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il «lavoro che di un oggetto del sapere da insegnare fa un oggetto di insegnamento» (Chevallard)

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Processo di trasformazione ma non di semplice riduzione

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La riorganizzazione fa riferimento alla trasformazione dei contenuti che il docente sa in quelli che deve selezionare per i propri allievi

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Come suggerisce  Rivoltella:
-essenzializzazione
-problematizzazione

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No riduzione ma identificazione della "grammatica" specifica di una disciplina

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La rete ha aumentato i contenuti a nostra disposizione, ma ènecessario possedere competenze di interpretazione e competenze disciplinari affinché i contenuti si trasformino in conoscenza

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Attività di storia in giro per la città in cui è inserita la scuola

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Quadri famosi di astrattisti per osservare l'uso dei colori primari e secondari

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Drammatizzazione o role play

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Simboli matematici che possono essere usati anche al di fuori della matematica

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Giovanni Falcone   Il coraggio è convivere con la propria paura