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Principales características de las personas con ID.
Discapacidad intelectual profunda:
Características

Corporales:

-precario estado de salud.
-importes anomalías a nivel anatómico y fisiológicos:
-alteraciones de origen neuromotor.
-alteraciones en los sistemas sensor ales, perceptivos, motores, etc.

Motrices:

-desarrollo motor desviado fuertemente de la norma.
-graves dificultades motrices:
-no abolición de algunos movimientos reflejos primarios ni aparición de secundarios.
-alteración en el tono muscular.
-escasa movilidad voluntaria, conductas involuntarias incontroladas, etc.

Necesidades y ayudas

Corporales:

- atención medico-farmacológica.
-cuidados en relación a enfermedades frecuentes.

Motrices:

-tratamiento de fisioterapia para favorecer movilizaciones involuntarias, estiramientos, evitación de retracciones, desarrollo y/o abolición de reflejos, cambios postulares en personas con escasa o nula movilidad voluntarias, etc.

Discapacidad intelectual grave:

Características:

Lenguaje y comunicación:

-Retraso en la adquisición del lenguaje. Durante los primeros años el lenguaje comunicativo es escaso o nulo.
-El desarrollo fonológico es escaso o nulo.
-Dificultades en la comprensión, adquisición y uso de los elementos morfosintácticos.

Equilibrio personal:

-pasividad y dependencia de la persona adulta.
-Limitado control de impulsos.
-Baja tolerancia a la frustración.

Actuación e inserción social:

-Escasa iniciativa en las interacciones.
-Importante dependencia de la persona adulta.
-Dificultades de adaptación a personas no conocidas.
Discapacidad intelectual moderada:
Características:

Corporales y motrices:

-ligeros déficits sensoriales y/o motores.
-mayor posibilidad de asociación a síndromes.

Autonomía, aspectos personales y sociales:

-alcanzan un grado variable de autonomía en el cuidado personal y en actividades de la vida diaria.
-pueden darse problemas emocionales y rasgos negativos de personalidad.
-escaso autocontrol en diversas situaciones.

Cognitivas:

-déficits, a veces importantes en funciones cognitivas básicas.
-dificultades para el acceso a la simbolización.
-dificultades para acceder a información de carácter complejo.
Discapacidad intelectual leve:

Características:

Corporales y motrices:

-no se suelen diferenciar de sus iguales por los rasgos físicos.
-ligeros déficits sensoriales y/o motores.

Autonomía, aspectos personales y sociales:

-pueden llegar a alcanzar completa autonomía para el cuidado personal y en actividades de la vida diaria.
-se implican de forma efectiva en tareas adecuadas a sus posibilidades.
-suelen darse, en mayor o menor grado, falta de iniciativa y dependencia de la persona adulta para asumir responsabilidades, realizar tareas...

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Los factores que determinan la discapacidad intelectual de origen ambiental o psicosocial son:

Escasos cuidados de los progenitores, que ocasionan un bajo desarrollo del vocabulario durante la primera infancia.

Practicas educativas que generan pocos hábitos de estudio durante los años que dura el aprendizaje.

Bajo nivel de rendimiento escolar, fracaso y abandono precoz.

Descendencia propia y repetición del mismo patrón de la generación siguiente.

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Posibles causas de la discapacidad intelectual
Etiología:
Prenatal

Biomédicos: trastornos cromosómicos, trastornos asociados a un único gen, síndromes, trastornos metabólicos, digénesis cerebrales, enfermedades maternas, edad parental.

Sociales: pobreza, malnutrición maternal, violencia domestica, falta de acceso a cuidados prenatales.

Conductuales: consumo de drogas por parte de los padres, consumo de alcohol y de tabaco, inmadurez parental.

Educativos: discapacidad cognitiva de apoyos, por parte de los padres, falta de apoyos para la paternidad y/o maternidad.

Perinatal

Biomédicos: prematuridad, lesiones en el momento del nacimiento, trastornos neonatales.

Sociales: falta de cuidados en el momento del nacimiento.

Conductuales: rechazo por parte de los padres a cuidar al hijo o hija, abandono del hijo o hija por parte de los padres.

Educativos: falta de informes médicos sobre servicio de intervención tras el alta medica.

Postnatal

Biomédicos: traumatismo craneoencefálico, malnutrición, trastornos epilépticos, trastornos degenerativos.

Sociales: falta de adecuada estimulación, pobreza familiar, enfermedad crónica en la familia, institucionalización.

Conductuales: maltrato y abandono infantil, violencia domestica, deprivación social, conductas problemáticas niño o niña.

Educativos: diferencias parentales, diagnostico tardío, inadecuados servicios educativos especiales, inadecuado apoyo familiar.

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Clasificación  de las discapacidad intelectual:
-Clasificación por intensidades de apoyos necesarios.
La intensidad de apoyos variara en función de las personas, las situaciones y fases de la vida. Se distinguen cuatro tipos de apoyos (ILEG).

(I) Intermitente: Apoyo cuando sea necesario. El alumno no siempre requiere de el, pero puede ser necesario de manera recurrente durante periodos mas o menos breves. Puede ser de alta o baja intensidad.

(L) Limitados: Intensidad de apoyos caracterizada a lo largo del tiempo, se ofrecen por un tiempo limitado pero sin naturaleza intermitente (preparación e inicio de una nueva actividad, transición a la escuela, al instituto...en momentos puntuales.

(E) Extensos: Apoyos caracterizados por la implicación regular en al menos algunos ambientes y por su naturaleza no limitada en cuanto al tiempo.

(G) Generalizados: Apoyos caracterizados por su constancia, elevada intensidad y provisión en diferentes ambientes, pueden durar toda la vida.

Clasificación según el nivel de inteligencia medida:

DI ligera: C.I. entre 50 y 69.

DI moderada: C.I. entre 35 y 49.

DI grave: C.I. entre 20 y 34.

DI profunda: C.I. menor a 20.

Este sistema de clasificación solo se basa en la medición de la capacidad intelectual.

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Para que una persona sea considerada con discapacidad intelectual debe cumplirse los siguientes tres criterios:
-Limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual (70-75): el funcionamiento intelectual se define en función de un consiente intelectual (CI) obtenido mediante evaluaciones estandarizadas.
-Limitaciones significativas en la conducta adaptativa: debe coexistir limitaciones lo suficientemente amplias en las habilidades adaptativas conceptuales, sociales y practicas.
-Esta discapacidad se manifiesta antes de los 18 años de edad: se considera los 18 años, por ser la edad en que un individuo en nuestra sociedad asume generalmente roles de adulto.

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La discapacidad intelectual es una condición de vida caracterizada por limitaciones en el funcionamiento intelectual de la conducta adaptativa que interfiere en la autonomía para el cuidado personal y la capacidad de adaptar su conducta ante diversas situaciones sociales. Las habilidades de adaptación pueden estar afectadas en mayor a menor grado dependiendo de la calidad e interacción que tenga la persona con su entorno familiar, escolar y en su comunidad.