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André, Renata Kamla, Roberta, Renata Hallada

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Confiança
Consciência
Perijivánie
Verdade Artística
Focar na Ação
Impulso
Acontecimento Lógica
Acreditar
Ação Física / Ação Psicofísica
Ator do Ofício / Ator da Representação
Imaginação
Processos Orgânicos da Criação
Caleidoscópio
Trabalho do ator sobre si mesmo
Volploschénie

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Capacitar psicofisicamente para realizar o trabalho artístico ou autonomia criativa

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Elementos/Conceitos: CONCENTRAÇÃO DA ATENÇÃO

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1 - Pedi que trouxessem para a aula um cabo de 1 - Pedi que trouxessem para a aula um cabo de vassoura ou rodo para usarmos como bastão.2 - Após os alongamentos e aquecimentos de costume, propus a experiência no círculo de atenção pequeno - eu comigo. Cinco a 10 minutos para criar uma intimidade com o bastão, se relacionando com ele como se fosse uma extensão do seu corpo. Deixei que experimentassem e ao longo do que vi, fiz algumas provocações de possibilidades de interações do corpo com o bastão - variações de níveis e velocidades. 3 - Círculo médio de atenção: eu comigo e outro / espaço. Dar ao bastão uma espécie de autonomia. Estabelecer o eixo do corpo com o bastão e deixá-lo livre no tempo da queda dele - uma palma, duas palmas, um salto, um giro, um agachamento. Salvar o bastão da queda, mover-se no espaço para não deixar o bastão cair. Aumentar cada vez mais a duração da autonomia dada para o bastão. Deixei que experimentassem por mais uns 7 minutos.4 - Círculo grande de atenção: eu comigo, o outro / espaço e o todo. Conduzi uma sequência:4. 1. Bastão da vertical, segurando comas duas mãos, na altura do peitoral sem encostar e sem ficar com o braço completamente estendido, atenção para quem aparece ao lado no vídeo, criar a ilusão de que a ponta do seu bastão está conectada ao bastão ao lado (no vídeo). Conduzi a sequência:4.2. Manter a posição do bastão. Distanciar da audiência no tempo lento, COLETIVAMENTE.4.3. Continuar aproximando da audiência, no tempo lento, COLETIVAMENTE.4.4. Apoiar o bastão na vertical, no eixo, no tempo lento, COLETIVAMENTE.5.5.  Dar autonomia para o bastão no tempo de um giro, COLETIVAMENTE - acordo silencioso.5.5. Pausa. 5.6. Deixei que experimentassem a sequência sem a minha condução, por duas vezes.Final: roda de reflexões sobre o conceito de Concentração na relação com o que aconteceu na prática.

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1 - Pedi que trouxessem para a aula um cabo de 1 - Pedi que trouxessem para a aula um cabo de vassoura ou rodo para usarmos como bastão.2 - Após os alongamentos e aquecimentos de costume, propus a experiência no círculo de atenção pequeno - eu comigo. Cinco a 10 minutos para criar uma intimidade com o bastão, se relacionando com ele como se fosse uma extensão do seu corpo. Deixei que experimentassem e ao longo do que vi, fiz algumas provocações de possibilidades de interações do corpo com o bastão - variações de níveis e velocidades. 3 - Círculo médio de atenção: eu comigo e outro / espaço. Dar ao bastão uma espécie de autonomia. Estabelecer o eixo do corpo com o bastão e deixá-lo livre no tempo da queda dele - uma palma, duas palmas, um salto, um giro, um agachamento. Salvar o bastão da queda, mover-se no espaço para não deixar o bastão cair. Aumentar cada vez mais a duração da autonomia dada para o bastão. Deixei que experimentassem por mais uns 7 minutos.4 - Círculo grande de atenção: eu comigo, o outro / espaço e o todo. Conduzi uma sequência:4. 1. Bastão da vertical, segurando comas duas mãos, na altura do peitoral sem encostar e sem ficar com o braço completamente estendido, atenção para quem aparece ao lado no vídeo, criar a ilusão de que a ponta do seu bastão está conectada ao bastão ao lado (no vídeo). Conduzi a sequência:4.2. Manter a posição do bastão. Distanciar da audiência no tempo lento, COLETIVAMENTE.4.3. Continuar aproximando da audiência, no tempo lento, COLETIVAMENTE.4.4. Apoiar o bastão na vertical, no eixo, no tempo lento, COLETIVAMENTE.5.5.  Dar autonomia para o bastão no tempo de um giro, COLETIVAMENTE - acordo silencioso.5.5. Pausa. 5.6. Deixei que experimentassem a sequência sem a minha condução, por duas vezes.Final: roda de reflexões sobre o conceito de Concentração na relação com o que aconteceu na prática.

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Prática 2: ÉTUDE DE EXPLORAÇÃO DE TEMAS - MOSTRA

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Prática 2: ÉTUDE DE EXPLORAÇÃO DE TEMAS - MOSTRA

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Elementos/Conceitos: ÉTUDE - AÇÃO E RELAÇÃO - VERDADE ARTÍSTICA.

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Enunciado: Pequenas alegrias da 1- etapa - ouvir a música e permitir-se a deixar vir as imagens 2- fisicalizar as imagens internas das suas pequenas alegrias - degustando cada movimento.3- compartilhar em grupos as suas pequenas alegrias da vida adulta4- a partir da troca e do conjunto, fazer um estudo para compartilhar com o grupo.Estrutura livre, mas a partir de algumas das histórias partilhadas da etapa 3 ou uma junção das das histórias. 5 - Reflexões sobre o que os estudos comunicaram - de quem assistiu ativamente.

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Enunciado: Pequenas alegrias da 1- etapa - ouvir a música e permitir-se a deixar vir as imagens 2- fisicalizar as imagens internas das suas pequenas alegrias - degustando cada movimento.3- compartilhar em grupos as suas pequenas alegrias da vida adulta4- a partir da troca e do conjunto, fazer um estudo para compartilhar com o grupo.Estrutura livre, mas a partir de algumas das histórias partilhadas da etapa 3 ou uma junção das das histórias. 5 - Reflexões sobre o que os estudos comunicaram - de quem assistiu ativamente.