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Franklin Bobbit publica The Curriculum obra que prácticamente instituye el estudio del currículo como un campo de especialidad y establece las bases para el desarrollo del campo que perduran hasta nuestros días.

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Caswell y Campbell definen el currículo como un conjunto de experiencias que los alumnos viven orientados por la escuela.

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1949- Tyler establece la racionalidad instrumental como fundamento del currículo.

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1945 Termina la Segunda Guerra munidal y se reconfigura el mapa geográfico de Europa

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1945 Termina la Segunda Guerra munidal y se reconfigura el mapa geográfico de Europa

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Bester define el currículum como un programa de conocimientos esenciales que se transmiten sistemáticamente en el aula para desarrollar la mente y ejercitar la inteligencia.

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Inlow define el currículum como el esfuerzo conjunto planificado de un centro escolar orientado a la conducción del aprendizaje de los alumnos hacia resultados cognitivos predeterminados

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1967- Mauritz Johnson define el currículum como una serie estructurada de objetivos de aprendizaje y lo establece como algo que prevé los resultados de la educación

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1967- Mauritz Johnson define el currículum como una serie estructurada de objetivos de aprendizaje y lo establece como algo que prevé los resultados de la educación

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1968 El mayo francés y otras movilizaciones estudiantiles  y sociales en el mundo 

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1968 El mayo francés y otras movilizaciones estudiantiles  y sociales en el mundo 

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Wheeler define el currículum como el conjunto de experiencias planificadas que un centro educativo ofrece al alumno.

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Gagné Define el currículum como una serie de unidades de contenido secuenciadas de manera que el alumno puedo aprender los contenidos de manera simple siempre y cuando haya dominado las capacidades de las unidades precedentes.

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Walker establece que los llamados fenómenos curriculares comprenden todo proceso que se relacione al mismo. Esto incluye su creación, copia, presentación, vivencia, critica, acatamiento, defensa y evaluación. También relación el material que lo atañe como parte del mismo (Libros de texto, tecnología y la planeación docente).

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1974- Taba establece la sociedad, cultura, aprendizaje y contenido teórico y practico como las bases del currículo. Establece también la necesidad de la permanencia, desaparición o adecuación de los programas educativos según la evaluación de los mismos.

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Propone que las teorías curriculares son una amalgama de propuestas orientadas mediante el desarrollo cultural acumulado de una sociedad. Establece que la naturaleza del currículum encuentra su sentido en el la percepción que la sociedad tenga del conocimiento y su adquisición, ya sea intelectual, práctica u orientada a lo laboral.

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1980 Aumenta la tensión entre  EU y la Unión Soviética ante una amenaza nuclear

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1980 Aumenta la tensión entre  EU y la Unión Soviética ante una amenaza nuclear

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Define el currículum como un documento que plasma el diseño del programa educativo de una institución educativa específica.

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1984 Apple lanza la primera computadora Macintosh

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1984 Apple lanza la primera computadora Macintosh

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1987- Coll define el currículum como el proyecto que orienta la práctica educativa, define sus objetivos y guía su correcta implementación a través de los docentes.

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1988- Gimeno define el currículum como la conexión entre la sociedad, su cultura y la educación

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1990 -1991

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1991- De alba define el currículum como una serie de elementos culturales que se conjuntan para crear una propuesto político-educativa impulsada por los sectores sociales dominantes y a veces contradictorios.

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1999 El currículum como trayecto al futuro

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1999 El currículum como trayecto al futuro

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1999- González establece que el currículo es el medio a través del cual el trayecto del hombre por la cultura se documenta para crear un proyecto de vida de cara al futuro.

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1999 El currículum como negociación y búsqueda

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1999 El currículum como negociación y búsqueda

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Gil y López definen el currículum como una negociación entre sentidos, búsquedas, prácticas, contenidos y recursos de la comunidad educativa para la creación de proyectos pedagógicamente significativos.

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2001 Ataque terrorista en New York City que marca la guerra contra el terrorismo

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2001 Ataque terrorista en New York City que marca la guerra contra el terrorismo

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Hace hincapié en la necesidad de flexibilidad en los modelos curriculares así como el monitoreo constante de del proyecto que de ellos nace.

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2002- 2010 Auge de nuevas tecnologías, como la televisión por cable, la telefonía móvil (analógica y posteriormente digital), y de Internet

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2002- 2010 Auge de nuevas tecnologías, como la televisión por cable, la telefonía móvil (analógica y posteriormente digital), y de Internet

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El currículo es entendido como un acuerdo político y social que refleja una visión común de la sociedad, teniendo en cuenta al mismo tiempo las necesidades y expectativas locales, nacionales y mundiales. En otras palabras, el currículo encarna los objetivos y propósitos educativos de una sociedad.