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Esta parábola nos transmite, mediante una situación hipotética, el problema que enfrentamos en la educación y aprendizaje.

Es decir, se pone el caso de la medicina para representar los tantos ámbitos que se han ajustado al avance de la tecnología, y se han visto beneficiados por la misma.

Sin embargo, se deja en evidencia el hecho de que la educación se ha quedado en el tiempo mas allá de que el mundo avanzo e incorporo a la cotidianeidad los nuevos avances tecnológicos.

En consecuencia, hoy por hoy el sistema educativo y el proceso de aprendizaje se ven estancados y sufren consecuencias por no adaptarse al funcionamiento actual del mundo.

La parábola termina con la situación de un maestro yendo a la casa de un niño y sin entender que son aquellos dispositivos, se sorprende por el esfuerzo intelectual, el nivel de atención y lo que aprendían en tan poco tiempo gracias a esta tecnología.

Teresa Navarro

Sofía Firpo

Daniela Galeano

Lucía David

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PARÁBOLA 5: De volar a aprender

En la analogía de la educación y los aviones, una sola herramienta no logra dar un avance significativo.

El desarrollo es multifactorial. En ciertos momentos de la historia se dan pioneros, que sin complementarse con otras herramientas no logran concretar ese aprendizaje significativo. Aunque en sí, solo las herramientas informáticas no son suficientes. Dewey, Montessori y Piaget, proponían mediante las Tics el aprender haciendo, ser productor de contenidos y ser creador de los propios aprendizajes. Además de emplear pensamientos superiores y generar formas de aprender a través de los estímulos sociales.

Kim Davies, Florencia Fearon, Salvador Granata, Fredy

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La parábola trata sobre un lugar, en el cual la población se alimenta de un producto que podría ser mejor. Un día, llega un alimento más nutritivo, y por miedo a lo desconocido, continúan alimentándolos con el producto inicial.

Papert lo relaciona con la incorporación de las TICS.

Se genera un enfrentamiento entre los que quieren innovar, y los conservadores.

Lo que se pretende, es incorporar al aula, lo que tenemos en nuestra vida diaria.

Camila Vázquez, Abigail Méndez, Martina Cuitiño, Victoria Mila y Juan Curone.

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La parábola se remonta al siglo XIX en donde un ingeniero inventa un nuevo motor. Al ser presentado en sociedad, los especialistas en transporte deciden adaptarlo a los carruajes (el transporte de la época) lo que no resultó, por lo tanto, fue descartado.

En la actualidad Papert propone una relación entre la parábola y la educación. Menciona que el método de enseñanza/aprendizaje comienza a ser obsoleto en tanto las tecnologías evolucionan. La preocupación de Papert era que las instituciones educativas se resisten al cambio o actualización, lo que las mantiene en prácticas antiguas.

A modo de reflexión, consideramos que las escuelas deberían actualizarse en torno a los métodos de enseñanza/aprendizaje mientras estos evolucionan.

Alejandra Pieri, Maximilano Castro, Dhiago Britto, Julieta Verde.

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Esta parábola presenta un país imaginario en el que las clases se dictan de forma exclusivamente oral está dispuesto a introducir el lápiz, el papel y los impresos, pensando en el efecto beneficioso que puede traes esto consigo. Se producen dos posturas contrarias, una propone suspender las clases por un periodo para que tanto profesores como alumnos puedan aprender a leer y escribir. La otra postura, más cautelosa, se le ocurre enseñarla a una pequeña parte de la población a modo de ver como escala en el futuro y estudiar el resultado.

A lo que quiere llegar Papert es que la discusión sobre el uso de la tecnología se fundamenta en el producto per se y no en el uso que se le puede otorgar

Romina

Macarena

Lucila

Mateo

Ahriana

Daharma

Leandro