿De qué se alimentaban?

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Hoy continuamos trabajando en Matemática

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Con las seños de primero y de segundo les proponemos jugar en familia un rato.

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Con las seños de primero y de segundo les proponemos jugar en familia un rato.

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Pueden mandar fotos o vídeos jugando

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En esta reunión empezamos a conversar sobre las inferencias (esa información que no esta escrita en el texto, pero que podemos llegar a una conclusión en base a la información que tenemos)
Recordamos los dos cuentos que leímos de Gustavo Roldan: "Animal de pelea" y "Desafío mortal"
Un compañero hizo una consulta sobre una actividad de Matemática en relación a la pregunta que podemos hacer para adivinar el número (que no pudo encontrar mi hermana).

Podríamos preguntar: ¿es mayor a 540? porque si es mayor, seria el 550.

No le podemos preguntar ¿es el número 550? Porque en la consigna aparecía esto:

NO ESTÁN PERMITIDAS PREGUNTAS COMO “¿ES EL NÚMERO...?”

¿Por qué mi hermana no adivino el número? Porque habían dos posibilidades... si hubiese cambiado la pregunta quizás lo adivinaba.

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Cuadernillo opcional N° 1 (Prácticas del Lenguaje y Matemática)

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Cuadernillo opcional N° 1 (Prácticas del Lenguaje y Matemática)

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En esta reunión hablamos sobre los objetos improbables. Los materiales con los que están hechos los objetos son importantes para que cumplan la función que queremos.
Por ejemplo, el vaso transparente no me sirve para jugar a “¿dónde está la pelotita?”, pero si me sirve para tomar agua.

También estuvimos conversando sobre los cuadros de números y nos preguntamos:
¿Cómo nos podemos dar cuenta de donde ubicar los números en el cuadro?

- Si es un cuadro de 10 en 10

Los números de todas las filas van de 10 en 10.

Los números de todas las columnas van de 100 en 100

-Si es un cuadro de 1 en 1

Para pasar al casillero de la derecha hay que sumar 1

Para pasar al casillero de abajo hay que sumar 10

Cada vez que llega al 9 cambia el nudo

Resolvimos la siguiente actividad en la videollamada:

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En esta reunión jugamos al verdadero o falso sobre el cuento "El vuelo del sapo". Les comparto el link:

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QuizBean is the easiest way to create and share online quizzes with your friends. It's totally free, so what are you waiting for? Make your first quiz!

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Antes de empezar con las actividades de hoy, los/as invito a mirar este vídeo:

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En esta reunión vimos distintas maneras de desarmar los números usando billetes y monedas.
También jugamos con la ruleta de números.

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Wordwall - Create better lessons quicker

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Conocimiento del Mundo (Lunes 8 de junio) Parte 1

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Conocimiento del Mundo (Lunes 8 de junio) Parte 1

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Hoy te proponemos ver el siguiente vídeo histórico con una introducción musical del profesor Jerónimo:

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Conocimiento del Mundo (Lunes 8) Parte 2

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Conocimiento del Mundo (Lunes 8) Parte 2

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Luego de ver el vídeo, deberán realizar la siguiente actividad.
No hace falta que la impriman, pueden simplemente filmarse mientras lo resuelven o sacar fotos de las respuestas.

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INicio

Siguiente

¿CÓMO ERA EL NOMBRE COMPLETO DE MANUEL BELGRANO ?

MANUEL JOSÉ JOAQUÍN DEL CORAZÓN DE JESÚS BELGRANO

MANUEL ALBERTO DEL CORAZÓN BELGRANO Y PERI

MANUEL JOSÉ JESÚS BELGRANO

¡GENIAL!

Aceptar

MMMMMMMVOLVAMOS A INTENTAR

Volver

¿QUÉ ESTUDIÓ MANUEL EN EUROPA?

PERIODISTA

ABOGADO

CONTADOR

MMMMMMMVOLVAMOS A INTENTAR

Volver

¡GENIAL!

Aceptar

¿EN QUÉ AYUDÓ AL PUEBLO CUANDO LO NOMBRARON SECRETARIO?

CREÓ ESCUELAS PARA MUJERES, ENSEÑÓ A CULTIVAR LA TIERRA, ETC.

CERRÓ CAMINOS CON OTROS PUEBLOS, AGREGÓ IMPUESTOS NUEVOS

CERRÓ ESCUELAS Y EMPRENDIÓ BATALLAS PARA DOMINAR TERRITORIOS

MMMMMMMVOLVAMOS A INTENTAR

Volver

¡GENIAL!

Aceptar

¿POR QUÉ MANUEL CREÓ LA BANDERA?

QUERÍA ALGO QUE LO REPRESENTE A ÉL

PARA ANIMAR A LOS SOLDADOS Y AL PUEBLO

PARA IMITAR A OTROS PAíSES

MMMMMMMVOLVAMOS A INTENTAR

Volver

¡GENIAL!

Aceptar

¿CUÁL ERA EL PRIMER MODELO DE BANDERA?

MMMMMMMVOLVAMOS A INTENTAR

Volver

¡GENIAL!

Aceptar

¡FELICITACIONES!

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INicio Siguiente ¿CÓMO ERA EL NOMBRE COMPLETO DE MANUEL BELGRANO ? MANUEL JOSÉ JOAQUÍN DEL CORAZÓN DE JESÚS BELGRANO MANUEL ALBERTO DEL CORAZÓN BELGRANO Y PERI MANUEL JOSÉ JESÚS BELGRANO ¡GENIAL! Aceptar MMMMMMMVOLVAMOS A INTENTAR Volver ¿QUÉ ESTUDIÓ MANUEL EN EUROPA? PERIODISTA ABOGADO CONTADOR MMMMMMMVOLVAMOS A INTENTAR Volver ¡GENIAL!

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Conocimiento del Mundo (Lunes 8) Parte 3

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Conocimiento del Mundo (Lunes 8) Parte 3

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Te proponemos el siguiente juego:

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Anagram - Drag the letters into their correct positions to unscramble the word or phrase.

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Te proponemos otro juego:

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DIPLOMÁTICO - DIPLOMATICO, ABOGADO - ABOGADO, ECONOMISTA - ECONOMISTA, PERIODISTA - PERIODISTA, MILITAR - MILITAR, ESCRITOR - ESCRITOR.

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En esta reunión conversamos acerca de las biografías...

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Con el grupo 2 armamos este juego.

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Intente elegir las letras correctas para completar la palabra.. NOMBRE, NACIMIENTO, PROFESIÓN, DATOS DE SU VIDA, FALLECIMIENTO.

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HAY UN NUEVO INTEGRANTE EN EL JARDÍN.... 

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HAY UN NUEVO INTEGRANTE EN EL JARDÍN.... 

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¿SE ANIMAN A PONERLE UN NOMBRE?

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Hoy trabajamos con otra estrategia para realizar sumas: desarmar los números.

Por ejemplo:

315 = 300  + 10 +  5
+ 289= 200  + 80 +  9
500  + 90 +  14

Para que sea más fácil de resolver desarmamos el 14 como 10 +4

500 + 90 + 10 + 4 = 604

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Prácticas del Lenguaje y Jornada ESI 06/07

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Prácticas del Lenguaje y Jornada ESI 06/07

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Para conocer un poco lo que paso el 9 de julio de 1816 te proponemos que veas el siguiente vídeo:

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Ahora con todo lo que sabes vamos a jugar:

(Una vez que terminan de jugar, presionen en donde dice “tabla de clasificación” y escriban su nombre)

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1) ¿QUÉ SE CELEBRA EL 9 DE JULIO EN NUESTRO PAÍS? a) EL DÍA DE LA TRADICIÓN. b) EL DÍA DE LA INDEPENDENCIA. c) EL DÍA DE LA BANDERA. 2) ¿EN QUÉ AÑO SE DECLARÓ LA INDEPENDENCIA DE NUESTRO PAÍS? a) 1800 b) 1810 c) 1816 3) ¿EN QUÉ PROVINCIA SE FIRMÓ EL ACTA DE INDEPENDENCIA ARGENTINA? a) BUENOS AIRES b) TUCUMÁN c) SANTA FE 4) ¿QUIÉNES FIRMARON EL ACTA DE LA INDEPENDENCIA ARGENTINA? a) LOS REPRESENTANTES DE ALGUNAS PROVINCIAS. b) LOS REPRESENTANTES DE TODA AMÉRICA. c) LOS REYES DE ESPAÑA. 5) ¿PARA QUÉ SE DECLARÓ LA INDEPENDENCIA? a) PARA NO DEPENDER MÁS DE ESPAÑA. b) PARA ELEGIR UN NUEVO VIRREY. c) PARA NO DEPENDER MÁS DE INGLATERRA. 6) ¿EN QUÉ IDIOMA SE REDACTÓ EL ACTA DE INDEPENDENCIA? a) ESPAÑOL E INGLÉS. b) ESPAÑOL, PORTUGUÉS Y FRANCÉS. c) ESPAÑOL, AYMARA Y QUECHUA. 7) ¿CÓMO SE LLAMABA LA SEÑORA QUE PRESTÓ LA CASA PARA FIRMAR EL ACTA DE INDEPENDENCIA? a) IRMA INÉS TSCHOPP. b) FRANCISCA BAZÁN DE LAGUNA. c) MARIQUITA SANCHEZ DE THOMPSON.

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1) ¿QUÉ SE CELEBRA EL 9 DE JULIO EN NUESTRO PAÍS? a) EL DÍA DE LA TRADICIÓN. b) EL DÍA DE LA INDEPENDENCIA. c) EL DÍA DE LA BANDERA. 2) ¿EN QUÉ AÑO SE DECLARÓ LA INDEPENDENCIA DE NUESTRO PAÍS? a) 1800 b) 1810 c) 1816 3) ¿EN QUÉ PROVINCIA SE FIRMÓ EL ACTA DE INDEPENDENCIA ARGENTINA?