# data[].attributes.headline
התייחסות לסרטון

# data[].attributes.subject
התייחסות לסרטון

# data[].attributes.body
הסרטון פגש אותי במקום לא נעים, על אף שזו סאטירה. מילות המורה יכולות לעשות נזק רב, ולכן כל כך חשוב להיות עם מודעות ורגישות כלפי התלמידות, כלפי הצוות וכל אדם.

# data[].attributes.body
משוב איכותי הוא משוב שמתייחס למה שהתרחש על כל חלקיו. חשוב להתייחס למה שדורש שיפור, אך רק לאחר שהתייחסתי למה שהיה טוב וחשוב לשמר. וכמובן שכאשר מתייחסים למה שדורש שיפור, לעשות את זה בצורה נעימה ועניינית. שרה

# data[].attributes.headline
הסרטון יוצר תחושה של כ

# data[].attributes.body
הסרטון יוצר תחושה של כיווץ וחוסר נעימות למרות שמדובר בסרטון סאטירי שמטרתו להצחיק. המצוקה של הנערות מול המתאמנת ממחישה כמה משמעותי הדרך שבה אנו פונים לתלמידים שלנו וכמה כוח והשפעה יש למילים שלנו ולכן זה גורם לי עוד יותר לשאוף להיות זהירה ודמות שמצליחה דרך משוב להעצים ולהצמיח ולא חלילה לגרום לההיפך. מה שנקרא ''חיים ומוות ביד הלשון''

# data[].attributes.headline
משוב איכותי הוא משוב ש

# data[].attributes.body
משוב איכותי הוא משוב שיודע להציג את הדברים בצורה שמתקבלת לטובה גם אם יש בו הרבה דברים שמסמלים על נקודות לשיפור יותר מנקודות לשימור. הוא משוב שמצליח להעביר את המסר, למצוא נקודות טובות במקבל המשוב ולתווך נקודות שדורשות שיפור בצורה ידידותית ומכילה.

# data[].attributes.headline
המשוב מחזק ומקדם את התלמיד והוא נותן לתלמיד מוטיבציה לשיתוף פעולה בשיעור

# data[].attributes.subject
המשוב מחזק ומקדם את התלמיד והוא נותן לתלמיד מוטיבציה לשיתוף פעולה בשיעור

# data[].attributes.headline
הסרטון מהווה דוגמא שלילית למשוב שיש בו שימוש ציני בכנות של זה שעומד מולך ומבהיר כי בגלל היחס, הכנות יורדת. במשוב אנו מקווים לכנות מלאה ולכן לעיתים עדיף משוב אנונימי המאפשר את מרווח הזה ללא חשש מתגובה לא נעימה.

# data[].attributes.subject
הסרטון מהווה דוגמא שלילית למשוב שיש בו שימוש ציני בכנות של זה שעומד מולך ומבהיר כי בגלל היחס, הכנות יורדת. במשוב אנו מקווים לכנות מלאה ולכן לעיתים עדיף משוב אנונימי המאפשר את מרווח הזה ללא חשש מתגובה לא נעימה.

# data[].attributes.headline
משוב איכותי מטרתו לשקף חוזקות ודברים שכדאי לשפר, הוא יכול להוות גם שיקוף לכותב באיזה מצב או רגש או תפיסה הוא ביחס לשאלה הנשאלת במשוב ובכך גם להבהיר בעבורו את מצבו

# data[].attributes.subject
משוב איכותי מטרתו לשקף חוזקות ודברים שכדאי לשפר, הוא יכול להוות גם שיקוף לכותב באיזה מצב או רגש או תפיסה הוא ביחס לשאלה הנשאלת במשוב ובכך גם להבהיר בעבורו את מצבו

# data[].attributes.headline
משוב איכותי הוא משוב שמחזק ומעצים את הנקודות הטובות, משוב חיובי. כשלצד הדברים הטובים מחזקים את הנקודות לשיפור בעדינות ובאור חיובי. 

# data[].attributes.subject
משוב איכותי הוא משוב שמחזק ומעצים את הנקודות הטובות, משוב חיובי. כשלצד הדברים הטובים מחזקים את הנקודות לשיפור בעדינות ובאור חיובי. 

# data[].attributes.headline
משוב איכותי הוא משוב ש

# data[].attributes.body
משוב איכותי הוא משוב שמשקף את המציאות ומאיר אותה באופנים שמאפשרים למידה על ומתוך הסיטואציה. הוא כולל מרכיבים לשיפור ולשימור ועומד ביחס למטרות.

# data[].attributes.headline
הסרטון מכווץ ומקומם וע

# data[].attributes.body
הסרטון מכווץ ומקומם ועלתה בי שמחה שאנחנו כמורות למחול וכמורות בכלל, כבר מזמן לא במקום הזה. המודעות לשיח מיטבי, להבנת המניעים של התלמיד ולראייתו במכלול מאפשרים חינוך אמיתי, מדויק ומשמעותי יותר לתלמיד.

# data[].attributes.headline
משוב איכותי הוא משוב מ

# data[].attributes.body
משוב איכותי הוא משוב מצד אחד קצר ומדויק ומצד שני כולל בתוכו שיקוף חוזקות וקריאת כיוון למימוש היעדים הבאים. המשוב האיכותי נותן תחושה ש'רואים אותי' על כל המכלול שלי. מעריכים אותי על יכולותיי ומאידך מזמינים אותי להתקדם למדרגה הבאה. במשוב איכותי אצפה מנותן המשוב ליצור איתי קשר עין, לדבר בקול נעים ומזמין ושתוכן הדברים יהיה מחזק ומעורר מוטיבציה להמשך.

# data[].attributes.headline
משוב איכותי בעיני הוא 

# data[].attributes.body
משוב איכותי בעיני הוא משוב שמצד אחד מחזק את הנקודות הטובות , ומצד שני משקף במה ניתן להתקדם ומה ניתן לדייק, אבל מתוך אמון ועין חיובית

# data[].attributes.headline
משוב איכותי הוא משוב ש

# data[].attributes.body
משוב איכותי הוא משוב שעסוק בקידום מתוך המציאות הנוכחית. להציב ציפייה אבל בתחום המסוגלות של התלמידה כדי שבסוף תחווה חווית הצלחה

# data[].attributes.headline
הסרטון מזכיר לי סיטואצ

# data[].attributes.body
הסרטון מזכיר לי סיטואציות שונות בלימודים שחוויתי חיובי/ שלילי כתלמידה וכמה כיום זה משפיע משמעותית על ההוראה שלי

# data[].attributes.headline
הסרטון פגש אותי בי כמו

# data[].attributes.body
הסרטון פגש אותי בי כמורה. הקשר של הסרטון למשוב הוא דוגמא לאיך נראה משוב גרוע.

# data[].attributes.headline
משוה איכותי הוא משוב הבוחן את הנעשה מכמה בחינות. 

# data[].attributes.subject
משוה איכותי הוא משוב הבוחן את הנעשה מכמה בחינות. 

# data[].attributes.headline
הכרתי את הסרטון וזכרתי

# data[].attributes.body
הכרתי את הסרטון וזכרתי אותו כמצחיק אבל עכשיו בהסתכלות כמורה למחול אני מרגישה את הכאב של התלמידות ואני מקווה שתוך כדי שיעור אני אשים לב לאיך אני מגיבה להן

# data[].attributes.headline
מטרת המשוב בעיניי היא 

# data[].attributes.body
מטרת המשוב בעיניי היא שיקוף וקידום ולכן במתן המשוב יש לקחת בחשבון שכל מה שנאמר אמור לקדם ולא לעורר התגוננות.בעיניי במשוב יש לתת גם כלים.

# data[].attributes.headline
משוב איכותי בעיניי מתח

# data[].attributes.body
משוב איכותי בעיניי מתחיל באמירת הדברים הטובים והחוזקות, ואז איפה שנרצה לשפר -נעלה שאלות ונביא את התלמיד/ה להעריך ולשכלל את עצמו

# data[].attributes.headline
משוב איכותי הוא משוב ש

# data[].attributes.body
משוב איכותי הוא משוב שנשאר עם הרקדן ועולה לו בזיכרון בהקשרים שונים ככל שהוא מתקדם בסטודיו. משוב שעושה שינוי אמיתי בתפיסה

# data[].attributes.headline
משוב הוא בעייני כלי מד

# data[].attributes.body
משוב הוא בעייני כלי מדהים אך יחד עם זאת מסוכן, יש צורך להיות מאוד ברורה ורגישה במשוב שלך ולוודא שהילדה הבינה את בכוונה שלך.

זה מזכיר לי שיעור אחד בסטודיו שנכנסתי ובסופו הגעתי למורה והיא אמרה שתי משפטים בשפת גוף נוקשה ולא הבנתי אם זאת ביקורת או מילה טובה.

מצאתי את עצמי מאוד מהורהרת ומבולבלת וגם פחדתעי לגשת אליה לוודא שהבנתי את כוונתה.

# data[].attributes.headline
משוב איכותי מייצר חיבו

# data[].attributes.body
משוב איכותי מייצר חיבור ומראה שהקשבתי, ראיתי, ובעקבות כך יש לי מה לומר. אני נוכחת ושמה לב. זה נותן תחושה של תשומת לב ואכפתיות אמיתית. משוב משמעותי מסתיים בתחושה טובה.

# data[].attributes.headline
שיחה עם תלמידה

# data[].attributes.subject
שיחה עם תלמידה

# data[].attributes.body
לפני כחודש קיימתי שיחת מחצית עם אחת התלמידות מכתה יא. היא סיפרה לי שלפני שנתיים פרשה מהתעמלות אמנותית ועברה ללמוד רק במגמת מחול בבה"ס. סיפרה לי שהיא חווה חוסר מוטיבציה בשיעורי בלט קלאסי וגם בשיעורי מודרני עושה את המינימום ההכרחי. הסיבה לטענתה טראומה ותחושות נוראיות שעולות אצלה, כשמעירים לה ואפילו כשמאירים לה. היא תארה מצב שמגיל צעיר קיבלה יחס משפיל- קללות וצעקות בנוגע לטעויות שעשתה וגם בנוגע למראה החיצוני שלה.

הקונפליקט שלי כמורה הוא מתי נכון ללחוץ לדחוף ולא לוותר ומתי לשחרר. מה הוא הגבול הדק בין משוב מפיל למשוב מעצים.

# data[].attributes.headline
הסרטון מזכיר לי את ימי

# data[].attributes.body
הסרטון מזכיר לי את ימי הלימודים שלי! ימים שהיה אסור להיות חולה ובכאבים, אסור לאחר לשיעור למרות פציעה. דבר שעם הזמן יותר חידד לי איזה סוג של מורה ארצה להיות, תמיד אזכור את המורים שלי ואפעל להיות מורה יותר טובה לתלמידות שלי.

# data[].attributes.headline
אנחנו בדרך כלל דמויות 

# data[].attributes.body
אנחנו בדרך כלל דמויות מאוד משמעותיות עבור התלמידות שלנו. המילים שיוצאות לנו מהפה מצד אחד יכולות לעודד ולגרום לעבוד יותר קשה ולהצליח, אבל מצד שני המילים האלה יכולות לפגוע ולהביא לתוצאה הפוכה לחלוטין. כל מורה חייב לחשוב טוב טוב לפני שהוא פותח את הפה ונותן משוב.

רחל

# data[].attributes.headline
הסרטון חידד את אפשרויו

# data[].attributes.body
הסרטון חידד את אפשרויות המשוב שאנחנו יכולים לתת לתלמידים שלנו כמורות ולא רק, גם בחיים האישיים עם המשפחה והחברים לעבודה. אני התחברתי למשוב הראשון והשלישי בעיקר כי יש פה אמירה אישית וסובייקטיבית לאותו אדם ממני כצופה, זה נותן אפשרות של חיבור והקשבה ממקום אמיתי וכל גם המשוב נשמע אישי ומדויק לאותו אדם ששומע אותו ממני.

# data[].attributes.body
הסרטון מתאר יפה את האפשרויות למתן משוב. כדי לפני שנותנים משוב באיזה סגנון משוב לבחור.

# data[].attributes.headline
בתור מורה לקומפוזיה המשוב לתלמידים משתנה בהתאם לכיתה וצרכי הגיל. חשוב לקחת בחשבון שתוצעה חשובה, יחד עם זאת החוויה של היצירה צריכה להיות מאפשר ליצור, להתקדם ולצמוח תוך כדי התהליך. במהלך שלוש שנים של ההנחיה והליווי הצמוד והעבודה האינטנסיבית מול התלמדים אני לומדת להכיר את התלמידים, כל אחד הוא עולם ומלואו עם רגישות וצרכים ייחודיים, בהתאם לזה המשוב כלפי כל תלמיד הוא אישי בהתאם לרגישות וצרכיו של התלמיד, כדי שכל תלמיד יגיעה להצלחה הייחודית שלו אל מול עצמו צריך לבחור מלים למשוב ייחודיים עבורו.

# data[].attributes.subject
בתור מורה לקומפוזיה המשוב לתלמידים משתנה בהתאם לכיתה וצרכי הגיל. חשוב לקחת בחשבון שתוצעה חשובה, יחד עם זאת החוויה של היצירה צריכה להיות מאפשר ליצור, להתקדם ולצמוח תוך כדי התהליך. במהלך שלוש שנים של ההנחיה והליווי הצמוד והעבודה האינטנסיבית מול התלמדים אני לומדת להכיר את התלמידים, כל אחד הוא עולם ומלואו עם רגישות וצרכים ייחודיים, בהתאם לזה המשוב כלפי כל תלמיד הוא אישי בהתאם לרגישות וצרכיו של התלמיד, כדי שכל תלמיד יגיעה להצלחה הייחודית שלו אל מול עצמו צריך לבחור מלים למשוב ייחודיים עבורו.

# data[].attributes.headline
כשמביאים משוב יש צורך להיות עם רגישות יתרה. אני לא יודעת תמיד את נפש התלמידה או מה עובר או עבר עליה.  לקחת הצידה, לדבר, לשמוע ולא להטיף או לדבר מול כל הבנות

# data[].attributes.subject
כשמביאים משוב יש צורך להיות עם רגישות יתרה. אני לא יודעת תמיד את נפש התלמידה או מה עובר או עבר עליה.  לקחת הצידה, לדבר, לשמוע ולא להטיף או לדבר מול כל הבנות