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* Propuestas socio- comunitarias en el segundo ciclo con el aprendizaje en servicio, y desde lo curricular ver economias comunitarias y locales.
* Charlas/talleres con los chicos sobre economia.
* Tal vez muchos desde nuestro lugar desconocemos la economia de la casa, y seria bueno capacitarnos sobre el tema para saber como ayudar cada uno desde nuestro lugar.
* Pensar y reflexionar desde lo personal si practicamos la economia en comunion.

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Todas las comunidades deberían conocer las necesidades de los otros, para poder colaborar con los gastos. Sabiendo que mi comunidad ayuda a otra y en algun momento otros me ayudarán a mi. Sentirnos como una sola comunidad.
Generar acuerdos y unificar el trabajo para resolver lo que surje. Ser comunidad.
Contruir el sentimiento de pertenencia colaborando con otros, lo que sé, lo que mejor me sale.
Visivilizar la obra, y saber que todos tenemos un lugar en esto.

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Grupo 12: Procesos a fortalecer o emprender desde la economía de la comunión.  

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Grupo 12: Procesos a fortalecer o emprender desde la economía de la comunión.  

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Formación: Sostener y fomentar espacios de formación, talleres abiertos a la comunidad, intercambio de conocimiento entre las personas que forman parte de la misma institución.

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Grupo 12: Procesos a fortalecer o emprender desde la economía de la comunión.  

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Grupo 12: Procesos a fortalecer o emprender desde la economía de la comunión.  

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Economía de comunión:
Dimensión de lo material
Dimensión de lo espiritual: Compartir los conocimientos con otros, crear un sentido de pertenencia por el lugar y entre las personas.

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Grupo 12: Procesos a fortalecer y o emprender desde la economía de comunión 

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Grupo 12: Procesos a fortalecer y o emprender desde la economía de comunión 

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Grupo 12: Procesos a fortalecer o emprender desde la economía de la comunión.  

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Grupo 12: Procesos a fortalecer o emprender desde la economía de la comunión.  

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La misión: Acompañamiento a los jóvenes y a toda la comunidad, generando unión y comunicación entre los niveles promoviéndolo desde los equipos de gestión.

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* En segundo ciclo se trabaja a partir de aprendizaje en servicio en los proyectos socio- comunitarios, se trabaja dentro del currículo la economía en comunión, la economía comunitaria y social.
* Desconocemos la economía de cada casa, pero si creemos firmemente en la economía de comunión para que todas las casas salesianas puedan brindar todo lo necesario para el bienestar.
* Proponemos conversar sobre este tema, capacitarnos sobre el mismo para saber como ayudar cada uno desde su lugar.
* También pensar desde lo personal si practicamos la economía en comunión.
* Proponer proyectos con los pibes y pibas para trabajar la economía en comunión.
* Proponer charlas/ talleres para los chicos sobre economía.

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Desde la parroquia, la formacion en la catequesis, el metodo empleado Experiencial.

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Sobre la historia, el aniversario de los 150 años. La importancia del conocimiento de nuestra historia, No puede amarse lo que no se conoce. El aporte y trabajo que se hace con Carlos Martinic, encargado del archivo de la casa. Aprovechar todo ello y transmitirlo.

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Caminos emprendidos:
escuela de salesianidad, escuchadores, patios, talleres catequistas.
Caminos a emprender:
Formación virtual a nivel inspectoría, crear espacios nosotros mismos, tomar la posta, hacer réplicas de otros espacios de formación en nuestra comunidad, formación sobre las realidades juveniles actuales, formar jóvenes para acompañar jóvenes,   espacio virtual para compartir lectura/ bibliografía

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Con relación al primer punto 1- LO QUE HEMOS HECHO
- La escuela de salesianidad que venimos sosteniendo como Casa hace tantos años
- Las participación experiencias como patios
- El cuidado de la interioridad y vocación humana de cada persona, que se sigue afianzando en cada nivel/espacio, independientemente de las opciones de fe de cada persona.
- Los itinerarios de retiros, convivencias, hain, celebraciones que sostienen los diferentes campos de servicio a la comunidad.
- El PEPSAL y su proceso de elaboración conjunta y el hacernos cargo de sus proyectos
- La vocación de ACOGER al otro/a que viene a la isla y acompañarlo en su proceso de inserción.

- Propuesta de talleres abiertas a la comunidad
- Las propuestas de Aprendizaje en Servicio.

2. Con relación al punto 2 - LO QUE PODRÍAMOS SEGUIR PROPONIENDO/HACIENDO
- Organizar procesos de acompañamiento para quienes se integran a nuestras propuestas, valorando y respetando las diferencias y procesos (docentes, familias)
- Generar vínculos con otras comunidades zonales/país para formarnos y abrir los horizontes culturales.

- Propiciar propuestas de Retiros y convivencias para adultos donde podamos pensar la vida, formarnos carismáticamente
- Aprovechar a quienes han egresado para que puedan sumar desde su lugar a nuestros procesos.
- Potenciar el trabajo/acuerdos familia – Casa salesiana
- Formarnos en nuevas maneras de dar espacio a todos y todas y trabajar desde una ética común.
- Entablar procesos comunitarios donde sacerdotes y laicos compartan la vida y el cotidiano desde su ser y saberes más profundos, sin pretensiones de dirigir o ser dirigidos.

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Asamblea 2023. Grupo 4. Mision.
En el colegio, desde el Pepsal  y el Pei, se trabaja en varios proyectos del pepsal:
El banco de libros, aprendizaje en servicio, aprendizaje colaborativo.
Falta aun profundizar el proyecto sobre  La familia.

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Consideramos que se a lo largo de este tiempo, se han aborfdado las siguientes tematicas desde distintas miradas y quedan algunas por seguir trabajando:
-Iglesia samaritana y en salida
- Ética de la alteridad y la responsabilidad.
- Ética de la hospitalidad y el cuidado.
- El compromiso político y militancia de los derechos humanos como
proceso transformador.
- Pedagogías críticas y educación popular asumiendo los rasgos
culturales de las minorías y de las culturas juveniles.
- Cuidado y protección de la vulnerabilidad ante distintas situaciones y
expresiones de abuso, especialmente con las minorías.
- Prevención y acompañamiento en situaciones de vulnerabilidad de
derechos.
- Los criterios de resignificación, rediseño y reestructuración
inspectorial.
- La misionariedad (incluso ad gentes) como dimensión esencial del
carisma.

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A) Escuchar a los jóvenes desde sus vivencias, interesándonos en cómo viven hoy su fe según sus contextos.

Convivencias que nos ayudan a seguir pensándonos y transitar el camino.

B) Acompañar a los docentes a formar parte de la propuesta educativo-pastoral, para que de esta forma el currículum se impregne del reino.

Revalorizar los principios de nuestros fundadores para establecer acuerdos que orienten el camino de todos.

Seguir entendiendo y comprendiendo que la diversidad forma parte de la vida e incluir realmente.

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Cooperativismo...
Se ve que en los distintos espacios de la casa, se ve que se intenta que haya un mismo acceso a los recursos.

Antiguamente cada comunidad realizaba su propia economía (a nivel parroquial), se ha ido haciendo un camino para poder integrar las economías de cada uno.

Desde la administración de la casa se subsidia siempre a los espacios de la casa que menos tienen para garantizar que a nadie le falte lo indispensable.

Es un camino de riqueza muy grande que podamos hablar de economía.

A veces los profesores son los que menos se involucran, porque somos agentes de paso dentro de las Casas.

La gestión de los recursos ayuda mucho a sentirse parte de la comunidad.

Tenemos gran riqueza en el compartir espacios y bienes, aunque debemos crecer en el cuidado.

Las familias saben que la propuesta es válida y eso ayuda a que haya una cercanía al aportar recursos.

Debemos empezar a caminar en la planificación de los presupuestos.

El material didáctico es un tema significativo para que pensemos desde la casa para el nivel escolar. Porqué es una situación que genera mucho malestar entre docentes.
El acceso a recursos afecta el material de enseñanza.

Es muy importante ver las modificaciones desde lo estructural, eso habla de una planificación de recursos. No hay lugar que se compare en cuidado de la infraestructura. Esta Casa es un lugar de confort. Cada uno de los espacios de la casa se están mejorando constantemente.

La decisión de que los recursos estén accesibles a todos, es super significativa. Eso permite que se piense en las inversiones a largo plazo.

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Integrar desde la estructura formativa, logrando una conexión con nuestros alumnos.

Fomentar desde nuestra parte como equipo de gestión el no perder y/o mantener los valores cristianos, en relación a la fé.

Promover el acompañamiento familiar en todos los niveles educativos, dejándoles a los alumnos una mejor calidad de aprendizaje.

Nosotros como casa poder impulsar el vinculo con las otras comunidades.

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Los caminos que hemos emprendido en nuestros campos de acción:

Acompañar
Comprender
Escuchar
Entender
Construcción de lo grupal
Trabajo cooperativo
Caminar juntos

Caminos que deberíamos emprender:

Seguir acompañando la diversidad
Aceptación
Sostener
Atender las realidades
Seguir acompañando

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Los caminos que hemos emprendido en nuestro campo de acción.
- Construir un ambiente de familia.
- Incentivar el trabajo colaborativo en grupo tanto de docentes, alumnos/as, familias y la comunidad.

Caminos que deberíamos emprender.
En nivel primario:
- Compromiso Cristiano en docentes y animadores.
- Para incentivar el compromiso cristiano en docente se podría realizar un encuentro, retiros, ofrecer espacios para compartir e intercambiar.
-Ofrecer tiempos y espacios de intercambio y participación entre docentes y pastoral, crear puentes de colaboración.