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En el marco de la educación sexual integral, las formas en que se manifiesta la diversidad están relacionadas con modos de vida, configuraciones familiares, prácticas de crianza o socialización, orientaciones sexuales, modelos de ser varón y de ser mujer aprendidos en la historia personal y social. El reconocimiento de la diversidad implica promover el respeto por todas sus manifestaciones y el rechazo por todas las formas de discriminación. En la jornada de hoy hemos trabajado con actividades que abordan los modelos de mujer y de varón como uno de los modos en que socialmente se construye la diversidad sexual. No podemos generalizar diciendo que todas las mujeres “son” o “hacen tal cosa” o que todos los varones “son” o “hacen tal otra”. Más allá de los modelos sociales que nos influyen en nuestra manera de ser y de hacer, encontramos una gran variedad de maneras de vivir la diferencia sexual entre varones y mujeres. Lo importante es no presionar ni sentirnos presionados o presionadas a hacer tareas que no nos gustan. Cada persona tiene el derecho a vivir y ejercer su libertad responsablemente de acuerdo a sus convicciones.

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Reflexiones finales

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Consigna:
A continuación les compartiré seis tarjetas.
Los invitó a reflexionar sobre lo que pasa en cada situación y a cambiar el final en alguna de ellas.
¿Alguna vez pasaron por alguna de estas situaciones?
¿Con cuál de los actores se identifican más?¿Por qué?
¿Existen siempre esas características (bruto,prolija,no llora,no sabe atajar...)en los varones y las mujeres?
O será que son cosas que alguna vez escuchamos,y que de tanto decirlas,nos convencemos de que son así?
¿Cómo se podría resolver la situación ,si reconocemos estos prejuicios?

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Los alumnos responden y fundamentan sus respuestas al acertijo.

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Joel

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Para empezar:
Se propone la lectura del texto “La eminencia”, un acertijo de pensamiento lateral de Adrián Paenza.