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Klicke auf den Link, melde dich bei Serv an und schon kannst du sehen, wie Alem Elefantenzahnpasta herstellt.

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Klicke auf den Link, melde dich bei IServ an und schau zu!

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Matti zeigt euch, wie man Zaubertinte herstellt

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Matti zeigt euch, wie man Zaubertinte herstellt

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Alem aus der 8MT1 zeigt euch, wie er Elefantenzahnpasta macht.
Bitte nicht nachmachen!!

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Mache ganz viel Schaum mit Haushaltschemikalien!
Hier ist die Anleitung:

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Du schaffst das! ...

war das Motto des diesjährigen Wettbewerbs Jugend forscht, an dem wieder besonders engagierte Schülerinnen und Schüler aus den neunten Klassen des Friedrich-Ebert-Gymnasiums teilnahmen. Und das mit Erfolg: Leo Van ter Steege und Christian Krauter hatten ein eigenes kleines Programm geschrieben, das sie „ProgBlock“ getauft haben. Sie überzeugten durch ihren souveränen Umgang mit der Programmiersprache scratch und erhielten dafür einen dritten Preis im Bereich Mathematik. Kezia Styne und Fati Tina erhielten für ihre Entwicklung eines Backtriebmittels auf der Basis von Eierschalen und Zitronensäure einen Buchgutschein, ebenfalls eine schöne Anerkennung für eine sehr selbstständige, kreative und systematische Arbeit. Herzlichen Glückwunsch!

Cornelia Freitag

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das Periodensystem oder Formeln auswendig!

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Der Chemieunterricht beginnt am Ebert-Gymnasium in der Mittelstufe in der 8. Klasse mit den Grundlagen zum sicheren Experimentieren und der Abgrenzung der Chemie zur Physik. Zum Ende der 8. Klasse und zum Übergang zur 9. Klasse sind anhand des Differenzierten Atommodells die Stoffklasse der Salze und die Elektrochemie über Redox-Reaktionen Gegenstand des Unterrichtes. Über die Säuren und Basen im Alltag wird dann das Atommodell um die Lewis-Schreibweise erweitert, um in der 10. Klasse letztendlich mit den Themengebieten Alkohole und Kunststoffe aus der Organische Chemie die Mittelstufe abzuschließen.

In der Oberstufe besteht dann die Möglichkeit im Chemieprofil tiefer in Welt der Chemie einzusteigen. Die Themen richten sich hier nach den Vorgaben zum Zentralabitur.

MINT-Praxis im naturwissenschaftlichen Profilzweig

Im naturwissenschaftlichen Zweig wird der Chemieunterricht durch MINT-Praxis Stunden ergänzt. In der 8. und 9. Klasse werden in einem Halbjahr zusätzlich 2 Stunden unterrichtet, in denen das Experimentieren und die naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweise vertieft werden.

In der 10. Klasse werden durchgängig 2 Stunden die Woche zusätzlich in MINT-Praxis unterrichtet; die Schülerinnen und Schüler können hier dann nach ihren Interessensgebieten zwischen Biologie, Chemie, Physik und Informatik wählen.

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Luigi ChiesaCC BY-SA 3.0

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Frage: Wie funktionieren Batterien?
Chemiker können beispielsweise über eine sogenannte Voltasche Säule elektrische Energie - also Strom – gewinnen. Hierfür müssen lediglich Aluminiumfolie, Kupfermünzen und eine Papiertrennschicht – getränkt mit Essig – gestapelt werden.

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Man lernt die naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweise.

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Man lernt die naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweise.

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Frage: Wie entsteht Karies?

Der Zahnschmelz ist die härteste Substanz des menschlichen Körpers. Die chemische Zusammensetzung ähnelt einem Teil des Knochenbestandteils.

Viele Bonbons und Lutscher enthalten Zitronensäure. Plane ein Experiment, mit dem du Zeigen kannst, dass diese Zitronensäure den Zahnschmelz besonders stark schädigt.

Ein mögliches Experiment könnte sein, einen sauberen Knochen des Mittagessens (z.B. Hühnchen) über mehrere Tage in einer zitronensauren Lösung zu lagern. Zitronensäure bekommt man in Drogerien in Form von Entkalkern für Kaffeemaschinen. Nach mehreren Tagen kann man entweder, nachdem man den Knochen zu Beginn gewogen hat, den Gewichtsverlust feststellen, oder aber direkt schon sehen bzw. fühlen, dass der Knochen weich geworden ist. Die harten Bestandteile des Knochens können – wie der Zahnschmelz auch – von sauren Lösungen aufgelöst werden.

Im Mund können saure Lebensmittel also die Bildung von Karies fördern.

Aufgabenbeispiel zum Teilgebiet – Experimentieren/Experimente entwickeln:

Baue anhand der zur Verfügung stehenden Geräte und Chemikalien die MacGyver-Batterie nach.

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Man lernt den sicheren Umgang mit Chemikalien beim Experimentieren.

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Man lernt den sicheren Umgang mit Chemikalien beim Experimentieren.

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Zum Beispiel:

Darf ich alle Chemikalien einfach so in den Ausguss geben?

Nein!

Viele Chemikalien sind für die Umwelt schädlich. Dies erkennt man an dem internationalen Symbol für umweltgefährdende Stoffe.

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Was lernt man im Chemieunterricht?