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1º Momento: Ausência de políticas - Colônia

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1º Momento: Ausência de políticas - Colônia

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*Educação popular - restrita à catequese, ensino do português e ofícios manuais entregues aos Jesuítas (1549/1759) que, no caso dos indígenas, privilegiam as crianças, sem “vícios” e “idolatrias”.

* Predomina cultural oral, inclusive entre as elites: a comunicação pública é feita em pregões, os ritos religiosos são verbais, escolas priorizam memorização, direitos políticos não exigem instrução e sim propriedade.

*Livros só começam a ser impressos no Brasil em 1808, a partir da vinda da corte portuguesa.

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1º Momento: Ausência de políticas - Império

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1º Momento: Ausência de políticas - Império

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*Após a vinda da Família Real ao Brasil, são criadas instituições culturais e educativas destinadas às elites;

*Constituição de 1824 menciona ensino primário gratuito (ao qual os escravos não tinham acesso), mas Ato Adicional descentraliza responsabilidade pela instrução popular às províncias;
*Primeiros cursos noturnos para adultos são obras filantrópicas de intelectuais das elites ocupados em regenerar e disciplinar as camadas populares (pobres brancos, negros libertos e até mesmo escravos).

* Censo de 1872 registra 82,6% de analfabetos (80,2% entre os homens e 88,5% entre as mulheres).

* Lei Saraiva de 1882 veda voto aos analfabetos.

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1º Momento: Ausência de políticas - Primeira República

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1º Momento: Ausência de políticas - Primeira República

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“O analphabetismo é o cancro que anniquila o nosso organismo, com as suas múltiplas metástases, aqui a ociosidade, alli o vicio, além o crime. Exilado de si mesmo como em um mundo deshabitado, quase repellido para fóra da especie pela sua inferioridade, o analphabeto é digno de pena, e a nossa desídia indigna de perdão emquanto lhe não acudimos com o remedio do ensino obrigatorio ”                                                 (Dr. Miguel Couto)
Instrução adquire valor simbólico, sendo percebida como atributo distintivo das elites e camadas médias urbanas.

O analfabetismo (65% na população acima de 15 anos) ganha conotação negativa, tido como vergonha e calamidade, e o analfabeto é visto como marginal e incapaz.

Intelectuais se mobilizam em prol da instrução pública e da alfabetização das camadas populares entendida como regeneração do povo pela formação cívica, moral e higiênica.

1915 – Liga Brasileira contra o Analfabetismo

1924 – Associação Brasileira de Educação

Movimento anarco-sindicalista e uniões de trabalhadores organizam cursos de alfabetização e formação profissional.

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2º Momento - As primeiras políticas públicas

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2º Momento - As primeiras políticas públicas

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Antecedentes

* Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova defende instrução pública e gratuita para crianças, jovens e adultos.

* Frente Negra Brasileira (1931/37) e Teatro Experimental do Negro (1944)

incentivaram alfabetização dos afrodescendentes.

* Constituição de 1934 estabelece o  dever do Estado na provisão do ensino primário extensivo aos jovens e adultos.

* Estado Novo estrutura Ministério da Educação e Saúde.

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2º Momento - As primeiras políticas públicas

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2º Momento - As primeiras políticas públicas

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1945 – Regulamentação do Fundo Nacional do Ensino Primário reserva 25% dos repasses da União aos Estados à educação supletiva dos adultos. Criada Unesco, que incentiva alfabetização e educação de base.

1947 – Criado Serviço de Educação de Adultos no Departamento Nacional de Educação, sob comando de Lourenço Filho (foto). Tem início Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos, que vai até 1963.

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2º Momento - As primeiras políticas públicas

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2º Momento - As primeiras políticas públicas

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1950 – Censo afere 50,5% de analfabetos. Tem início as Missões Rurais e, em 1952, a Campanha Nacional de Educação Rural.

1957 – Criado o Serviço de Rádio Educativo Nacional (SIRENA).

1958 – Criada a Campanha Nacional de Erradicação do Analfabetismo

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3º Momento - Os movimentos de educação e cultura popular dos anos 60

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3º Momento - Os movimentos de educação e cultura popular dos anos 60

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Contexto externo: Encíclica Rerum Novarum, Revolução cubana, e Guerra Fria.

Contexto interno: Urbanização e industrialização. Participação popular e efervescência política em torno das reformas de base.

1960 – Tem início Movimento de Educação e Cultura Popular do Recife, sob governo de Miguel Arraes. No ano seguinte o Movimento se estende à Paraíba e Rio Grande do Norte.

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3º Momento - Os movimentos de educação e cultura popular dos anos 60

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3º Momento - Os movimentos de educação e cultura popular dos anos 60

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1961 – Tem início Campanha “De Pé no Chão Também se Aprende a Ler”, em Natal, no governo de Djalma Maranhão.

Criado o Movimento de Educação de Base da CNBB.

1962 – Paulo Freire sistematiza o método de alfabetização. UNE incorpora alfabetização às atividades dos Centros Populares de Cultura.

1964 – Têm início preparativos do Programa Nacional de Alfabetização com método Paulo Freire.

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4º Momento - Ditadura cria MOBRAL e institucionaliza Ensino Supletivo

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4º Momento - Ditadura cria MOBRAL e institucionaliza Ensino Supletivo

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Governo militar reprime movimentos de educação e cultura popular e faz doações à Cruzada de Ação Básica Cristã – ABC.

Em 1967 é criado o Movimento Brasileiro de Alfabetização  - MOBRAL

Em 1971 a Lei 5692 de Reformado Ensino de 1º e 2º Graus dedica um capítulo ao Ensino Supletivo, que incorpora antigos Exames de Madureza, e cuja doutrina é exposta em parecer do CNE.

No final dos anos 70 têm início os Centros de Ensino Supletivo e atividades de educação de adultos pelo rádio e TV - Projeto Minerva e Ensino Supletivo via Rádio e TV.

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5º Momento - Adultos conquistam direitos educativos na Constituição

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5º Momento - Adultos conquistam direitos educativos na Constituição

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1985 – Primeiro governo civil encerra Mobral e o substitui por Fundação Educar

1988 – Constituição consagra direito público subjetivo dos jovens e adultos ao ensino fundamental gratuito  assume compromisso com erradicação do analfabetismo.

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5º Momento - Adultos conquistam direitos educativos na Constituição

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5º Momento - Adultos conquistam direitos educativos na Constituição

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1990 - Ano Internacional da Alfabetização. Conferência Mundial de Educação para Todos (Jontiem, Tailândia).

Governo Collor extingue Fundação Educar e cria  Programa Nacional de Alfabetização e Cidadania.

1994 – Após impeachment, governo Itamar Franco elabora Plano Decenal de Educação e cria  Comissão Nacional de Educação de Adultos (CNEJA).

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6º Momento - Educação de Jovens e Adultos é marginal na reforma educacional

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6º Momento - Educação de Jovens e Adultos é marginal na reforma educacional

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Governo FHC reforma ensino para descentralizar e focalizar recursos no ensino fundamental de crianças e adolescentes.

1996 - LDB reafirma Constituição. Emenda Constitucional 14 modifica ADCT.

Veto do Presidente impede cômputo das matrículas de EJA no FUNDEF.

Governo Federal lança Alfabetização Solidária e desativa CNEJA. Políticas de aceleração do fluxo escolar e registro de matrículas como ensino regular descaracterizam EJA.

1997 – V Conferência Internacional de Educação de Adultos aprova Declaração de Hamburgo.

1998 – Governo Federal dá início ao Pronera e Recomeço.

1999 – Movimento dos Fóruns de EJA cresce e dá início à realização de Encontros Nacionais (ENEJAs).

2000 - Parecer 11 e Resolução 1 do CNE regulamentam EJA

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7º Momento: Alfabetização e educação de jovens e adultos voltam à agenda do Governo Federal

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7º Momento: Alfabetização e educação de jovens e adultos voltam à agenda do Governo Federal

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2003 – Tem início Década das Nações Unidas para Alfabetização.

Governo Lula cria Secretaria Especial  Ministro Cristovam lança Brasil Alfabetizado.

Recomeço vira Fazendo Escola.

2004 – Ministro Tarso Genro cria SECAD e reúne programas de alfabetização e educação básica na DEJA, mas outros programas ficam fora (Pronera, Escola de Fábrica, ProEJA e Pró Jovem).

2006 – Fazendo Escola abrange todo país. FUNDEB é finalmente votado pelo Congresso.

2009 – EJA é incluída no PNLD e PNAE.

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A Arte de ser feliz
Não é ter uma vida perfeita cheia de bens e glamur, mas sim reconhecer que vale a pena viver, mesmo tendo tropeços e desafios. é chegar ao final do dia e agradecer pelo que viveu e estar pronto para recomeçar.

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A arte de ser feliz, é estar com quem te faz bem, e fazer o que você gosta sem der importância para as pessoas que tentam te deixar para baixo. É ter amor próprio e se aceitar, assim você consegue ser feliz e fazer outra pessoa feliz.

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A arte de ser feliz
Acredito que a felicidade é algo simples, que está presente em todos os detalhes do nosso dia a dia mas muitas das vezes não notamos ou não valorizamos. Ao abrirmos os olhos, ao acordamos de manhã já é um simples fato pra ser feliz.

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A arte de ser feliz

Essa é uma das artes mais bonitas, pois, ela é composta por você e por quem está próximo de você. É o despertar de um sentimento maravilhoso, um sentimento empolgante. É olhar ao redor e perceber que estar ao lado de quem se ama, em um lugar aconchegante, onde você pode ser quem quiser. A felicidade não se adquire junto com os bens materiais, ela é sentida através de realizações, sejam elas vitórias diárias ou cumprir seus objetivos propostos para a vida. A arte de ser feliz é acordar, e todo dia se dispor a sentir essa emoção, se permitir ficar contente, até mesmo quando as situações não forem favoráveis para você. Fique feliz por quem está ao seu lado, e principalmente SEJA FELIZ POR QUEM VOCÊ É!

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A arte de ser feliz
Ser feliz é um sentimento cheio de singularidades, para uns é necessário muito, enquanto para outros basta um pouco
. Particularmente,  ser feliz é estar confortável, amar e ser amado, ter uma família e saúde, realizar sonhos ou simplesmente pelo fato de acordar todos os dias.

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Gostei muito da organização, achei bem explicativo a história do EJA, suas histórias me fizeram conhecer mais vocês e ter outra expectativa de felicidade.

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Gostei muito de ler a arte de ser feliz de todas, cada um descreve de um jeito especial seu ponto de vista.
O trabalho ficou ótimo e bem colorido, usando cada cor para um momento.
Parabéns pela organização.

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O trabalho ficou interessante, muito bem organizado e ficou ótimo cada momento estar de uma cor diferente. O texto a arte de ser feliz estão muito bons, cada uma se expressando da melhor forma, fizeram uma ótima linha do tempo!

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Ótimo trabalhos de vocês ! Bons resumos e principalmente aonde cada um falo sobre a arte de ser feliz ! Parabéns aos alunos envolvidos.

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Parabéns ao grupo, e muito obrigado por comentarem sobre " A arte de ser feliz" com uma visão muito simples assim como a vida e a felicidade. E no geral foi muito bem elaborado.

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Parabéns ao grupo, e muito obrigado por comentarem sobre " A arte de ser feliz" com uma visão muito simples assim como a vida e a felicidade. E no geral foi muito bem elaborado.