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Características: Manejo de la Biblia, interpretación y reflexión de la Palabra de Dios. Trabajo en equipo y compartir experiencias.

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Características: Manejo de la Biblia, interpretación y reflexión de la Palabra de Dios. Trabajo en equipo y compartir experiencias.

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En binas identificar y unir de acuerdo a las imágenes, características y nombres, a los ecosistemas acorde a cada tipo descritos en el Drive.

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En binas identificar y unir de acuerdo a las imágenes, características y nombres, a los ecosistemas acorde a cada tipo descritos en el Drive.

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Logros: Autogestión, organización, aprendizaje 

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Logros: Autogestión, organización, aprendizaje 

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Actividades: Lectura diaria del Evangelio del día en binas. En plenaria lectura y reflexión del Evangelio Dominical.

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Actividades: Lectura diaria del Evangelio del día en binas. En plenaria lectura y reflexión del Evangelio Dominical.

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Logros: El gusto y la necesidad de leer y meditar la Palabra de Dios.

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Logros: El gusto y la necesidad de leer y meditar la Palabra de Dios.

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Análisis de caso personal. Reflexión de video por equipo. Definición personal de lo que es la Santa Misa. Cuadro comparativo de lo que el dedujo y lo de un compañero.

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Descubre la importancia de asistir a la Santa Misa, análisis y reflexión personal, en equipo y grupal.

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Asume un compromiso por vivir el mandamiento y asiste a misa por convicción propia.

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Actividad: Desarrollar escritura creativa basada en experiencias de la vida aplicando los tiempos verbales correctos.

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Característica:  Expresar de manera fluida y correcta sobre un tema en especifico atendiendo las reglas gramaticales.

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Definir los gustos y disgustos en cada uno, así mismo destacar su tipo de temperamento, habilidades, aptitudes, actitudes y capacidades.

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Realizar una carta de presentación, agregando acontecimientos importantes en dónde se dió cuenta que temperamento tiene, cuando descubrió habilidades que desconocía, actitudes que demostró ante una situación y capacidades que fue desarrollando.

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Se acepta y se reconoce como un individuo único e íntegro.

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Investiga y reconoce los acontecimientos que modificaron nuestra historia en el mundo. Así mismo valora los procesos y la riqueza que existe al conocerla.

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Ubicar tiempos y espacios en línea de tiempo, seleccionando un proceso que le resulte interesante respecto a los cambios que trajo hasta la actualidad para exponerlo.

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Investiga, valora la información, selecciona y discrimina esta misma, para comprender la historia desde su inicio. Identifica espacios geográficos, aspectos sociales, económico y políticos.

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Identifica los distintos componentes que integran el espacio geográfico, así mismo reconoce sus elementos que lo definen.

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Observar su entorno o localidad y describir como se manifiesta los componentes del espacio geográfico.

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Identifica, reconoce y valora su espacio geográfico, así mismo argumenta sobre sus componentes naturales.

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LOGROS Realizar textos cortos y coherentes a partir de una o varias imágenes.

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Características
investigar cuales son los bailes regionales del estado que se les asigne ( Sonora)

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Copiar y analizar los elementos de la danza ( movimiento y expresión corporal, espacio, ritmo ,color, vestuario y maquillaje y escenografía) ,

Hacer una presentación de power point de los tipos de danza folclórica del estado de la republica que se les asigno a cada alumno

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Logros

Que el alumno identifique la diversidad de la danza folclórica de su entorno

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Que los jóvenes sepan resolver problemas matemáticos, dominando la ley de los signos 

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Que los jóvenes sepan resolver problemas matemáticos, dominando la ley de los signos 

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Tener en cuenta los conocimientos previos y conocer los estilos de aprendizajes para despertar el interés en ellos

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Tener en cuenta los conocimientos previos y conocer los estilos de aprendizajes para despertar el interés en ellos

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Resolver problemas de manera autónoma, dominando las leyes de los signos y las operaciones matemáticas.

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Resolver problemas de manera autónoma, dominando las leyes de los signos y las operaciones matemáticas.

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Resolver problemas de manera autónoma, dominando las leyes de los signos y las operaciones matemáticas.

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Resolver problemas de manera autónoma, dominando las leyes de los signos y las operaciones matemáticas.

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Producción de textos
Registra información en fichas temáticas

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Elaborar fichas de trabajo para registrar y guardar información

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Características que atienden de las y los alumnos derivados del diagnostico

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Características que atienden de las y los alumnos derivados del diagnostico

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Diferenciar las ideas primarias de las secundarias

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Fichas de trabajo con información de temas vistos en otras materias

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Problemas multiplicativos.
Resolución de cálculos numéricos que implican usar la jerarquía de las operaciones y los paréntesis

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Una baraja formada de 25 cartas como se ve, cada carta tiene unas operaciones que dan como resultados los números del 1 al 25.
Unas hojas con tablas 3x3 vacías dibujadas para cada alumno.
En lugar de entregar un cartón de bingo previamente relleno a cada alumno es dar a los alumnos una hoja con muchas tablas vacías 3x3 y que sean los propios alumnos que deban rellenar engaños, las casillas con nueve valores escogidos entre los números del 1 al 25 que son los que se obtienen con las 25 operaciones combinadas propuestas.

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Características que atiende de las alumnas y los alumnos, derivadas del diagnóstico

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Características que atiende de las alumnas y los alumnos, derivadas del diagnóstico

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Resolver problemas que impliquen el uso de la jerarquía de operaciones.

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Que los alumnos puedan:
Presentar la necesidad de realizar las operaciones en determinado orden.
Explorar cómo el orden de realización de las operaciones afecta al resultado y deducir el orden correcto para obtener el resultado deseado.
Realizar operaciones respetando la jerarquía.