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Le code . Comme le cours est entièrement vidéo et complétement théorique on a moins l'impression d’être dans la science que de culture générale. Ainsi j'aurai aimé avoir des quizz (à la moodle) et des qcms pour titiller un peu mon esprit compétitif

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Malgré l'excellent travail des ACUs c'est difficile pour un tel projet de ne pas avoir de professeur auquel se référer quand on est en distanciel. Ce projet est je pense m'origine de certains sentiments néfaste contre la pédagogie. Si les ACUs sont d'une grande aide, il y a une fausse impression que les profs ne sont pas impliqués dans ce projet, ce qui fait peur à certains groupes qui ont rencontré des problèmes que les ACUs n'ont pas pu prévenir. Ainsi avec l'importance de ce projet, un mauvais rendu est extrêmement décourageant.

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Projet un peu compliqué mais très bon pour bosser la méthodo dans le travail en groupe

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Le prof est très compétent sur son domaine mais il est vulgaire et assez démotivant à travers la plupart de ses cours. Nous avons à ce jour aucune info sur le partiel de cette matière.

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Les cours sont bien expliqués et le prof rend le sujet assez dynamique. Les replays sont très bien filmés et ça permet de mieux suivre le cours.

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Le projet était assez poussé en C, cependant les ressources mise à notre disposition étaient très dure à comprendre et nous avons reçu aucune aide sur les cmake : chose primordial pour qu’on puisse avancer. Un projet content un cmake dans 21sh aurait été largement attendu de la part de l’équipe ACU. La conférence sur comment s’organiser était après coup très loin de la réalité.

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Le prof est très connecté avec les étudiants et arrive facilement à briser la distance et le manque que nous avons d’être à distance. Comme il a été dit plus tôt, je trouve que le cours en visio avec toute la promo limite énormément l’interaction que nous avons avec le prof, j’aurai aimé être en plus petit comité pour pouvoir être plus à l’aise et poser des questions.

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Les cours sont bien expliqués et le prof rend le sujet assez dynamique. Les replays sont très bien filmés et ça permet de mieux suivre le cours.

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Le suivi des acus et les tp étaient très bien encadré par les ACUs. On a pu aborder 42sh beaucoup plus facilement grâce à tous les tp/mini-projets.

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Toujours aucunes nouvelles concernant la validation de cette matière. Il devait il y avoir des exercices mais depuis la fin des cours aucunes nouvelles

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Heuresement que le qcm moodle se feront en distanciel  ces faignasse à - de 15 par jours ne pourront pas tricher comme ça, sah quel plaisir de payer un tgv

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CL : demande envoyée à Didier VERNA

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CL : l'atelier SQL sera repris pour l'année prochaine dans un esprit plus interactif

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Des annales seraient utiles pour savoir comment nous allons être évalué.

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Il est compliqué pour des élèves de trouver des groupes d'amis, de partenaires pour 42sh sans avoir fait de Weekend d'intégration ou quoi, sans se voir

J'espère vraiment que le corps enseignant s'en rend compte et saura comprendre que travailler seul dans son coin, sur son ordinateur n'est pas facile pour tout le monde et que des mesures seront prises pour des éventuels ratés

J'espère aussi qu'au futur on aura des corrections / pseudo code montrant comment faire pour pouvoir comprendre les implémentations de chacun

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Les TD fait en présentiel ont rarement été terminé : parfois seule la moitié du document a été vue. Au final si on venait en présentiel pour mieux comprendre, on a du plus se débrouiller seul que ceux en distanciel : paradoxe !

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Les mini-projets ont été très durs voire infaisables pour beaucoup de gens (surtout en Riemann) car nous avons vu trop peu de choses pour comprendre ce qu'il fallait faire. L'absence totale de suivi était fort regrettable et beaucoup ont décrochés faute de soutien moral. L'absence de correction (voire de simples pistes) est handicapante pour ceux qui comme moi ont raté tous les projets faute de compétences suffisante. J'aurais aimé avoir ces corrections pour retravailler ces sujets pendant les vacances et comprendre certaines choses.

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Le cours était bien expliqué, mais peut être que des exemples sur des langages déjà connus des élèves, aurait pu aider à une meilleure compréhension. Par exemple, le langage OCaml qui a été vu par 80% de la promo. Après il reste intéressant de faire des exemples sur d'autres langages.

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L'atelier manque d'interactivité. Il aurait été bien de le faire comme ont été fait les cours de piscine : explication du cours, exemples.

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Il n'y a pas de document de cours sur lequel s'appuyer (comme on en a en THL ou STAI), et les notions (complexes) étudiées ne sont pas toujours bien expliquées, ce qui rend le cours peu accessible et compréhensible.

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Le suivi des ACUs durant la piscine était très bien. C'est dommage qu'il se soit arrêtés. Il permettait d'avoir un ressentit d'élèves qui sont passé par le même chemin que nous. On se sentait en quelque sorte moins seul dans notre code.
Les suivis pourraient être combinés avec les reviews de code.